1、第17頁共17頁“知足感恩，知責盡職”教育活動心得體會沙洋縣教研室李啟嘉_月_日，局機關舉辦了“知足感恩，知責盡職”教育活動報告會，邀請_干部王清河同志作了一場題為憶傳統，保持艱苦奮斗傳統；看變化，恪守盡廉良好品德發人深省的報告，他根據沙洋的教育發展史和教師的待遇發展史的若干案例，悉數了目前的工作條件和生活環境來之不易。細細聽來，想來，感慨良多。在成就這篇心得時，有幸讀到今年_月_日_日報刊發的仲祖文的文章名利上要有滿足感，能力上要有危機感。文章對黨員干部_“名利上要有滿足感，能力上要有危機感”，怎樣做到“名利上要有滿足感，能力上要有危機感”等問題做了細致、深刻、透徹的分析和闡述。什么是足，什

2、么是不足。這個問題幾乎是有人類以來就與之誕生的命題，對足與不足的認識和追求，反映了一個人的價值認知和人生追求，是一個人世界觀、人生觀、價值觀最真切、最真實的反映。客觀地說，人的欲望是沒有止境的，所謂“欲壑難填”、“貪得無厭”應該就是這個意思。從本來的意義上說，有欲望、有沖動、渴望實現自己的欲望也是人的一種本能。這本身并無好惡之分、優劣之別。在這個問題上自古至今，主要有兩種不同的價值追求和理念。其一是“知足常樂”說。就是在理論上和實踐中，有自己的追求，有自己的欲望。欲望在一定程度上達到了滿足，就快樂、就幸福、就充實，這是一種健康樂觀的價值觀，這樣的人一生活得忙碌而充實，活得有滋而有味，活得幸福而

3、快樂，我就想做這樣一種人，當然做的還不夠。再者是“貪心不足蛇吞象”說。就是在生活工作、個人升遷去留等方面的追求沒有邊際，沒有滿足，富足了還想富足，回報了還要回報，價碼越來越高，條件好了還要好。這樣的人追求無度，欲望難填，一百個好都必須屬于自己，九十九個也不行，這樣的人常常怨天尤人、牢騷滿腹，一生活得累，活得苦，活得難，在事業上容易栽跟頭，和同志們難相處，為人們所不齒。辯證地說，人是不應該滿足的。這是因為。相對于人的自然的、本能的、先天的欲望和要求來說，自然、社會、_、單位所提供的財富、崗位、機會總是有限的，總是不能讓人感到完全滿足的，總是讓人們有缺憾的，從這種意義上說，人不應該知足，所以也就有

4、了“隨遇而安”、“小成即滿”之說辭，告誡世人不要觀望、停滯，而要奮起、努力。我倒是認為，對于足與不足，還是要辯證地看、要現實地看、要有取舍地看。該知足的一定要自知自足，不為所累，該不知足的一定要不知足，努力應對，積極向上，保持良好的精神狀態，不斷在人生旅途中有所斬獲、有所進步、有所努力，讓世人為之折服，讓自己真正知足常樂。我今年已_多歲了，想我_多年來，特別是參加工作_多年來，盡管能力不很強，水平不很高，本領也不很大。但是在領導和朋友的關懷、培養和支持之下，當然也有個人的努力、付出和奮斗，才一步步地走到今天。從一個農村糧，一步步經過商品糧、教師、業務干部，一直到今天的部門負責人。和自己比，可謂

5、步步登高了，和過去比，所謂可望而不可即的一般榮譽也都有了，和同學比也算有“臉面”了，如此還有什么不滿足的呢?！皬V廈千間，夜臥六尺；家財萬貫，日食三餐”。在名利上、在生活待遇上、在經濟條件上，我已足矣。但我又不敢知足。父母、姊妹、家庭、親朋好友給了我那么多，讓我感到活的充盈，活的樂觀，活的幸福。我應該講點回報，并感恩戴德吧，從這個意義上，我不敢知足，也不能知足。首先要知恩圖報。我在我的這個單位已經干了整整_年。這_年的最大體會就是遇上了一批好人，我所經歷的幾任局長和分管局長，他們都寬宏待人，知人善任，又特別信任放手，做下屬的我不努力、不付出、不追求_都不行。特別是我的前任，是他慧眼識珠把我從一所

