1、川特崗教師招聘考試語文真題川特崗教師招聘考試語文真題川特崗教師招聘考試語文真題2017年四川省特崗教師招聘考試筆試一試卷語文一、選擇題(本大題共10小題。每題2分。共20分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最吻合題目要求的。1以下詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。【答案】A剖析：B鎖鑰（yu）C蹣跚（shn）D諍（zhng）友2以下詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A針砭裝潢一愁莫展B暮藹砥礪擁簇而來C題詞喝彩舉止高雅D迄今座落先發(fā)制人答案C。剖析：A項(xiàng)，“一愁莫展”的“愁”應(yīng)改為“籌”；B項(xiàng)，“暮藹”的“藹”應(yīng)改為“靄”；D項(xiàng)，“座落”的“座”應(yīng)改為“坐”3依次填入以下句

2、中橫線處的詞語，最合適的一組是（）。記者發(fā)現(xiàn)，共享停車給有車一族帶來了很大方便，但仍_著停車位太少等諸多問題。金融安全，要從實(shí)質(zhì)出發(fā)，正確掌握金融發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，標(biāo)本兼治、綜合施策。那些屬于詩歌的偉大靈魂永遠(yuǎn)值得掛念，由于他們?yōu)槿碎g_了一抹永不用逝的春色。A面對保持增添B面對保護(hù)增添C面對保護(hù)增添D面對保持增添【答案】B。剖析：“面對”平時(shí)重視重申方向，指當(dāng)面對著(人)；也可對應(yīng)抽象事物，指眼前對著(問題、形勢等)。“面對”僅用于指眼前遇到(問題、形勢等)。但“面對”比“面對”(的問題、形勢)更加擁有緊迫性。句中使用“面對”更加合適。“保持”是指派連續(xù)存在下去，重申不改變現(xiàn)狀；“保護(hù)”則指保持

3、并保護(hù)，使免于受到破壞，重申保護(hù)。句中使用“保護(hù)”更加合適。“增添”與“增添”均有“加多”的意思，但相較而言，“增添”所增的量較少且有增添之意，也更加書面語化。句中使用“增添”更加合適。4以下句子中畫橫線的成語，使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。朗讀者的炙手可熱表示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化其實(shí)不缺少異代知音，要點(diǎn)是要有能承載厚重文化的優(yōu)選力作B真實(shí)客觀地展現(xiàn)歷史事實(shí)，既是對作家、對讀者、對歷史的敬愛，也是知情者不容置喙的義務(wù)與責(zé)任C語文學(xué)習(xí)理應(yīng)博聞強(qiáng)識，教材編寫者以此為出發(fā)點(diǎn)無可非議，教師需要思慮的是怎樣合理?xiàng)壢〗滩暮芏嗳艘粺o長物卻自以為才華蓋世，把當(dāng)明星看作是捷徑投身其中，這種期望一夜成名的做法實(shí)在有失理

4、智【答案】C。剖析：A項(xiàng)，“炙手可熱”指手一挨近就感覺熱，形容人氣概很盛，權(quán)力很大。此處用于形容電視節(jié)目，不當(dāng)。B項(xiàng)，“不容置喙”指不同意別人插嘴說話。題干意為“知情者”應(yīng)當(dāng)“真實(shí)客觀地展現(xiàn)歷史事實(shí)”。“不容置喙”用于此處，不當(dāng)。C項(xiàng)，“無可非議”指沒有什么能夠指摘的，表示言行吻合情理。用于句中，合適。D項(xiàng)，“一無長物”指沒有節(jié)余的東西，形容貧窮或樸實(shí)。此處用于修飾沒有才華的人，不當(dāng)。5以下句子中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。歷史既不是子虛烏有的過去，也不是凝固的實(shí)體性的存在，歷史的豐富性、有時(shí)性給了我們的心靈自由舞蹈的廣闊舞臺B面對當(dāng)前國際國內(nèi)新形勢，央企要以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅(jiān)持以增

5、添發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，主動作為，苦練內(nèi)功C依照資料顯示，虎撲體育是國內(nèi)最大的體育互聯(lián)網(wǎng)平臺，為喜歡體育的人們供給完滿的覆蓋線上線下的多樣化服務(wù)和應(yīng)用“天舟一號”翱翔任務(wù)的成功與否，標(biāo)志住中國載人航天工程第二步勝利完成，對于實(shí)現(xiàn)不懈追求的航天夢，擁有深遠(yuǎn)的意義【答案】A。剖析：B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增添”改為“提高”；C項(xiàng)，句式雜糅，“依照”或“顯示”刪其一；D項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)將“與否”刪去6將以下語句依次填入文中橫線處，使上下文語意連結(jié)，最合適的一組是（）。“真”是談?wù)摷业膽B(tài)度精神，“準(zhǔn)”是談?wù)摷业哪芰λ健＿@樣的談?wù)摷遥瑒?chuàng)作者會視其為良師良朋。精準(zhǔn)的責(zé)怪能力源于談?wù)摷覐V博深邃的學(xué)識修養(yǎng)，這

