1、二年級部編版語文知識點二年級部編版語文知識點躍瀚語文是考試的重點考察科目，同時，語文知識的積累和解題方法的把握，都需要科學有效的溫習方法，而且任何一門學科都需要語文作為基礎。下面是我給大家整理的一些二年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。小學二年級下冊語文知識點生字表：鶯、拂、堤、柳、醉、詠、妝、絲、絳、裁、剪、塔、餐、廳、狼脫、襖、尋、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、杜、鵑、羚郵、遞、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、蚯鄧、壇、齡、格、握、致、勃、挖、選、茁、移、揮、填、扶、蚓曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、需、獻、寶、禮糕、特、嘛、買、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、

2、算、銷、勞、的、確郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、拾、騎、跨程、魔、術、建、筑、演、營、務、判、飼、養、理、應、劇、管州、涌、峰、聳、灣、隔、峽、與、陸、誼、濃、齊、奮、繁、榮傳、統、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊甲、骨、類、漂、珍、飾、品、隨、易、損、幣、財、賺、賠、購菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、燉、蘑、菇、蒸、餃、炸、醬、粥津、溜、辣、乎、噴、膩、綿、脆、邦、亭、咨、詢、貧、蛋、記盒、聊、坪、郁、囪、般、精、叮、嚀、嬸、岡、懂、案、拼、母堡、插、兇、狠、補、充、攻、商、量、駕、轟、駁、藥、贊、合股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞、貪、脾陀、螺

3、、毽、倒、翁、槍、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡洪、毒、蛇、獸、傷、災、難、仍、退、繼、續、認、訓、被、恢朱、德、扁、擔、志、伍、澤、敵、抽、陡、難、仗、疼、料、敬潑、族、民、度、敲、龍、駛、容、踩、鋪、盛、碗、祝、福、健轎、救、摩、托、防、漁、貨、油、輪、科、考、蔭、蔽、撐、康宿、寺、危、辰、恐、驚、似、廬、籠、蓋、蒼、茫、壽、懸、崖霧、淘、頑、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、駝、駿累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激椰、殼、漠、駱、騙、借、勻、嚷、瞧、便、剩、整、始、拌、幫假、威、轉、扯、嗓、派、違、抗、爪、趟、神、豬、納、悶、受箏、鼠、折、漂、扎、抓、幸

4、、但、愿、哭、取、酪、撿、倆、蠶小學二年級下冊知識點(語文)一、溫習課文：1、日月潭的名字是根據它的(形狀特點)起的小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節是一個難忘的日子?(由于這個潑水節是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。)3、為什么講葡萄溝真是個好地方?(由于那里不僅有的葡萄，還有勤勞英勇、熱情好客的維吾爾族老鄉，所以講葡萄溝真是個好地方)二、背誦：1、北京的公園可多啦，有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)北京有世界出名的古代建筑(長城)、(故宮)，還有的當代

5、建筑(人民大會堂)、(國家圖書館)、(中華世紀壇)、(首都國際機場)2、優美句子(背寫)：(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的)，(五光十色)，美麗極了。(2)要是下起蒙蒙細雨，日月潭好似披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好似童話中的仙境。(3)周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。3、溫習54頁“我的發現：照相-照相機灑水-灑水車集郵-集郵冊圖書-圖書館電視-電視臺飛機-飛機場游泳-游泳池足球-足球場4、我國是個多民族的國家，有(漢族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壯族)等

6、(五十六)個民族。我國有(北京)、(上海)、(天津)、(重慶)四個直轄市，(香港)、(澳門)兩個十分行政區，(河南)、(河北)、(廣東)、(廣西)、(山東)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(臺灣)等(二十八)個省、自治區。三、多音字：盛chng(盛飯)shng(盛開)倒do(倒閉)do(倒車)省shng(節省)xng(反省)釘dng(釘子)dng(釘著)分fn(分別)fn(水分)干gn(干凈)gn(干活)空kng(天空)kng(空地)為wi(為人)wi(由于)降xing(投降)jing(降落)勾gu(勾畫)gu(勾當)單dn(單位)shn(姓單)chn(單于)語文學習方法技巧一、激發興趣是學生

7、自主學習的動力激發學生學習的興趣應該是老師必做的功課之一。實踐表明，興趣是學生主動學習的源泉，這就要請教師要改變傳統沉悶的教學方式，積極大膽地尋求一種趣味盎然的學習環境，讓學生自由討論、自主溝通，讓他們真真切切地感遭到學習是快樂的。老師不吝贊美之詞，褒獎那些有獨特看法的學生，在這樣的氣氛中，學生不但陶冶了情操還遭到了鼓勵，只要這樣他們自主學習的勁頭才會愈加充足。引入情境，激發探究心理，利用情境，激發學生學習動機。適時創設情境在課堂上尤為關鍵，課堂時間雖短，但是每一個環節都很重要，要讓每一個學生都積極主動地進入到自主學習的狀態，并且在一堂課中自始至終地堅持下來，就只要創設情境。小學二年級是一個特

8、殊的階段，這個階段主要以識字寫字為主，那么照書本上教、在黑板上寫就顯得過于呆板了，不生動活潑，沒有情境，在學生的頭腦中字跡就模糊，抽象而不詳細。我們能夠用很多辦法來改變這種局面，比方，卡片識字、圖片識字，這樣就把左右大腦全部調動起來幫助學生記住文字;猜謎識字，針對那些能夠設謎的字，把這個字寫到黑板上，老師講出謎面，讓學生去猜，強烈的好奇心促使學生一下子就進入到了情境之中。另外，利用美術圖畫醉人的美感很容易把學生引入到你設置的情境當中，還有音樂優美的旋律也是制造情境的手段之一，無論哪種手段，目的都是為了增加學生的好奇心，使之構成一種努力探究的心理，變被動為主動，進而積極地介入到教學中。二、引導探

9、究是學生自主學習的關鍵我們常講：授人以魚，不如授人以漁，目的就是教人把握捕魚的方法。學習語文也一樣，假如想要一個小學二年級的學生能夠主動學習，關鍵在于教會他把握語文學習的方法，引導學生主動探究，促進學生自主學習，領會、發現、溝通，進而把握自主學習的方法。在老師把學生學習的.充分調動起來后，就要引導他們主動介入了，這方面的意識一定要加強。另外，在語文教學中，為了提高學生學習的興趣，老師能夠打破常規，讓學生自主選擇段落來學習，比方，每一組選一段。如，以（假設）為例，我把它分成幾段，讓每個小組本人選，選完之后學生之間能夠自由溝通，于是學生情緒高漲，等到全班溝通時個個躍躍欲試，不甘人后，一堂課就在學生的朗讀中、溝通中完成了，那種理解和感悟恐怕是傳統的填鴨式教學方式所達不到的，而老師的作用僅僅是引導罷了。同時，要鼓勵學生質疑問難，要讓學生敢于發現問題，敢于提出問題，只要這樣學生才會主動探究，一探究竟的想法也就是他們主動學習的動力。三、培養良好的書