6、農村中學選調城區學校，是他伯樂般的扶持把我調入現在的單位，還是他的睿智和提攜又將他的位置交付與我，其實最值得我感恩的應該是他?？上?，一場無名的火災讓他在異鄉永遠的閉上了雙眼，算起來，到今年_月_日，他整整離開我們已經_年了。我是一個重感情、知回報的人，可惜他無妻留世，子又留學在外，現叫我付出點什么也回報無門，心里其實一直充滿著內疚，只愿他在天堂一切安好。其次要干好事業。我現在所在的這個單位所承載的使命并不像其他部門那樣急難險重，也沒有什么轟轟烈烈的場面和氣氛，可這也是黨和政府的一份事業呀，盡管是小部門、冷板凳、輕工作，但我想：這總是工作吧，總要有人為之付出，總要有人為之努力吧。小舞臺也應有大作

7、為呀。所以，我要不負縣局的領導，不負推崇我的朋友，不負我管理的同事們的托付，經過不斷努力奮發，把小部門做大，把冷板凳坐熱，把輕工作做重，在小舞臺上實現較大作為。最后我也沒有知足的資本。時過境遷，隨著歲月的流逝和年輪的變遷，我一天天走向衰老，我的知識儲備也越掏越空，可絢爛多彩，變化莫測的萬千世界卻越來越難以認識和把握。新任局長賦予的使命和自己所承擔的責任從來沒有像今天這樣感到興奮，感到壓力，感到得心應手。在目前這個重新重視抓質量提高、重教學中心的工作環境中，我理所當然應該感到自己的不足，其實也不敢知足，好在我是一個喜歡學習、善于學習的人，令我無所畏懼的就是不斷接受挑戰。從上面的所思所想，又悟出這

8、樣一些感慨來。足與不足是動態的概念，是變動不居的價值觀，是辨證地統一，該足的地方就要知足，知足超脫，知足自在。不該足的地方就不能知足，要有追求、有目標、有作為。概而言之，“名利上要有滿足感，能力上要有危機感?！备剑褐僮嫖奈拿弦袧M足感能力上要有危機感(_年_月_日_日報)“名利上要有滿足感，能力上要有危機感”，這是中央某機關在深入學習實踐_活動中對本機關干部提出的要求。這一要求對黨員干部特別是領導干部加強黨性修養、弘揚優良作風具有相當強的針對性?！爸恪迸c“知不足”，是_人黨性修養的一個基本問題。在哪些方面“知足”，哪些方面“知不足”，可以看出一個人的思想境界和道德情操。一些干部能力不強、

9、政績平平，卻把名利看得很重，干一點事就希望得到“回報”，剛剛提拔就琢磨“再上一個臺階”，工作挑肥揀瘦、拈輕怕重，向_討價還價。這種“不知足”不僅與黨的宗旨格格不入，而且對干部自身成長也是非常有害的。_人是唯物論者，從不否認正當合理的個人利益。但是，凡事皆有其度，如果過多考慮個人，總是“不知足”，就會成為名韁利鎖的囚徒，甚至滑到邪路上去。古人講：廣廈千間，夜臥六尺；家財萬貫，日食三餐。要把名利看得淡一些，讓心靈超脫一些。我們黨一貫堅持立黨為公、執政為民，黨的干部應該有更高的覺悟和追求，以豁達的精神和超然的態度對待名利，用高尚的品德和境界約束自己的名利之心，始終把黨和人民事業放在首位。要經常想想那

10、些英雄先烈，比比那些先進模范，看看那些困難群眾。面對他們，我們應當為一味追求個人名利而感到羞愧。作為一名黨的干部，在名利上不應攀比，而在工作能力上則應該提倡“攀比”。這種“攀比”，不是和自我比，不是和能力較弱的同志比，而是要與自己的職位要求比，與能力強的同志比，與其他同志的長處比，與人民群眾的期盼比，與黨對黨員干部的要求比。只有比較，才能看到自己的短處和不足，才能激發自己不斷進步的動力。當然，我國經濟在國際金融危機沖擊下面臨前所未有的挑戰，能否化危為機，做好保持經濟平穩較快發展的各項工作，是對各級領導干部執政能力和領導水平的嚴峻考驗。每一位領導干部都要有“本領恐慌”的意識，以高度的責任感和使命