6、樣，可高屋建瓴，抓住作品的精華與要害沒有“準(zhǔn)”的審美眼光，態(tài)度正直也無法對作品做出精髓的剖析沒有“真”的精神，縱有精到的見解也不會直言精準(zhǔn)戲劇責(zé)怪的最難處，是要為創(chuàng)作者供給更正提高的卓有收效的思路與建議要能站在創(chuàng)作者的角度身臨其境，依照題材的可能和現(xiàn)有作品的實(shí)質(zhì)提出可供參照、可供采用的更正建議這種責(zé)怪能力也來自談?wù)摷覍ψ髌返纳钊肫饰雠c整體掌握，這樣，則能夠條分縷析，詳盡談?wù)撟髌返睦Φ檬C【答案】C。剖析：由語段第一句可知，第二句應(yīng)先說“真”，再說“準(zhǔn)”，故句應(yīng)在句以前；語段第四、五兩句講“精準(zhǔn)的責(zé)怪能力”的本源，依照兩句中的“源于”“也來自”可知，句應(yīng)在句以前；語段第六、七句講“精準(zhǔn)戲劇責(zé)

7、怪的最難處”以及應(yīng)達(dá)到何種標(biāo)準(zhǔn)，故句應(yīng)在句以前。閱讀下面的文言文選段，回答710題。蘇武傳(節(jié)選)班固初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武日：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎?前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中淹死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，驚慌飲藥而死。來時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，生死不能知。人生如朝露，何久自苦

8、這樣!陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵?且陛下春秋高，法律亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不能知，子卿尚復(fù)誰為乎?愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云。”武日：“武父子亡善事，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿赴湯蹈火。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言!”7以下句子中畫橫線詞的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A單于聞陵與子卿素厚素：向來B扶輦下除除：殿階C加以老母系保宮系：關(guān)押D何以過陵過：拜會8.以下對文中畫橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。“足下”，敬辭。古代下稱上或平輩相當(dāng)，都可用“足下”

9、B“黃門駙馬”，指皇帝的女婿，在宮中掌管車輛和馬匹C“太夫人”，指蘇武的母親。“太”表示身份或輩分很高“陛下”，原指站在臺階下的侍從，此為對帝王的尊稱9比較下面兩組句子中畫橫線詞的意義和用法，以下說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。空白苦亡人之地誠甘樂之子卿尚復(fù)誰為乎皆為陛下所成就兩個(gè)“之”同樣，兩個(gè)“為”也同樣B兩個(gè)“之”同樣，兩個(gè)“為”不同樣C兩個(gè)“之”不同樣，兩個(gè)“為”同樣兩個(gè)“之”不同樣，兩個(gè)“為”也不同樣將“大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不能知”翻譯成現(xiàn)代漢語，最正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A大臣無罪而被誅滅的有幾十家，(他們的)安危難以猜想B大臣無罪而被誅滅的有幾十家，(皇上的)安危不能夠知道C大

10、臣逃亡獲罪被誅滅的有幾十家，(皇上的)安危不能夠知道D大臣逃亡獲罪被誅滅的有幾十家，(他們的)安危難以猜想7【答案】D。剖析：D項(xiàng)，“過”意為“高出”。8【答案】B。剖析：“黃門駙馬”是指宮中掌管車輛馬匹的官。本題當(dāng)選B項(xiàng)。9【答案】D。剖析：中的“之”，前者是結(jié)構(gòu)助詞“的”；后者是代詞，代指“蒙斧鉞湯鑊”。中的“為”，前者是介詞，“為了”；后者為判斷動詞，“是”。本題當(dāng)選D項(xiàng)。10【答案】A。剖析：“亡”通“無”，“亡罪”意為“沒有罪”。本句的主語為“大臣”，說的是大臣們的安危無法猜想。本題當(dāng)選A項(xiàng)。文言文翻譯：當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投誠匈奴，不敢訪求蘇武。時(shí)間

