1、2021 年編四級冊文讀解項升習一 閱短，答題坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東 拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著 手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。 每一次，父親都不懼風雪，護送弟弟，堅持治療。有一天，我跟在父親后面當 幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸 消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家 里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據。因此，今天去 學校，不僅自己肚皮打發

2、不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭 蠕動一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學，我不會讓你挨餓的。”果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的 殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒 絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子 突然一陣發酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮 就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過 去了。”父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去 了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期 望。今

3、天的生活已經徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春 來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了 這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。1聯系上下文理解詞語。拮據：_2全文列舉了父親的兩件事：一是_二是 _1 / 3短文第自然段中的“不懼風雪”一詞概括了父親面對風雪護送弟弟時的表 現，請將這一情景進行具體描寫。（30 字左右） _ 4給文章加個合適的題目。_ 5父親的話“冬天快過去了”僅僅是指冬季快結束了嗎？還有什么含義？ _6父親的話對我有什么影響？_二 閱文，成習若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們 把桌椅飯萊搬到門

4、前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛 過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、 和諧的田園風景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便 唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！那歌聲真好聽，賽過 催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風 景。1文段中“向晚”一詞的意思是_2對文段中“天高地闊”一詞的理解，最恰當的一項是（ ）A天空高遠，大地遼闊，形容鄉村的環境非常開闊。B頭頂高高的天，腳踏寬闊的地，形容鄉村居民胸懷坦蕩。C指鄉下人家在門前吃飯，地方

5、開闊，也指他們在飯桌上談論的話題廣，聊起 天來毫無拘束。3第自然段描繪了兩幅圖，如果給這兩幅圖取名字，第自然段對應 （_），第自然段對應（_）。A瓜藤攀緣圖 B月夜睡夢圖 C門前晚餐圖 D鮮花輪綻圖4用“ ”畫出文段的中心句。這個句子在文中起到了2 / 的作用，也是作者情感的集中體現，從中我們可以感受到作者的感情。5讀完文段，鄉下人家給你留下了怎樣的印象？用自己的話簡單寫一寫。 _三 閱課片，成習晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地 河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你 惟一的慰藉！你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無數閃閃爍

6、爍可愛的星， 無數像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一 條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭 鷹，總之，夜的美麗的神奇，立刻會在你的想像中展開。發明這“天窗”的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道 怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任憑他看到的更真 切，更闊達，更復雜，更確實！1這是“我”在（_）的時候，感受到天窗給了“我”唯一的慰 藉。2用“_”畫出文中的“我”展開豐富想象的句子，這些句子是 句。3天窗象征什么？_4如何理解“發明這“天窗”的大人們，是應得感謝的”這一句的含義。 _四 閱理一塊 625 歐

7、元的樹皮德國里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時，發生了一起車禍。為了避讓 一輛迎面而來的運貨卡車，克雷斯蒂緊急轉舵，結果撞到了公路邊的一棵槭樹 上。3 / 這是一棵有 20 年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當場就撞 報廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴重腦震蕩，幸虧被巡警及時送到醫院搶 救，才脫離了生命危險。克雷斯蒂還沒有痊愈出院，一張由當地林業部門開出的付費信函已經郵寄 到了他的家里。付費賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹 的樹皮，所以請您到銀行支付 625 歐元費用。下面，還附了一份應付款項明 細。第一項，樹皮傷害費。被撞槭樹樹圍長度為 厘米，雖然事后依然郁郁蔥 蔥

8、，挺拔如初，但樹皮受損部分長 33 厘米。按照規定，肇事者應賠償槭樹價值 980 歐元的 55%，539 歐元。第二項，受損樹皮清理費。事故發生后，護樹人員花了三小時清理受損樹 皮，應付勞務費 79.5 歐元。第三項，見習費。一名實習生在清理現場幫忙 小時，按規定付費 歐元。第四項，醫藥費。樹干傷口處被涂上了 5 歐元的藥膏，應由肇事者支付。 “不就是擦傷一塊樹皮嗎？何必這樣興師動眾？”相信很多人看了這張罰單后都會這樣認為。而在大家的印象里，林業部份也不應該多管這樣雞毛蒜皮的 小事。如果真遇上了，我們一定會說：“沒事做了，無聊。”但德國的林業部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是