11、感加強學習、勇于實踐、善于總結，努力提高處理復雜問題、領導科學發展的能力?！懊弦袧M足感，能力上要有危機感”的提法通俗而明確。在深入學習實踐_活動中，應當對黨員干部特別是領導干部提出這樣的要求，以便引導大家自覺地加強黨性鍛煉、作風養成和能力建設，真正做到在名利待遇上不計較、不攀比、不失衡，在能力水平上不自滿、不懈怠、不停滯，倍加努力學習，倍加勤奮工作，倍加嚴于律己，不負黨和人民重托。第二篇。工商干部知恩知足知責學習心得體會市局安排在全系統干部職工中開展“珍惜崗位，有所作為，提高思想境界和執行力”為主題的思想作風建設學習教育活動，筆者以為，加強黨員領導干部品行修養，提升黨員干部素質，確立正確

12、的人生觀和價值觀，需從多方面努力，一個非常重要的方面就是要在思想感情、生活態度、精神狀態等方面懂得知恩、知足、知責。這既是黨員領導干部品行修養需要認識和回答的重要問題，也是畢生不斷努力實踐的人身重大課題?，F實生活中，一些人干部官當大了，辦公室坐久了，不知不覺在思想和感情上與群眾產生了距離。他們不知道一袋粗糧對于耕耘在貧瘠土地上的農民的珍貴；不明白至今還有“_月不知肉味”的農民兄弟；不了解一頓宴請的花費就足夠救助一名失學兒童完成學業。因此，身居“官位”后，經常到基層困難群眾家走一走，看一看，以老百姓的生活為鏡子，對照自己的所作所為，做到知恩、知足、知責，我覺得這要比一本好書讀得快，體會深，實踐起

13、來管用。知恩。就是要搞清楚個人成長進步靠什么，解決好“我從哪里來”的問題。有道是，知恩圖報?！爸鳌笔恰皥D報”的前提，不“知恩”何談“圖報”。當然，古人的知恩突出的往往是知個人之恩，并帶有一定的封建色彩。歷史上留下過不少佳話，像諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，岳飛的“精忠報國”等。對黨的干部來說，知恩除了知父母之恩外，更重要的是要知黨和人民的養育之恩。沒有黨和人民的哺育，就沒有我們的一切，知黨和人民之恩是一種覺悟，報黨和人民之恩是一種義務。對工商干部來說，恩來自于民，權要為民所用，帶著感情做工作，服務企業和群眾，規范執法行為，依據法律辦案?？v觀一些先進典型的成長軌跡，可以清楚地看到，他們無不是

14、始終銘記黨和人民的養育之恩，把知恩之情化作報恩之行，在本職崗位上積極進取，建功立業，并因此贏得了人民的擁戴。恩從心中來，行為要體現。手中的權利，不能當成_，要用權報恩，用事體現報恩的行為，一點一滴報達黨對自己的培養，一點一滴報達各級領導和同事對自己的關心，一點一滴回報人民群眾對我們公平與正義的信任。知足。知足常樂，也是一句古話。是人們求得心理平衡的道理。古人說：“知足者常樂，貪婪者常悲?！薄暗溎笥诓恢?，咎莫大于欲得。”這些至理名言是從多少代人生活的酸甜苦辣中積累出來的，是先哲縱觀人生成敗、歷史變遷得出的寶貴經驗。我們說的知足，主要是從生活待遇上講的，而在工作上、學習上，要永遠知不足。雷鋒有

15、句名言，工作上要向積極性最高的同志看齊；生活上要向水平最低的同志看齊。恰如其分地道出了知足與不知足的辯證法。一個人只有生活上知足，才能保持健康的心態，工作才能盡職盡責。古往今來，在事業上不知足而成功者不勝枚舉，而生活上貪慕奢華招致禍患者也屢見不鮮。絕大部分工商干部就個人和家庭而言，工資收入雖然不高，但猶如井底之水，取之不盡，足夠保證一家人過上衣食無憂的生活，對黨和人民給予的這一切，按理說應該很滿足。但現在確有個別同志老是心理不平衡，職務嫌低、待遇嫌差、榮譽嫌少。如此不知足，難免欲壑難填，引火燒身。那些腐化墮落的_們，東窗事發之前，既不缺錢，也不缺物，但缺少的就是滿足，由于不滿足已經得到的一切，

