1、勞動教育課程教學設計我是能干小木匠（第1課時）學校：深圳市南山區第二外國語學校（集團）海岸小學 姓名：何嘉慧教學內容及學情分析教學內容 本節課是以學習木制品制作為主線，運用木片及簡單的材料，通過小組商議，明確了材料的使用方法及操作步驟，就可以開始動手制作一個儲物盒了，完成之后，組內還可以互相進行作品的小組評價，爭當木工小達人。學情分析 作為小學四年級學生的年齡段，已經具備了一定的手工制作基礎，但是木片的加疊需要非常細心，對齊才能美觀、牢固，教師應當在教學中做好示范。對于中年級比較毛躁的學生，兩人一組互相借鑒好的做法，能提高作品完成的質量。二、教學設計思路通過觀看木藝制作工藝的視頻，讓學生感受工

2、匠巧思。在制作木藝儲物盒前，通過觀看視頻的方式，讓學生掌握基本步驟。創作過程中，教師鼓勵學生發揮創意思維。制作后，學生互相通過評價表進行作品的相互點評，并完善作品。三、教學目標（一）樹立正確的勞動觀念學生通過制作儲物盒，感受到自己用手創造美的快樂。同時，通過一步一步的細心拼裝，感受工匠精神，從而學會尊重身邊平凡的勞動者。（二）具有必備的勞動能力木藝制作，需要專注的品質與精細的動手能力。如果在制作的過程中，放錯了木片的位置，或者粘合處有偏差，儲物盒就沒有那么精美了。這個課時就是鍛煉學生運用雙手精細勞作的能力。（三）培養積極的勞動精神勞動可以創造世界上一切美好事情。本課時教材中的儲物盒制作方法，只

3、是提供基本的制作過程。如果做得千人一面，也很難脫穎而出，所以教師會積極引導學生，通過不同方面的創意巧思，讓自己的手工與眾不同。（四）養成良好的勞動習慣和品質通過制作木藝儲物盒，培養學生熱愛勞動、熱愛創作的勞動習慣和勞動品德。學生完成了基本的儲物盒作品，就能掌握木藝作品的設計流程，為下一個課時的實操，打下良好的基礎。四、教學重難點（一）教學重點：每層木片疊搭的對齊縱向邊緣（二）教學難點：每層木片疊搭的對齊縱向邊緣 五、教學策略 在教學過程中，鼓勵學生動手操作，制作儲物盒，在這個過程中激發學生主動參與活動，讓學生在活動中探索、在活動中發現創新，提高勞動學習的能力。勞動課堂的活動就是讓學生主動參與知

4、識的構建，點燃學生探究制作的熱情，讓學生積極動手實踐，用眼睛觀察，用自己心靈去感觸。培養學生的勞動創造力。六、課時分配1課時，40分鐘教學過程（一）講解說明1. 視頻欣賞手工工匠制作木勺的視頻解說：其實這種手工木匠的工藝在我們中國有著輝煌而悠久的歷史，木工制作是制作木制家具、建筑的一個很重要的工序，涉及到開料、選料、開榫做卯以及組裝等等，隨著社會經濟的發展，科學技術的日新月異，木工工具種類逐步增加，功能也不斷完善，如開榫機，精確度越來越高。像鑿子、刨子、鏟子、墨斗等傳統木工工具，也逐漸被各式各樣的機器所取代。然而，用傳統工藝做出的小件也好，家具也罷，都有著一種“韻味”，這也是我們強調傳統工藝的

5、精髓所在。2. 視頻欣賞榫卯結構視頻解說：同學們，剛才看到的榫卯結構就出現在我們身邊的家具和建筑上，使用這種工藝，工人不用使用一顆鐵釘，就可以巧妙的配合木料收縮和膨脹,讓木制家具更結實,更穩固,更耐用。3. 我們一起來做能干的小木匠（1）欣賞木制品的圖片（2）準備好制作的材料材料：木片、裝飾花朵、膠水、直尺、打磨條這些材料和工具作用是什么？使用時，需要注意什么？生：木片用來創作模型、膠水讓木片牢固、直尺用來對齊木片、打磨條讓粗糙的表面光滑；師：打磨條容易弄傷手，膠水避免溢出。（二）木片制作搭建1. 觀看微課邊看邊記錄制作小步驟。小貼士木片疊搭也是本節課的重點和難點，建議同學們在未使用膠水前，多練習幾遍，熟能生巧；還有就是使用膠水粘貼之后，建議每層間隔30秒，等待膠水晾干，再疊搭下一層。明確問題，設計方案從以下幾個評價內容，進行設計搭建項目實踐先準備若干木片、膠水、直尺、打磨條、裝飾花朵。（2）按照微課制作步驟，進行制作儲物框。 （3）再制作儲物蓋，貼上裝飾花朵。（4）最后用打磨條把粗糙的地方打磨光滑。（四）反思交流木片疊搭在整個過程中，容易出現變形不整齊，建議在沒用膠水的情況下，鼓勵學生多試幾次，熟能生巧。（五）榜樣激勵 教師點評：對于學習認真、儲物盒搭建整齊又使用、創意十足的同學可以把自己設計的儲物盒在校園文化創意櫥窗進行為期一