9、 生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負責，所以，那棵被撞傷的槭樹也 不能例外。1克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？2德國林業部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？_3付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業部門工作什么特點？ _4 / _ 4下面對幾個詞語的分析，不正確的一項是（ ）A“郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。B“雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。C“匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5讀完短文，你有什么感想？ _五 閱短。神奇的克隆西游記里的孫大圣，緊急關頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛 立刻變成了群和自己一模一樣的孫悟空。這當然是神

10、話，不過用今天的科學名 詞來講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。許多植物先天就有克隆的本領。例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進 土里，枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進地 里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會生 根，長成新的仙人掌這都是植物的克隆。一些單細胞微生物，如細菌，經過二十分鐘左右的時間，就可以一分為 二，再分為四個、八個這就是低等生物的克隆。那么，高等動物可不可以克隆呢？從二十世紀開始，科學家就在這方面進 行了卓有成效的研究。1996 年，英國科學家成功地克隆出了世界上第一只克隆 羊“多莉”。這是一項了不起的成就，轟動了當時的科

11、學界。克隆技術是一項可以造福于人類的科技成果。人們將克隆技術與其他科技 成果結合，可以根據需要培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種；也可以培育 大量品質優良的家畜，大大提高飼養效率。克隆技術還可以挽救一些瀕危物 種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調節大自然的生態平衡。人們利用 克隆技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術；能夠“制造”出人的耳朵、軟 骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。 （有刪改）5 / 1短文介紹的先天具有克隆本領的植物中不包括（ ）A馬鈴薯 C仙人掌B柳樹 D玫瑰花2“一些單細胞微生物，如細菌，經過二十分鐘左右的時

12、間，就可以一分為 二，再分為四個、八個這就是低等生物的克隆。”這句話使用的說明方法 是（ ）A作比較 C打比方B列數字 D分類別3文章開頭以孫悟空為例，這樣寫的好處是（ ） A使文章言簡意明。B使讀者一目了然。C使文章更有說服力。D增加神秘感和趣味性。4文中畫橫線的句子起了什么作用？（ ）A總述作用 C歸納作用B承上啟下 D總結作用5克隆技術有著哪些誘人的前景呢？說法不正確的是（ ）A挽救一些瀕危物種。B培植人體器官。C培育高產、優質的糧食和蔬菜。D使恐龍重生。6“一旦病人需要，就能重新裝配”一句中“裝配”的意思是移植，如果 把“裝配”一詞直接換成“移植”，好不好？為什么？ _ 7克隆技術一定

13、能給人帶來好處嗎？請談一談你的看法。 _六 課閱。五月的田野6 / 麥子熟的時候，豆也長大了，麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子 和青青的豆莢在五月的和風中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟 了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。那時侯，麥子和豆莢誘感著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂 上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會 從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節直直的竹 管，柳條做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步 子前進了，羊兒撒著歡兒向前走了我們把鴨子趕到剛

14、翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里 的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上，豆地里，扯 一小嫩青草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓 滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆 莢，高的是麥子，矮的是豆莢1根據下面的意思，從文中找出相應的四字詞語。（1）沒有能夠比得上的。（_）（2）形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（_2用“ ”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。3大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有：黃黃的麥 子、_；描寫的“香”有：熟了的麥子、。全文洋溢著作者對麥 子和豆莢的_之情及_的心情。

15、4在麥子熟了、豆英長大的時候，“我們”做的有趣的事有那些用“”選出 來。A握著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。（ ）B赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。（ ）C柳條做鞭子，竹管做笛子。（ ）D趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子。（ ）E在田野里睡覺。（ ）7 / 七 閱理。我有一個愿望，就是能為祖國做出一點貢獻，哪怕是微不足道的也好。正 好，我們學校參加了“愛我中華，修我長城”的捐款活動，于是我就悄悄攢起 錢來。攢錢不是一件容易的事，可得有決心！一天，放學后我去商店買橡皮。剛 進門，便不由自主向食品柜臺走去。這時，那位認識我的售貨員阿姨向我招呼 道：“今天可有你愛吃的巧克力豆呢！”我沒說話。那巧克力豆

