1、五年級憶讀最新知識點(diǎn)五年級憶讀最新知識點(diǎn)其其0由共享關(guān)于五年級憶讀書知識點(diǎn)，歡迎瀏覽!五年級憶讀書教案學(xué)習(xí)目的：1、知識與技能：學(xué)會并能正確書寫和運(yùn)用本課的9個生字。2、經(jīng)過與方法：有感情地朗讀，聯(lián)絡(luò)上下文和本人的積累，理解文中有關(guān)詞句的意思，體會總而言之、統(tǒng)而言之在文章中的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠認(rèn)識到作者少年時(shí)代是如何讀書的，并能夠向作者學(xué)習(xí)，檢查本身是夠做到了讀書好、讀好書、多讀書，認(rèn)識到讀書的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，練習(xí)上下文和本人的積累，理解穩(wěn)重有關(guān)詞句的意思，體會相關(guān)詞語再文章中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識到讀書的重要性，并能夠真正做到讀好書，多讀書，讀書好。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：教學(xué)經(jīng)過：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們大家都聽過開卷有益，讀書破萬卷吧。開卷有益就是講只要你一打開書本，從中就能獲益，但這卷講的是好的書。要看好書，而且要勤看書。同樣（憶讀書）這篇課文的作者冰心談到了她讀書的體會。那么大家請默讀課文并找出作者讀書體會的句子。通過談話導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提出問題，讓學(xué)生帶著問題讀課文，能夠使學(xué)生明確讀課問的目的，進(jìn)而讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最有效的信息，鍛煉了學(xué)生獲得信息的能力。二、初讀課文，整體感悟。1、讀了課文后，你認(rèn)課文的主要內(nèi)容是什么?讓學(xué)生明確讀書好，多讀書，讀好書是本文的精華所在。從這九個字入手，一步一步開場課文得進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2、讀書又那些好處呢?試

3、著概括一下。3、多讀書表如今哪些方面?喜歡讀書，讀各種各樣的書，如：（三國演義）、（紅樓夢）、（茶花女遺事）、（精忠講岳）、（封神榜）4、在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢?作者以為：故事情節(jié)精彩，人物個性鮮活，有真情實(shí)感，質(zhì)樸粗淺的書就是好書。三、細(xì)讀課文，理解感悟。就課文中出現(xiàn)的名著讓學(xué)生來講講本人知道的內(nèi)容。如有關(guān)（紅樓夢）中得人物命運(yùn)、有關(guān)（水滸傳）中得人物名稱、有關(guān)（三國演義）中得人物分類等等。在介紹相關(guān)作品事加緊對課文得深層討論，如：1、固然由于作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的（蕩寇志）強(qiáng)多了。(湊成勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫滿等詞語應(yīng)如何理

4、解?)湊成這里有拼湊而成的意思，勉勉強(qiáng)強(qiáng)有將就湊合之意，寫滿有湊滿之意。這三個詞強(qiáng)調(diào)指出：（水滸傳）中作者因要著力刻畫林沖等人的性格，因此不可能把每個人物的個性寫得鮮明。2、在母親的催促下，含淚上床。(含淚一詞能否去掉?為什么?)不能。由于含淚一詞表達(dá)了作者對故事下文的無限掛念、惦記。表現(xiàn)了冰心老人讀書時(shí)的著迷。之所以這樣設(shè)計(jì)，就是增加學(xué)生對文本的認(rèn)識，調(diào)動其學(xué)生的積極性，既能夠把本人的經(jīng)歷拿出來與大家溝通，讓學(xué)生也介入其中，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。3、嗯，同學(xué)們讀了這么多的書籍，冰心奶奶也讀了不少，最后她來了一個小總結(jié)，她是怎么講的?總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太

5、少。(總而言之，統(tǒng)而言之能否重復(fù)?)不重復(fù)。作者這樣寫，主要是起強(qiáng)調(diào)突出的作用，有自豪之感。四、總結(jié)提升，情感熏陶。本節(jié)課我們主要初步了解了冰心的作品以及（談讀書）的一些觀點(diǎn)，希望同學(xué)們課下結(jié)合本人的讀書體會比擬本人的讀書情況，認(rèn)真體會讀書的好處。五、作業(yè)：寫一片讀書筆記，并設(shè)計(jì)一份本人的讀書計(jì)劃。六、板書設(shè)計(jì)：憶讀書(冰心)讀書好多讀書讀好書五年級憶讀書練習(xí)題一、下列字形全對的一組是()。A斬首凱旋水滸B傳記煞氣敵冠C派遣報(bào)利呻吟二、讀拼音，寫詞語。1.媽媽天天繁忙于這些fnsu()。2.他們家非常hohu()，漂亮極了。3.他的身體日漸shuiru()。三、寫出加粗詞語的反義詞。1.我聽得

6、津津有味。()2.(他們)都有極其生動的性格。()3.看來人物栩栩如生的（水滸站），就不會看索然無味的（蕩寇志）。()四、課文整體梳理。這篇文章根據(jù)_順序，介紹了本人讀書的經(jīng)歷，告訴少年兒童要_、_、_。五、重點(diǎn)段落品析。由于看（三國演義）引起了我對章回小講的興趣，對于那部述講“官逼民反的（水滸傳）大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動的性格，固然由于作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的（蕩寇志）強(qiáng)多了。（紅樓夢）是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我膩煩，還是