16、結果自掘墳墓，走上了毀滅的道路。當然，這里所說的知足，是物質生活的知足，而在事業追求上、在為黨和人民的奉獻上、在高尚人格的追求上，應當永不滿足，應當始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。今天，看一下住，我們的辦公條件得到改善，越來越寬敞，冬有暖氣夏有空調，心情越來越舒暢；看一下衣，國家給我們發放了令許多人羨慕的工商制服。知足吧，時代給我們環境，黨為我們創優環境，單位為們改善環境，需要我們的是什么呢。努力工作，刻苦學習，把知足化為足足的干勁兒。知責，就是要增強事業心和責任感，解決好精神狀態問題。知責是建立在知恩、知足基礎之上的。一個領導干部只有知恩、知足，才能真正認識到職務意味著權力，更意味著責

17、任。職務越高，責任越大，要求我們以高度的歷史責任感，以“如履薄冰”的精神，高標準地做好各項工作，努力創造一流成績，不負黨和人民的重托。本文_公務員在線：/._ie_iebang.知責問題，說到底是個覺悟問題，也是個黨性問題。有了知責意識，即使暫時能力差一些，也會一步步趕上來。相反，整天萎靡不振，即使能力素質再高，也干不好工作。_客觀條件和自身能力相差無幾，有的同志干得很出色，有的卻干得很一般。一個重要原因就在這里。知責?！爸熕紴椤?，這是我國當代作家余秋雨的一句話，意思是一個人應該知道自己在社會上需要承擔的責任，并積極進取，發奮有為。黨和人民把權力交給我們，交的是信任，交的是責任?！肮佟敝皇菫?/p>

18、人民服務的崗位，“權”只是為人民服務的工具，有一份權力，就有一份責任和義務。但少數干部往往只想著權力帶來的地位、待遇、榮譽、享受，而淡忘了應負的責任。封建官吏尚有“當官不為民作主，不如回家賣紅薯”的情懷，作為我們_人，理應境界更高一些，把責任看得更重一些。身居“官位”后，要有一種“魚兒離不開水”的歸宿感，真情對待基層，熱情服務群眾，努力造福一方百姓。某省平遙古城的縣衙大堂正門兩側的一副楹聯意味深長?！俺园傩罩埓┌傩罩履腊傩湛善圩约阂彩前傩?，得一官不榮失一官不辱勿說一官無用地方全靠一官”。這副楹聯道出了官與民的辯證關系，直到今天仍有其積極意義。在新形勢下，各級領導干部、每名工商干部要邁開雙

19、腳深入企業商戶，與人民群眾手拉手、心貼心，要一心為其解憂，一心為其解困，一心為其解難。像_要求的那樣，到“最困難的地方去，到群眾意見最多的地方去，到工作推不開的地方去”，身體力行_法治理念，切實做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。綜上所述，知恩，主要是弄清個人成長進步靠什么，解決好帳往哪記的問題；知足，主要是回答好生活待遇比什么，解決好節欲的問題；知責，主要是回答好工作圖什么，明確應該具備什么樣的工作標準，解決好精神狀態的問題?！叭笔且粋€緊密聯系的整體。知恩是知足、知責的基礎，知足、知責是知恩的外在表現。成長進步上知恩，生活上才能知足，工作上才能知責。我們必須堅持“清正廉潔、忠誠奉獻、

20、實干高效、全面創新、做到最好”的原則，大力解放思想，自覺提高思想境界，牢記為人民服務的宗旨，把群眾_的熱點、難點問題，當作工作的著力點，增強事業心、責任感，不斷提高服務水平，切實增強執行力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，未來的路還長，我們要始終牢記一名工商人肩負的使命與責任，無愧于時代的要求，讓紅盾精神在全心全意為人民服務的誓言中煥發出更新的光彩。第三篇：知恩圖報感黨恩心得體會知恩圖報感黨恩，_奉獻勤為民心得體會_月_日，“知恩圖報感黨恩_奉獻勤為民”報告會走進朱家場，中國下一代教育基金會支學助教專項基金講師團團長南翎紹雄老師到會主講。會上，南老師以深厚的理論功底、高水平的學術造詣，緊扣官德

21、教育、感恩教育主題，旁征博引，引經據典，并結合實際，通過列舉大量發人深思的社會現象，從“知恩圖報_奉獻”的時代要求、現實背景、感恩崗位與_等方面進行了深入淺出的講解，報告內容高屋建瓴，內涵豐富、分析透徹。通過這次學習，我的心靈得到了一種震撼，受到了一次洗禮，很受啟發，收獲很大。感恩是一種品質、一種修養、一種責任、一種動力，也是一個民族的傳統美德和寶貴的精神財富。心懷感恩，知恩圖報，是做人的基本準則。感恩之心就是要感恩黨，感恩時代，感恩國家，感恩人民。生活中，我們需要感恩之事很多，需要感激的對象很多，但作為一個國家公職人員既要感“滴水之恩”，更要將感恩之心予以升華，做到感大恩、報大德。一要懂得感

