1、Word - 11 -中班主題有趣的書教案中班主題好玩的書教案主要包含了活動目標，材料及環境創設，活動流程等內容，初步熟悉書的特征，學習容易分類，了解圖書與人們的關系，愛慕圖書，并能用較完整、連貫的語言表述對書的感觸及閱歷，適合幼兒園教師們上中班主題活動課，快來看看好玩的書教案吧?；顒幽繕耍?1、初步熟悉書的特征，學習容易分類，了解圖書與人們的關系。 2、愛慕圖書，并能用較完整、連貫的語言表述對書的感觸及閱歷。 3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 4、進展幼兒思維和口語表述能力。 5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 材料及環境創設： 各類書籍、書架、模擬小圖書館。 活動流程： 一、觀

2、看熟悉 1、帶領幼兒進入小小圖書館，引領幼兒每人選一本書。 提問：你選的是本什么書? 2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請小伴侶認真找一找。 輔助提問： (1)書有封面，指給大家看 (2)書有封底嗎?找一找 (3)書內有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。 (這數字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。 老師小結：全部的書都有封面、封底和頁碼。 3、提問：為什么書要有頁碼?更多幼兒園教案推舉 中班主題：好玩的門活動目標：1.了解生活中的各種門，并能用多種方式舉行表述表現。 2.知道門與人們生活的關系?；顒宇A備：幼兒對門有一定的前期探究閱歷，并將各自觀看到的門

3、用不同的方式記載下來；教師拍攝的照片、錄像?；顒舆^程： 一、回憶、溝通各種不同的門。 1.展現幼兒收集的資料，讓幼兒相互溝通，豐盛彼此的閱歷。幼兒介紹自己找到的門（門的名稱、特征、開啟的方式等）。 2.梳理小結各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以挑選不同的門，不同的門也有著不同的開啟方式。二、發覺一些特別的門 1.（展示演示文稿門）讓幼兒猜猜是什么門？怎樣開門關門的？ 你們介紹了許多門，教師也拍來的二扇門，請大家猜一猜：我在什么地方拍的？是什么門？這門是怎么開門關門的？ 2.教師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉門和磁卡門的開啟方式。 3.研究：為什么要使用這磁卡門？（說說它的優點。） 4.

4、畢竟為什么要設計這樣的磁卡門呢？我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的。（播放辦公室主任的一段話） 5.提高：門的設計和這房子里人、事的需要是有關系的。三、嬉戲：開門關門 剛才我們介紹了許多門，下面我們來做“開門關門”的嬉戲好嗎？等一會兒，你們可以一個人，也可以找幾個好伴侶商議做什么門，然后用身體來表演不同門的開啟方式。 1.幼兒自由結伴商議做門。 2.請一組幼兒表演，表演完后，請觀察的幼兒猜想一下他們表演的是什么門？ 3.在音樂聲中簇擁表演各種不同的門。中班主題好玩的石頭 中班主題好玩的石頭教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，教學反思等內容，運用多種感官了解石頭的特點，知道石頭的用

5、途，培養幼兒的觀看比較能力，適合幼兒園教師們上中班主題活動課，快來看看好玩的石頭教案吧?；顒幽繕?1.運用多種感官了解石頭的特點，知道石頭的用途。 2.培養幼兒的觀看比較能力。 3.進展幼兒思維和口語表述能力。 4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。 活動預備 1. 教師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。 2.師生共同收集各種各樣的石頭，在老師的一角布置一個石頭展覽。 活動過程 1請幼兒觀看，擺布收集到的各種石頭。 （1） 摸一摸，看一看：石頭有什么地方不一樣，接自己的感覺把石頭舉行分類。 （2） 稱一稱：教師為幼兒提供天平，石頭，讓幼兒稱一稱，誰重誰輕。

6、 （3） 敲一敲，聽一聽：鼓舞幼兒用小棒或石頭敲擊石頭，聽聽有什么不同，通過石頭發出的不同的聲音編揍自己的樂曲。 （4） 玩一玩：鼓舞幼兒用石頭舉行各種嬉戲（如鋪路，塔房子等）。 2.找一找，說一說：我們周圍有什么東西是用石頭做的？你還可以用石頭做些什么？ 教學反思 這一活動屬于觀看熟悉型活動。這一活動主要通過了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采納了操作，嬉戲，比較，發覺等辦法，充分熟悉常見的物體_ 石頭的特點。 中班主題好玩的色彩 中班主題好玩的色彩教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，能說出常見物體的色彩，對色彩變化感愛好、喜愛試驗活動，適