16、好象也笑著開 口說：“我好吃極了。”我的手不由地伸進兜里掏錢，但是我想到我的愿 望，立刻又把手縮回來。我望了望那誘人的巧克力豆，抱歉地對售貨員笑了 笑，高興地離開了柜臺。幾天后的一個上午，學校舉行隆重的捐款儀式，當我把積攢的錢全部交給 老師的時候，會場上爆發出熱烈的掌聲。我能為祖國作出一點貢獻的愿望實現 了，雖然這點貢獻是微不足道的，但它卻表達了我的一點心愿。為此，我感到 無比的驕傲。1給短文加一個題目_2第二自然段分成兩層用表示，寫出分層的根據。3第三自然段的段意：_4結合上下文，解釋下面幾個詞的詞意：微不足道：_積攢：_驕傲：_抱歉：_5選擇正確的中心意思( )A說明攢錢不是一件容易的事，

17、可得有決心。B表現了“我”從小愿為祖國做貢獻的好思想。C表現了“我”高興的心情。6用直線畫出擬人句。7填空：作者用自己_的一件事說明了_道理，表達他_心愿。8 / 短文閱讀，回答問題蝸牛的秘密今天下午，我在院子的草坪里捉到了十只蝸牛。這十只蝸牛，外殼很薄， 軟軟的身體在地上蠕動著，兩只觸角一伸一縮，一旦發現有“敵人”，就把身 子縮進“屋子”里。總之，它給人的印象就是慢吞吞和反應遲鈍。我為它們準備了一個紙盒當房子，幾片菜葉是它們的晚餐，我地看著它們，期待它們毫不客氣、地享受我的款待。可是，沒想到它們只是碰了碰菜葉就把頭掉轉開來。我好失望，心想這些小東西怎么這么不領 情。我生氣地走開了。一會兒，我

18、忍不住又回來看它們。咦！這回我發現，那 菜葉邊缺了一塊兒。哈哈，小東西，原來剛才你們是怕羞，見我在旁邊不好意 思吃啊！不久，菜葉全被蝸牛吃光了。飽餐一頓之后，它們開始悠閑地散步。就在 它們走動的時候，我看到它們的身后留下了一條銀帶子。我好奇地把幾粒沙子 撒在上面，發現沙子都被黏住了。這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查 閱資料，原來這些黏糊糊的東西是蝸牛的排泄物，可以幫助蝸牛爬行。為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜葉放在蝸牛的面前。只見 蝸牛很快地伸出一對較長的觸角碰了碰，慢條斯理地吃了起來。這下我才知 道：蝸牛的大觸角有眼睛的功能。真沒想到，小小的蝸牛也有那么多的秘密啊！1分別填入

19、文中橫線處的詞語，恰當的一項是（ ）A狼吞虎咽 目不轉睛 C聚精會神 心甘情愿B目不轉睛 D狼吞虎咽狼吞虎咽聚精會神2結合文章內容，下列說法正確的一項是（ ）A蝸牛的觸角有嘴巴的功能。B蝸牛開始時不吃菜葉是因為它不愛吃。C蝸牛身后的黏糊糊的東西是它的排泄物。D蝸牛的眼睛有觸角的功能。3下列對文章主要內容的概括，正確的一項是（ ） A文章主要寫關于蝸牛的秘密的往事。9 / B文章主要寫“我”觀察蝸牛怎樣吃東西的事。C文章主要寫“我”通過認真觀察發現蝸牛非常有趣。D文章主要寫“我”通過認真觀察發現了蝸牛的秘密。4從作者發現蝸牛的秘密的過程中，你得到了怎樣的啟發？ _九 閱理我的老師我最喜歡教我英語

20、的王老師因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉學來的陳暉同學他對學英語毫無興趣,很怕上英語課 連 26 個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處就著重輔 導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉 掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語 的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節自習課上,她拿著試卷 給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎 么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來是自然老師在做模型飛機 試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動

21、起來。王老師見我們不再認真聽講了她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉 頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍 然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧”同學們都高興地歡呼起來。回到教室,同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說“你們很喜歡飛 機吧!可要知道現在國外航天事業比我國強得多這就要求我們學習更多的知識, 而外語是學習研究國外先進技術的必要工具”這時教室里顯得格外安靜, 大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_寧靜_2把文章分成三段,并概括段意。10 / _3你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎

22、？_4“我”喜歡的王老師是一個怎樣的好老師？_十 閱短，成習窗前的樹（節選）我的窗前有一棵樹。那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層 的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆 出米粒般大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日 子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝 當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼 的銀色。清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻 又若有若無。走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為

