1、部編五年級上冊語文我的長生果課堂實錄情貫穿始終。看“香煙人”，看連環畫，看大部頭小說正是酷愛讀書，在書中不斷汲取營養，才使得作者成長為一個卓越的作家。本收到頗好的效果。課前準備：熟讀課文，積累本課詞語.教學片段1：師：今天我們一起學習第四課，請同學們齊讀課題生：我的長生果師：長生果指什么?生吃了長生不老的那種果子。師：在課文中指什么？生：指書籍。師：這里采用了什么修辭手法？師：作者把書籍比作長生果說明了什么？生：說明了書籍在作者的成長中起著非常重要的作用。師那么圍繞我的長生果課文寫了我小時候讀書的幾次經歷?生三次.第一次是我看香煙人第二次是我看連環畫第三次是我到小鎮圖書館看書.師請同學們默讀課

2、文給課文劃分段落.教學反思課題解疑設問層層推進引導學生由易到難了解書籍和長生果之間的內在聯系為學習全文奠定了基礎理清文章的寫作思路使學生能夠從整體上清晰的把握課文.教學片段2：的寫作特點可以說是對整個單元的回顧和總結。它的寫作特色1師：我先舉兩個例子。例一：課文第2自然段：象蜂蝶飛過花叢，象泉水流經山谷，我從視覺和聽覺兩個方面形象的表達了作者讀書的那種愉悅之情。例2用的好！一個嵌字，將月亮與天空融為一體，給人一種寧靜恬美的感覺。那么你們覺得課文中還有哪些詞句優美，能否談談你的閱讀感受？生：我喜歡第9地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。你們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡

3、日麗，愛她的香飄四野。秋將秋天寫的非常美。師：僅僅如此嗎？拂撒擋捧等等。作者還善于運用排比短句，使人讀起來朗朗上些細致入微的描寫個我們展示了一個十分美麗的秋天。師：你真會讀書。還有沒有別的同學談談自己的閱讀感悟？生：我喜歡第5自然段。朗讀（后來，我看到幾本真正的連環畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得如醉如癡：哥的朋友們送了我幾冊小書：劉得蘭小傳師：請你談談理由。生：這段作者用了很多四個字的詞語，使得句子非常生動。如：如醉如癡浮想聯翩淚落如珠.此外，本段采用了列舉法，使得句子變得翔實而生動。師：說的真好。請同學們齊讀這段。（“生：我還喜歡第7自然段。朗讀：莎士比亞說：（“喻。醉心

4、閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常的石墻，我會呆上半天，構種種神話傳說；躍上遇到一個殘疾人，我于引用名言使自己的文章生輝。還善于舉例子讓文章增色不少。師：真好。你真會讀書。課文中還有很多精彩的段落，只要你留心細細揣摩，一定會品出更醇香的滋味。11、14教學反思語文教學應激發學生學習的興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，擇適合自己的學習方式。本節課我充分信任學生，讓學生自主感悟，自主表達，他們的理解能力和表達能力，甚至超乎了我的想象。教學片段3：師：本文除了在遣詞用句上頗具特色外，在布局謀篇上也是我得文章行文流暢，渾然一體。同學們找找，看看哪里是過渡段？板書(寫作特色2:善于使

5、用過渡詞過渡段)“生：第7“使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。呆上半天，構種種神話傳說；躍上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，生：還有第4，第12自然段。師：第4自然段（開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過外作者還用了一些明顯具有提示的詞：如最早后來漸漸地這些詞語它和過渡段一樣也起著轉承的作用。材料的？生：按時間先后順序組織材料師：說的很好。那么哪些事情寫的詳細，哪些事情寫的簡單？生：看“香煙人”，看連環畫寫的簡略，到圖書館看書寫的詳細。師：詳略得當也是我們要掌握的寫作技巧之一。(板書寫作特色3:時間先后順序組材詳略得當)除本課的寫作特色之外，我們在第一、三兩課還相應的學了人物的心理描寫，動作描寫，設問，反問等修辭手法，這些我們都應該巧妙的用到我們今后的作文中。教學反思：體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法，在交流討論中，