22、恩，增強責任意識。知恩圖報是中華民族的傳統美德，懂得感恩是做人的基本道德。要牢記黨章賦予我們的神圣職責和光榮使命，珍惜_的厚愛和重托，珍惜群眾的信賴和期盼；始終站在對黨和人民負責、對事業負責、對歷史負責的高度，嚴明黨的紀律，確保政令暢通，工作盡心盡力、盡職盡責。二要立足崗位，做好本職工作。要始終保持奮發有為的精神狀態、勤奮敬業的工作態度、腳踏實地的工作作風，充分發揚團結協作、共創佳績的團隊精神，提振精氣神，在各自的本職崗位上展現才華、建功立業，實現自身價值。三要甘于奉獻，加強自身修養。“德”是_上考核領導干部的首要條件之一。我們黨員干部要有敬畏心理，敬畏律令、敬畏_、敬畏輿論、敬畏群眾，勇于擔

23、當；要不斷加強黨性修養，嚴守從政道德，樹立良好作風，做到德才兼備，勤政廉政，始終_的高風亮節和純粹無私，為玉屏經濟社會發展做出應有的貢獻。2022年“知足感恩，知責盡職”教育活動心得體會近年來，在銀行業在發展過程中，體制機制上的矛盾和問題逐漸顯露，運營中的問題也屢見不鮮，總行這次_開展的關于明責盡職的學習要求對于我們這些基層從業者來說，可謂杜漸防微，讓我們知道不可斗而鑄兵。在學習運營管理要求_通知時，我發現我們日常工作中往往有許多操作還是需要注意的。比如妥善保管操作員號(卡)、授權卡及_，嚴禁出借或使用他人操作員號。妥善保管_、鑰匙等重要物品，嚴禁鑰匙、_未分人定向保管以及_交接后不及時修改；

24、嚴格遵守雙人會同制度，履行雙人會同職責，嚴禁未審核業務進行業務授權；嚴密交接手續，嚴禁未履行交接手續或違反崗位不兼容原則，將本人保管的業務印章、有價單證、重要空白憑證、鑰匙等重要物品交給他人使用。雖然日常工作中我們都是這樣操作，但是往往不會格外留意。再比如在學習_銀行十二禁的時候，嚴禁私自以銀行名義對外擔保；嚴禁盜用、挪用、侵占銀行或客戶資金、財產；嚴禁私自代客理財或參與民間融資、信用中介、非法集資等；嚴禁私自出售、泄露、修改客戶信息或盜取客戶銀行賬戶_。這些行為不僅會對銀行造成巨大損失，而且往往還都是違法行為，是我們堅決不能觸碰的紅線。而在學習“四個禁止，一個公開”的規定時，在第三條禁止涉黃

25、、涉賭、涉毒以及投資經商、大額舉債等行為，控制風險源頭。切實加強對員工異常行為動態情況的排查力度，約束員工_小時外的行為規范，定期開展異常行為排查，重點_員工的“工作圈、生活圈、社交圈、消費圈”，消除風險苗頭和第四條禁止員工有虛假授權、虛假對賬、虛假查庫等行為，真正做到紀律嚴明、嚴懲不貸。一經查實，嚴肅處理；防止查而不處，遺禍為患。我懂得了不僅要在平時的工作中嚴格遵守紀律，在工作之余也必須嚴格管理好自己的言行，時刻注意自己銀行員工的身份，防止不當行為的產生，同時在交友和待人上也必須謹慎，防止他人目的性的接近和利用。經過認真的閱讀相關_通知，我深刻的領會到，日常工作無小事，每時每刻都必須嚴格遵守

26、相關的規定，因為我們的一時失誤，就有可能為單位帶來巨大的損失，所以必須將每一條規定都牢記于心，并且落實于行動之中，這樣才能把工作做到最好。工作至今，我也一直謹小慎微，幾乎沒有出現過問題，但是這寫過去的成績并不能代表什么。今后的工作中，我會一直保持自己端正的態度，發揮優點，繼續保質保量的完成每一筆業務，為浦發的發展貢獻自己的微薄之力。2022年“知足感恩，知責盡職”教育活動心得體會（二）按照縣委、縣政府在全縣深入開展以“知足知恩、知榮知恥、知法知德”為主題的六知教育活動的統一部署下，通過對農業局和站上六知教育動員會精神的領會、學習和思考，自己對六知教育活動有了更加深刻的認識和體會。一、知足知恩是