23、之一亮：滿滿的一樹 雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺；銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏 人，人也陶醉。夏日的洋槐，郁郁蔥蔥，生機勃發。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣 陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的 綠葉呼號，猶如一頭發怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它顫栗，它呻吟。曾有好 幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，卻窺見它的樹干始 終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水 洗得發亮，飽含著水分，安詳而平靜。洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾 日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛

24、紛飄落，我的 思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏 綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手，連頭也不回。它們11 / 離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更 新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。我知道它們 明年還會再回來。1選文第自然段中畫線的句子寫出了春天槐花的_和_。2如果用一個詞語概括春天洋槐的特點，下列詞語中最恰當的是（ ）。 A隱綠 B沉穩 C甘甜淡雅 D絕不喧嘩3作者寫夏日的洋槐時，用了大量的筆墨描寫暴風雨中的洋槐，目的是 _。4對畫波浪線的句子的理解，下列說法最恰當的是（ ）A槐樹葉老了

25、，就應該拋棄。B槐樹落葉是一種不可違背的自然規律。C槐樹落葉腐爛之后，可以為槐樹的生長提供養分。D槐樹落葉是一種自然規律，腐爛之后可以為槐樹提供生長所需的養分，同時 還預示著新生命的開始。5讀了這篇文章，你從洋槐身上獲得了怎樣的生活啟示？ _十、 閱短，成習有些人有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻常常浮現像晴空，在整個 雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學二年級，有一個女老師我連她的臉都記不起來了， 但好像覺得她是很美的（有哪一個小學生心目中的老師不美呢？），也恍惚記 得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記 得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“

26、挖”字該怎么寫，她想了一下， 說：“這個字我不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學的時候，當同學 們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：“我真高興，今天多學會了 一個字，我要謝謝這位同學。”12 / 我立刻快樂得有如肋下生翅一般我生平似乎再沒有出現那么自的時 刻。那以后，我遇見無數學者，他們威嚴而高黃，似乎無所不知。但他們教給 我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長 大了。她不會寫字，那又何妨？她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。 有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我們的營地嗎？“能”那個胖女人說。“我已經把錢給你了，

27、可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有 什么證據呢？”“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件駭人聽聞的罪 案，“做這種事，我們是不敢的。她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么 呢？是尊貴古老的賣米行業？還是“舉頭三尺有神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每次遇見那些 為所欲為的人，就會想起她一為什么其他的人竟無所畏懼呢！1“有些人”指的是誰？他們為什么讓“我”難忘？請用簡潔的語言概括。 _2關于短文，下列說法正確的一項是（ ）A“我”對女老師印象深刻是因為她連“挖”字都不會寫。B“我”很快樂和自豪是因為同學不會寫的字“我”會寫

28、。C“我”剛開始對米店的胖女人不信任，擔心她收了錢不會送米。D米店的胖女人不敢把米送到陌生人的營地里。3對畫線的部分理解正確的一項是（ ）A女老師很不起眼，沒有其他學者威嚴高貴。B女老師教給“我”的知識比其他學者教給“我”的知識多。C其他學者成嚴高貴，無所不知，讓“我”感到很崇拜。D老師以謙遜和美激發了“我”的自信，“我”很感激。13 / 4畫“”的句子是對人物的什么描寫？體現了人物什么樣的品質？ _十、 閱課文，成習呼風喚雨的世紀（片段）20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科技 術。在 20 世紀 100 年的時間里，人類利用現代科學技術

29、獲得那么多奇跡般的出 乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變 的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄 一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有 汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托 自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的 年中，他們的 那么多幻想紛紛變成了現實。20 世紀的成就，真可以用“ ， ”來形容。1閱讀選文，完成下列練習問題清單：（1）按照課文內容補充第三自然段的詩句開說說引用此詩句的好處。（2）你認為“千里眼”“順風耳”“