7、到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，所包含一個家庭的興亡盛衰的滋味。總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立考慮的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。1.寫出下列詞語的近義詞。欣賞-()考慮-()2.下列對第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是()A隨著年齡的增長，閱歷的增加，“我對（紅樓夢）的理解不一樣。B講明“我不喜歡（紅樓夢）這本書。C“我不喜歡賈寶玉和林黛玉，由于他們的性格不好。3.用一句話概括選文第三自然段的意思。_六、你經(jīng)常讀書嗎?在讀書經(jīng)過中，你有什么收獲?和大家共享一下。_

8、參考答案：一、A二、1.繁瑣2.豪華3.衰弱三、1.索然無味2.呆板3.死氣沉沉四、時(shí)間讀書好多讀書讀好書五、1.觀賞2.思考2.A3.總結(jié)讀書的好處。六、示例：我經(jīng)常讀書，我也非常喜歡讀書。在讀書的時(shí)候，我明白了很多做人的道理。讀書還讓我靜下來，由一個假小子變成一個真正的淑女。五年級憶讀書知識點(diǎn)生字組詞：舅：舅舅舅父娘舅舅媽甥舅妻舅津：津液津貼問津津津樂道津津有味斬：斬獲斬首斬釘截鐵過關(guān)斬將限：界線期限限制無限有限年限凱：凱歌凱旋奏凱而歸葛：諸葛姓葛述：講述述講敘述闡述述而不作賈：姓賈賈寶玉衰：衰弱衰敗衰微衰老年老力衰刊：書刊周刊月刊刊登不刊之論瑣：煩瑣瑣碎瑣屑瑣事猥瑣樸：樸實(shí)質(zhì)樸樸素純樸素

9、樸儉樸篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律某：某人某種某事某刻某年某月多音字：傳：zhun傳記chun宣傳煞：sh煞白sh煞風(fēng)景卷：jun畫卷jun膠卷抹：m抹殺m抹墻m抹布形近字：浬(津貼)律(規(guī)律)斬(斬獲)嶄(嶄新)衰(衰弱)哀(憂愁)瑣(煩瑣)鎖(封鎖)樸(樸素)撲(撲倒)篇(篇目)偏(偏遠(yuǎn))詞語解釋：津津有味：形容有滋味，有趣味。一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。天罡：古書上指北斗星，也指北斗七星的柄。（水滸傳）中將梁山泊中的三十六位頭領(lǐng)稱為“三十六天罡。地煞：星相家指主管兇殺的星。（水滸傳）中將梁山泊中的七十二位頭領(lǐng)稱為“七十二地煞。消遣：做本人感覺愉快的事來度過空閑時(shí)間;消閑解悶兒。

10、煩瑣：冗雜瑣碎。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，好像活的一樣。索然無味：形容沒有興致，沒有趣味。堆砌：比喻寫文章時(shí)使用大量華美而無用的詞語。無病而呻：比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，裝腔作勢自作多情：一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對方歡心。不能本人：本人不能控制住感情或行為。反義詞：生動呆板煩瑣簡明華美質(zhì)樸粗淺深奧津津有味索然無味近義詞：等待期盼催促催促決定決心竟然竟然欣賞觀賞考慮思考栩栩如生惟妙惟肖詞語擴(kuò)展：AABC式：津津有味栩栩如生娓娓道來依依惜別遙遙無期憤憤不平有條不紊AABB式：勉勉強(qiáng)強(qiáng)哭哭啼啼朦朦朧朧踉踉蹌蹌堂堂正正風(fēng)風(fēng)雨雨日晝夜夜課內(nèi)問題：1、冰

11、心在文章中回憶了本人八十多年的讀書生活，文章是按什么順序來展開的?請找出表明順序的詞語。答：時(shí)間順序。七歲時(shí)、十二三歲時(shí)、1980年。2、作者回憶了本人讀書的哪些經(jīng)歷?答：作者回憶了年少時(shí)讀（三國演義）（水滸傳）（紅樓夢）的經(jīng)歷，和因腿傷閉門不出后“讀萬卷書的經(jīng)歷。（三國演義）讓作者感到“津津有味“好聽極了，還為此“含淚上床“哭了一場“又哭了一場。（水滸傳）讓作者“尤其欣賞。（紅樓夢）讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚所包含的一個家庭興亡盛衰的滋味課后習(xí)題答案：1、用較快的速度默讀課文，講講冰心回憶了本人讀書的哪些經(jīng)歷，她以為什么樣的書才是好書。答：冰心回憶本人的讀書經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀（三國演義

12、），引起對章回小講的興趣;然后讀了（水滸傳），覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比（蕩寇志）強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀（紅樓夢），中年時(shí)再讀，體會大有不同。冰心以為只要那些滿帶著真情實(shí)感、特別質(zhì)樸粗淺的書才是好書。2、結(jié)合本人的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中的快樂這句話的體會。示例：這句話是作者的瀏覽體會，讀了這句話，我也深有同感。我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識是有限的，要想擴(kuò)大知識面，就要在課下有選擇地、廣泛地瀏覽。在我的書柜里就有很多中外名著，每當(dāng)完成教師布置的作業(yè)后，我都會讀上一個小時(shí)。在瀏覽中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養(yǎng)。瀏覽讓我感到幸福，從書中我體驗(yàn)到從未有過的快樂。以后我還會堅(jiān)持瀏覽，讓瀏覽伴我成長。3、你能否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論，講明理由。我決定咬了牙拿起一本（三國演義），本人一知半解地讀了起來，竟然越看越明白。固然字音都讀得不對，比方把“凱念作“豈，把“諸念作“者之類，由于只學(xué)過那個字的逐一半。示例一：我不贊同這種讀