11、一久，單于派遺李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵順便對蘇武說：“單于聽聞我與你交情向來深邃，所以派我來勸說足下，愿謙誠地相待你。你終究不能夠回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受累，你對漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？以前你的大哥蘇嘉做奉車都尉，隨從皇上到雍的棫宮，扶著皇帝的車駕下殿階，遇到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只但是賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿隨從皇上去祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與駙馬爭船，把駙馬推下去掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我走開長安的時(shí)候，你的母親已去世，我送葬到陽陵。你的夫人年紀(jì)還輕，聽聞已改嫁了，

12、家中只有兩個(gè)妹妹，兩個(gè)女兒和一個(gè)男孩，現(xiàn)在又過了十多年，生死不知。人生像清早的露水，何必長久地像這樣殘害自己！我剛投誠時(shí)，成天若有所失，幾乎要發(fā)狂，自己痛心對不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投誠的心情，怎能高出當(dāng)時(shí)我李陵呢！而且皇上年紀(jì)大了，法律隨時(shí)改正，大臣無罪而全家被殺的有十幾家，安危不能猜想。你還打算為誰守節(jié)呢？希望你遵照我的勸說，不要再說什么了！”第II卷(非選擇題共80分)二、名句填空題(本大題共l0小題，每題1分，共10分)11長嘆息以掩涕兮，_。(屈原離騷)12人不知而不慍，_?(論語)13若夫乘天地之正，以游無量者，彼且惡乎待哉?(莊子逍遙游)14山回路轉(zhuǎn)不見君，。(岑參白

13、雪歌送武判官歸京)15，用之如泥沙?(杜牧阿房宮賦)16，可是朱顏改。(李煜虞佳麗)17山川之樂，。(歐陽修醉翁亭記)18此情可待成追憶，。(李商隱錦瑟)19，只緣身在最高層。(王安石登飛來峰)20遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)【答案】哀民生之多艱不亦君子乎行處何如取之盡錙銖欄桿玉砌應(yīng)猶在當(dāng)時(shí)已迷惘不畏浮云遮望眼雄姿英發(fā)三、閱讀簡答題(本大題共6小題，每題而御六氣之辯雪上空留馬得之心而寓之酒也可是5分，共30分)閱讀下面這首唐詩，回答2122題。送路六侍御入朝杜甫天真情親四十年，中間信息兩茫然。更加后會知何地?忽漫相遇是別筵!不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉。劍南春色還無賴，

14、觸忤愁人到酒邊。【注】不分，不滿，嫌惡之意。“分”，一作“忿”。生憎，猶言偏憎、最憎。21本詩前四句抒發(fā)了詩人哪些感情?請簡要剖析。首聯(lián)寫詩人與童年伙伴分別多年，相互之間毫無音訊，抒發(fā)了對童年伙伴的思念之情、與久別友人重逢的歡喜之情以及兵戈四起、漂泊轉(zhuǎn)徙的雜亂年代友人之間失去聯(lián)系的茫然之感、離亂之傷。頷聯(lián)寫相遇的驚喜過后，詩人意識到與故人相遇敘舊之宴，也當(dāng)是分別再別之宴，久別重逢，乍逢又別，抒發(fā)了詩人對立刻與友人分別的傷愁之感和人生苦短的遲暮飄零之感。請從景情關(guān)系的角度，對本詩后四句加以賞析。頸聯(lián)、尾聯(lián)以樂景襯哀情。詩人經(jīng)過對“紅似錦”的桃花、“白于棉”的柳絮等色彩明朗的意象的描繪，展現(xiàn)出給人

15、以視覺歡喜感覺的劍南春色，結(jié)合詩人忿、“憎”與“無賴”、愁等思路的表達(dá)，反襯出詩人送別友人時(shí)的無盡憂慮，離愁難遣。詩歌翻譯：與兒時(shí)的故人分別了四十年，在此之間的石沉海洋令我們都感覺茫然失落。一別四十年，時(shí)間是這樣久，誰能想到在某地能重新會合？他鄉(xiāng)遇故知，本來是值得快樂的事；但是同樣沒有想到，久別重逢，乍逢又別！現(xiàn)在我不去贊美桃花明麗的如錦緞一般，卻反而憎惡柳絮比棉花還要白。我憤慨劍南的春色無賴，是由于它沖犯了我這個(gè)愁人；而它之所以沖犯了我，是由于我和朋友后會無期，離懷難遣。閱讀下面的文章。回答2326題。多年父子成兄弟汪曾祺這是我父親的一句名言。父親是個(gè)絕頂聰穎的人。他是畫家，會刻圖章，畫寫意