27、做人之本。知足常樂、知恩圖報，這不僅是是一句古語，而且也是中華民族的傳統美德。歷史上留下過不少佳話，像諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，岳飛的“精忠報國”等。從古代的仁人志士和老一輩無產階級革_家身上，我們可以看出，知足知恩，確實是美好的德行，是一個人確定價值取向和生活道路的道德出發點。作為一名干部，對照個人的工作生活待遇，更應該知足知恩。從生活待遇上知足，而在工作上、學習上，要永遠不知足。明朝有一首民謠：“終日奔忙為了饑，才得飽食又思衣。冬穿綾羅夏穿紗，堂前缺少美貌妻。取下三妻并四妾，又怕無官受人欺。四品三品嫌官小，又想面南作皇帝。一朝登了金鑾殿，卻慕_下象棋。洞賓與他把棋下，更問哪有上天梯。

28、若非此人大限到，上到九天還嫌低?！边@樣被貪欲迷住心竅，得寸進尺、得隴望蜀的人，必定活得很累，難有歡樂。“寒不改綠葉，暖不爭花紅，富不行無義，貧不起貪心?！惫湃松心苋绱耍鳛楣ぷ魅藛T更應該懂得“家有萬貫，不過日食三餐；廣廈千間，不過夜宿一隅”的道理，在生活上做到知足常樂。“羊有跪乳之恩，鴉能銜環結草”，人更要知恩感恩，要時時胸懷知恩感恩的心，要深知感念黨的培養之恩、深知感念父母的養育之恩、深知感念人民的哺育之恩、深知感念親友的幫助之恩、深知感念對手的激勵之恩、深知感念社會和_的扶助之恩、深知感念大自然的賜予之恩。所以我覺得，一個人只有生活上知足知恩，才能保持健康的心態，有了健康的心態，工作上才能

29、出以公心，盡職盡責，才能正確認識自己的成長進步，才能樹立高尚的人生追求，才能始終保持旺盛的工作干勁。一個人始終一帆風順是不可能的，誰都免不了受挫折。問題是自己受到委屈的時候，也不要忘恩。生活有時是不公平的，自己遇上時，要注意轉移“痛點”，辯證思考，自得其樂?！罢l言寸草心，報得三春暉。常言道：“滴水之恩，當涌泉相報”。由此，我們可以悟出一個道理：知足知恩是一種樸素而又高尚的情感，是一種成就事業的內在動力，是一個人做人的根本。二、知榮知恥是立身之基。榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。在我們的社會里，是非、善惡、美丑的界限

30、不能混淆。否則，社會和諧不起來，經濟發展不起來，民族精神振作不起來，國家也強盛不起來。_提出的“_”，旗幟鮮明地指出我們應該堅持什么，_什么，倡導什么，抵制什么，應當成為我們每位教師應有的價值取向和行為準則。我們中華民族是一個有著強烈榮辱感的民族。一個時代有一個時代的精神風尚?！癬”在全社會蔚然成風，我們的民族就能夠在思想道德建設上，站在時代前列，領引時代風尚，推動時代進步。從恥食周粟的伯夷叔齊，到無顏面對-_東父老的項羽；從恥為_奴的文天祥，到拒絕美國救濟面粉的朱自清無數錚錚傲骨的人物，在中華歷史上演繹了一個個可歌可泣的故事。_成立后，雷鋒、焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等一批批優秀_人，以自己的生

31、命為我們講述著一段段感人至深的故事。他們公而忘私，助人為樂，敬老尚賢，無私奉獻，張揚著道德的大旗，聳立起一座座人格的豐碑。做為黨的干部，我們不僅要將這些感人的故事牢記在心，而且要通過這些感人的事跡更加深刻地認識自我，找準我們的位置，重塑自我靈魂，提升自己的思想境界。認清熱愛祖國與危害祖國之間，服務人民與背離人民之間，崇尚科學與愚昧無知之間，辛勤勞動與好逸惡勞之間，團結互助與損人利己之間，誠實守信與見利忘義之間，遵紀守法與違法亂紀之間，艱苦奮斗與驕奢_逸之間的榮辱界限，形成真正科學的人生觀和價值觀，這樣才能真正在工作、學習、生活中自重、自省、自警、自勵，知榮知恥，明榮貶恥，近榮遠恥。三、知法知德