7、合幼兒園教師們上中班主題活動課，快來看看好玩的色彩教案吧。活動設計背景 本活動的主要目的不是為了讓幼兒熟悉幾種色彩，而是為了激活幼兒對周圍生活中顏色的關注。所以，設計要注意為幼兒提供觀看、探究的機會，讓幼兒在主動活動中熟悉色彩、使用色彩，同時充分感觸色彩的豐盛性。 中班幼兒可能會對調色活動本身感愛好，他們的愛好簡單停歇在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探究的機會，還應當組織幼兒研究探究活動中碰到的各種現象，使幼兒的愛好轉移到對活動中浮現的科學現象的愛好上，從而啟發進一步探究的愿望。 活動目標 1能說出常見物體的色彩。 2對色彩變化感愛好、喜愛試驗活動。 3進展表現美的能力。 4培養幼兒敏

8、銳的觀看能力。 5試試利用顏色來感知美、制造美。 教學重點、難點 1重點：激活幼兒對周圍生活中顏色的關注。 2難點：引起幼兒對科學現象的愛好。 活動預備 顏料和調色用具?；顒邮业牟贾靡伾S盛、協調。 活動過程 1利用熟悉色彩的活動激活幼兒對周圍生活中顏色的關注。 （1）簇擁觀看。結合日常生活引領幼兒觀看大自然、人的眼飾、周圍物品中豐盛多彩的色彩，并初步了解一些色彩的名稱。 （2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀看的色彩，老師展示相應的色塊，并讓幼兒舉行色彩的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜愛的色彩、什么東西和自己喜愛的色彩是相同的。 2利用使用色彩的活動，讓幼兒進一步認識色彩，體悟顏色的美，引起

9、對色彩的愛好。 （1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花，讓幼兒涂上相應的色彩，要求與實物原來的色彩相像。 （2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒觀賞伙伴的作品，談談最喜愛哪幅畫的色彩。 3利用試驗活動引起幼兒對科學現象的愛好 （1）調色活動。先讓幼兒自由探究，用顏料舉行調色試驗，體悟發覺的樂趣。然后組織幼兒研究、溝通調色的閱歷，談談色彩的變化。老師還可進一步操作試驗讓幼兒發覺調色的結果是豐盛多變的，激活幼兒進一步探究的愛好。 （2）制作活動，讓幼兒利用制作和戲耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。 教學反思 此活動是一個小伴侶十

10、分感愛好的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能英勇地說。這是由于教師給小伴侶創設了一個自由寬裕的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機會。而教師活動設計的思路也十分地清楚，小伴侶利用引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環節，輕松地解決了囫圇活動中的重難點。只是因為孩子對個時節的熟悉和愛好也分清了，我覺得利用這次活動小伴侶們的想象力，觀看能力還提升。 中班主題好玩的表情臉譜 中班主題好玩的表情臉譜教案反思主要包含了設計背景，活動目標，XXXX重點難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，在談話中，滿足幼兒各種表情

11、體悟的愛好，讓幼兒初步體悟憤怒的情感，并懂得怎樣表述自己的不滿，適合幼兒園教師們上中班主題活動課，快來看看好玩的表情臉譜教案吧。設計背景 綱要中指出：為了更貼近幼兒生活,要挑選幼兒感愛好的問題。近來在我班開展的嬉戲活動:小臉笑(哭)起來”,我發覺小伴侶們特殊感愛好，為滿足幼兒這一深厚的心情體悟的愛好.繼續挖掘幼兒語言方面的潛力。重慶市幼兒活動進展課程中班語言教材主題活動三的語言表述能力總目標為：能大聲清晰有感情地用恰當.連貫的語言表達自己的情感.見聞.經受,敢于在集風光前自立說話敘述.且中班幼兒已經具有一定的語言表述水平,我挑選了：地球媽媽甜甜笑之分活動主題談話好玩的臉譜。 活動目標 1、情感