30、騰云駕霧”分別指現代生活中的哪些發 明？（3）現代科學技術給你的生活帶來怎樣的變化？（舉一個例子）答案梳理：（1）課文引用此詩句的好處是_ （2）“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”分別指_ （3）現代科學技術給我的生活帶來的變化是_ 2請根據上圖“問題清單”中 3 個問題提問的不同角度連線。問題清單問題 1：引用詩句的好處？提問角度 聯系生活提14 / 問問題 2“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”分別指什么？ 問問題 3：現代科學技術給你的生活帶來了什么變化？針對寫法提針對內容提問3讀完全文，你也來提一個問題（不能與上面的問題重復），并請說明提問角 度，在選項前打“”。問題：提問角度：A 內容 B

31、 寫法 C 聯系生活十、 課閱。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這 里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便 是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍 的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。 這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地 方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想 到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒

32、的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬 掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后 面，傾斜地鋪開。1這個文段選自課文_。2寫出下列詞語的近義詞。隱藏（_） 傾斜（_） 立刻（_）3寫出下列詞語的反義詞。隱藏（_） 平坦（_） 安靜（_）4用“”畫出第三自然段中蟋蟀建造動詞。5用曲線畫出擬人句。15 / 6為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？_十、 閱短，答題牽牛花娃娃蒲華清春天，爸爸帶艷艷在陽臺上的花槽zo co）里撒（sn s）下一排牽牛花種子。不久，土里冒出綠芽了；又不久，綠芽長成胖胖的綠藤了。爸爸在陽 臺邊拉起一排長繩。艷艷問：“爸爸，拉繩干嗎？”爸爸說：“牽牛花藤

33、兒要比賽爬繩呀！”艷艷不信。只見爸爸把藤兒繞上長繩，一條繩一根藤兒，就像一排綠娃娃 站在一道道起跑線上。艷艷樂了，忙喊：“預備爬！”綠藤兒一動也不動，爸爸騙人。第二天早晨，呵！每根藤兒都向上爬了一段，中間那根最胖的藤兒爬得最 快了，比旁邊的藤兒高出了好長一段。爸爸沒騙人，艷艷樂得大聲叫：“爸 爸，來看！它們真的在比賽爬繩了！”接著，便拍著小手喊：“加油！加 油！”但綠藤還是一動也不動。誰也沒見它們往上爬。中午，艷艷放學回家，又見藤兒往上爬了一段。艷艷想：牽牛花藤兒真奇 怪，它們為什么總是悄悄往上爬，不讓人看見呢？不久，牽牛花藤兒爬上陽臺頂了，就像給陽臺掛了床綠紗帳；又不久，綠 藤兒上長滿了紅花

34、朵，就像綠紗帳（chn zhn）掛滿了密密的紅喇叭。艷艷家的陽臺好看極了。艷艷明白了：牽牛花是一群悄悄做好事的娃娃！（選自一分鐘床頭小故事 太陽）1選出文中加點字的正確讀音。2文中破折號的作用是（ ）A表示說話中斷或停頓 B表示解釋說明16 / C表示聲音延長 D表示突然轉換話題3文中畫線的句子運用了_的修辭手法。請照樣子仿寫一句： _。4牽牛花藤兒為什么總是悄悄往上爬，不讓人看見呢？ _ 5你還知道哪些攀爬的植物？請把它們的名字寫下來。 _十、 回課，成習在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔 隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適， 再沒

35、法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進 內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。 我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳 跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把 頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就 登陸了。這就到了內洞。1加點字“貼”和“才”仿佛讓我們看到了作者過孔隙時的_和 _，“準會撞破額角，擦傷鼻子”寫出了_的感覺。2對選文理解正確的一項是（ ）A泉水是從右邊的石壁下方的孔隙流

36、出。B畫線句是一個設問句，具體說明了船的小，也給人新奇的感覺。C寫船小主要是為了突出內洞的小。3“左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”中的“擠壓”能否去掉？為什 么？_4讀完選文，如果讓你用一句話表達游覽完孔隙后的感受，你會說什么？ _17 / 答1、1生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經濟窘迫2父親冒雪背弟弟上醫院父親為我借米送到學校3頂著刺骨的寒風，迎著鵝毛的大雪，一步一步艱難前行。4冬天過去了5不是，還指艱難的生活很快就會熬過去的。6給我以鼓舞，使我對未來充滿了期望。2、1天色將晚，傍晚2C3 C B4鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。總結全文熱愛鄉村生活5鄉下人家的景色是獨特迷人的，生活是悠閑自在的。3、1被逼著上床休息2你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無數閃閃爍爍可愛的星，無 數像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條 黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹 排比句3象