32、是處世之道。無規矩不成方圓。世上沒有絕對的自由。每個公民的言行都必須在黨紀國法和社會公德、職業道德、家庭美德的共同約束和監督下。因此，我們人人必須強化黨紀法制觀念，帶頭學法、知法、懂法、守法，自覺運用法律維護國家、_和個人的合法權益；同時，要牢固樹立“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”和“有紀可依、有紀必依、執紀必嚴、違紀必究”理念，自覺維護黨紀法規的權威和尊嚴，促進_化解，維護公平正義、構建和諧社會。我覺得，作為一名在職人員，要算好“五筆帳”，一是要算好政治賬，志存高遠，不要自毀前程；二是要算好聲譽賬，保守名節，不要身敗名裂；三是要算好經濟賬，知足常樂，不要得不償失；四是要算好親情賬，

33、珍惜幸福，不要眾叛親離；五是要算好健康賬，平衡心態，不要身心憔悴。在此基礎上，我們還要大力提升個人社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德修養，增強道德意識、道德情感、道德意志，加強道德修養，養成道德習慣、協調道德關系，提升道德水平和自律能力，永葆政治上的堅定和思想道德上的純潔，做一個道德品行高尚的人，樹立高尚的個人人格_力。因此我作為農業系統的一名植保人員，承載著為農民增收、農業增效、農村發展的重任，也是傳播農業先進技術的主要工作人員之一，在平時的實際工作中要想農民之所想，急農民之所急，切實做好為農服務工作。2022年“知足感恩，知責盡職”教育活動心得體會（三）淺談小學數學如何運用“研學后教”

34、，提高教學成效“研學后教”是一種科學有效的課堂教學模式，也是一種課堂結構和教學方法，它與新課程改革理念的非常吻合。它改變以往“滿堂灌”的學習方式，變老師講學生聽為引導學生自主、合作、探究性學習。怎樣指導學生自主、合作、探究性學習呢?！把袑W后教”教學模式就作了很好的回答?！跋茸灾魈骄俊笔亲灾鲗W習，“后教”是合作學習，全過程都是探究性學習。不僅如此，這種模式還處理好了自主、合作、探究性學習三者之間的關系。課堂上，先讓學生獨立看書、自主學習，然后，教師檢測自學效果，從中發現學生在自學當中沒有學懂的疑難問題，這些問題學生個人解決有了困難，教師再適時_學生討論、合作學習，這時的合作學習就有了必要性，也有

35、了合作的內容(自學當中出現的問題)、合作的目的(解決這些疑難問題)、合作的方式(更正、討論、教師講評)和合作的對象(同學、老師)，最后當堂訓練還是自主學習。“研學后教”要根據學生的學來確定教師的教，將教學目標的要求置于學生的學習情境之中，根據學生的水平進行教學。教師的工作重點是通過設計學習情境、指導踐行方式、甄別學習動機，從而提高學生的判斷、選擇和實踐能力，這是一種為了讓學生“學會學習”的教學方式，它倡導教學要基于學生原有各方面的基礎，通過學生的思想與行動，來達到學生提高自己的知識、能力與情感的目的。在這種思想指導下，作為一線小學數學教師，結合我校科組教研，本學期我在小數的初步認識課堂教學嘗試

36、開展了如下教學活動的設計?！緦W習目標】會準確讀、寫簡單的小數，并會比較小數的大小和解決相關問題?！緦W習過程】一、板書課題同學們，今天來復習小數的初步認識(板書課題)。二、出示目標這節課的復習目標(即學習目標)是什么呢。(出示目標。會準確讀、寫簡單的小數，并會比較小數的大小和解決相關問題。)請大家齊讀一下。三、自學指導(一)要達到這節課的學習目標，要靠大家的努力，你們有信心達到這節課的復習目標嗎。(二)下面咱們先來自我檢測一下，看自己掌握的怎么樣。四：做一做(一)要求。比誰做題最認真、最細心做題，字體寫的最端正。(二)出示檢測題，學生拿出檢測題。檢測題1.填空。把一條線段平均分成_份，其中的_份占全長的。5角_份_元_千克_千克克_米跑步成績是張輝_秒，高林_秒，范剛_秒，