16、花卉。他會擺弄各種樂器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無一不通。他養(yǎng)蟋蟀，養(yǎng)金鈴子。他養(yǎng)過花，他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，今后他就不再養(yǎng)花。我母親死后，他親手給她做了幾箱子冥衣，單夾皮棉，四時(shí)不缺。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔、灰鼠、狐肷。父親對待兒女，從無疾言厲色。他喜歡孩子，愛跟孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是他自己糊的蜈蚣，放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕這樣風(fēng)箏可筆直地飛上去。沒有“肚兒”。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個(gè)重瓣荷花燈，真是美極了。我

17、們在這些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，特別敬羨。父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。小時(shí)候，我的作文時(shí)得佳評，他就拿出去各處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。他畫畫，我小時(shí)也喜歡畫畫，但他從不指點(diǎn)我。他畫畫時(shí)，我在旁邊看，其余時(shí)間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我小時(shí)字寫得不錯(cuò)，他倒是給我出過一點(diǎn)想法。在我寫過一陣圭峰碑和多寶塔今后，他建議我寫寫張猛龍。這建議是很好的，到現(xiàn)在我寫的字還有張猛龍的影響。我初中時(shí)愛唱戲，在家里，他拉胡琴，我唱。學(xué)校開同樂會，他應(yīng)我的邀請，到學(xué)校去伴奏。幾個(gè)同學(xué)都可是清唱。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺快樂。我十七歲初戀，暑期里

18、，在家寫情書，他在一旁瞎出想法!我十幾歲就學(xué)會了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根，他一根我一根。他還總是先給我點(diǎn)上火。我們的這種關(guān)系，別人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄弟。”我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動，他那時(shí)還未從幼兒園剛畢業(yè)，方才學(xué)會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好連忙學(xué)會漢語拼音，好給他寫回信。“文革”時(shí)期，我被打成“黑幫”，送進(jìn)“牛棚”。有時(shí)回家，孩子們對我還是很親熱。我的老伴勸說他們：“你們要和爸爸劃清界限。”兒子反問母親：“那你怎么還給他打酒?”只有一件事，兩代之間曾有分歧。他下放山西忻縣“插隊(duì)落戶”。

19、按規(guī)定，春節(jié)能夠回京探親。我們等著他回來。不料他同時(shí)帶回了一個(gè)同學(xué)。他這個(gè)同學(xué)的父親是一位正受損害的空軍將領(lǐng)，依照大隊(duì)的規(guī)定是不能夠回北京的，但是這孩子很想回北京，在一伙同學(xué)的奧秘幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來了。當(dāng)時(shí)人人自危，自顧不暇，兒子惹了這么一個(gè)麻煩，使我們特別犯難。我和老伴把他叫到我們的臥室，對他的魯莽行為表示很不滿，我責(zé)怪他：“怎么預(yù)先也不和我們商討一下!”我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們當(dāng)時(shí)立刻理解了：他是對的，我們是錯(cuò)的。我們這種怕?lián)P(guān)系的思想是庸俗的。我們對兒子和同學(xué)之間的義氣缺少理解，對他的感情不夠敬愛。他的同學(xué)在我們家向來住了四十多天，才走開。對兒子的幾次戀愛，

20、我采用的態(tài)度是“聞而不問”。認(rèn)識，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。最后，他靜靜和一個(gè)小學(xué)時(shí)期女同學(xué)好上了，結(jié)了婚。有了一個(gè)女兒，已近七歲。我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子”!連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小”。我感覺一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，第一必定做到“沒大沒小”。父親母親叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是笨拙的，而且可惡!(有改正)23文中“我”的父親擁有哪些特點(diǎn)?請簡要概括。“我”的父親絕頂聰穎，多才多藝；為人平易，充滿童心；關(guān)愛孩子，有責(zé)任心，但絕不嚴(yán)格。簡要剖析標(biāo)題“多年父子成兄弟”的作用。以“父子”成“兄弟”這一別開生面的話題作為標(biāo)題，能夠惹起讀者的閱讀興趣，使文章?lián)碛信d趣性；“多年父子成兄弟”是全文的線索，以此為標(biāo)題，能夠開篇揭穿中心，對后文表現(xiàn)出父親對兒子的愛有輔助作用。25作者在第段寫了兩代人之間的分歧，寫這些有什么好處?第段中，表面看似是寫“我”與兒子兩代人之間的分歧，實(shí)則借此言彼，重在表現(xiàn)