12、目標:在談話中，滿足幼兒各種表情體悟的愛好，讓幼兒初步體悟憤怒的情感，并懂得怎樣表述自己的不滿。 2、能力目標:培養幼兒有序舉行觀看并能清晰大聲地說出五官的變化及利用生活回憶和觀察情景劇,圍繞憤怒的主題用簡潔的語言表述自己憤怒的緣由及其感觸，能仔細聆聽別人談話。 3、認知目標: 知道不同的表情表述不同的情緒。 4、學會保持開心的情緒，培養幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 重點:幼兒能初步體悟憤怒的情感,能用簡潔的語言表述憤怒時的緣由.圍繞憤怒的情感這一主題舉行各種形式的談話. 難點;能利用主題談話,找到正確解決憤怒的方法,注重控制自己的心情,以

13、免給別人造成損害. 活動預備 1.自制多媒體課件:能形象生動的把不同的表情出示給幼兒, 拍攝“我憤怒了”情景劇.激活幼兒的愛好,吸引幼兒的注重力.在最后結束時配上表情歌的音樂 2.各種表情臉譜. 3空白頭型卡片,彩筆,利用幼兒自己動手操作,加深對憤怒表情的體悟. 活動過程 一,導入部分:激活幼兒愛好,營造寬裕地談話環境,巧妙進入主題. 二.綻開部分.各種形式談話,突出主題. 1.展示課件,觀看幾個小伴侶不同的表情,主要觀看不同的表情,五官的變化.分開演示每一種表情引領幼兒大膽敘述,五官的變化,并用嬉戲體悟每一種表情 2.播放情景劇”我憤怒了一個小伴侶在玩玩具,另外一個小伴侶走來就把他的玩具搶了

14、,還推倒了他砌的積木房子. 老師提問:想想猜猜,這個幼兒現在是什么表情?為什么會有這樣的表情?請幼兒回答研究后,老師展示臉譜憤怒”及相應的文字,讓幼兒再一起做做憤怒時的表情和動作,突出主題.引出下一個環節圍繞主題談話. 3.你有過憤怒的經受嗎?為什么憤怒了? (1)幼兒自由談話,老師巡回指導,讓幼兒圍繞主題舉行談話. (2)請個別幼兒來講講自己憤怒的經受和緣由,鼓舞幼兒把心里的話大膽地說出來. 兩個環節重在鼓舞幼兒大聲清晰地表述自己的感觸,提升幼兒的語言表述能力,以實現活動能力目標.突出主題,解決重點. (3讓幼兒研究假如你碰到這樣的事情會什么做?研究哪種表述憤怒的辦法比較好?老師小結:憤怒時

15、要大膽用語言來表述自己的不滿.但要注重控制自己的心情,不要有過.激的行為,以免給別人造成損害.懂得不要無禮取鬧,成為懂道理,講道理的好孩子. 這個環節重在揭示思想內涵,舉行情感教導,突破活動難點 三.結束部分.老師總結,表楊鼓舞幼兒.再一次讓幼兒明確本次活動的目標起到復習鞏固主題的作用. 四.延長活動:繪畫表情臉譜,觀察屏幕上的表情臉譜(配上音樂)可以讓小伴侶請教師或者家長共同完成. 教學反思 是中班語言活動，為了滿足孩子感愛好的嬉戲小臉笑起來了，我挑選了：地球媽媽甜甜笑之分活動主題談話好玩的臉譜。 在活動一開頭我以談話的方式激活孩子的愛好營造寬裕地談話環境,巧妙進入主題.以輕松開心地見面語言

16、導入課題.“小伴侶們,你們好,今日教師能在這里見到這么多的小伴侶,還有大伴侶,心里真興奮,你們興奮嗎? 興奮的時候表情會是什么樣的呢?在這一環節開頭第一個問題孩子們都能回答：“興奮”。讓他說教師的表情怎樣時，沒幾個孩子能說，在教師的引領下，她們只能說眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。在活動其次個環節我讓孩子觀看課件小伴侶們的不同表情，說說五官的變化并用嬉戲體悟每一種表情，孩子們表現十分樂觀都情愿上來表演。然后播放情景劇“我憤怒了” 問畫面中的小伴侶是什么表情，孩子們都說是憤怒的表情，接著問：“你有過憤怒的經受嗎，為什么？”這是本活動的難點，孩子基本能說誕生氣的事，什么緣由，有些孩子說是他欺侮我，有些孩子說他不給我東西吃。順勢我就引領孩子說：“憤怒時要大膽用語言來表述自己的不滿.但要注重控制自己的心情,不要有過.激的行為,以免給別人造成損害.懂得不要無禮取鬧,成為懂道理,講道理的好孩子. ”最