1、一、幼師的職業前景幼師目前在國內是一個很有進展的職業；隨著經濟社會的進步,競爭日 益猛烈,社會對人才的需求也越來越大,訓練越來越受到人們的普遍重視,所 以人們也就會情愿花代價去讓下一代獲得更好的起點,國家、社會,家庭都強 烈的熟悉到訓練應從孩子抓起,不讓孩子在白熱化的競爭中輸在起跑線上,所 以幼兒訓練 、初等訓練受到了全社會的關注；現在的許多高校畢業生找工作都 很困難,與此同時,幼師這一職業卻悄然興起了,而且越來越受到人們的歡 迎,事實也證明,幼師的市場需求是特別大的,而缺口更是不下幾十萬,特別 是男幼師缺口達 20 萬；.二、幼師的就業方向1、初始就業與職業的成長在幼兒師范結業或取得幼兒老師

2、資格證后,一般會在幼兒園里實習一段 時間,然后才會成為一名真正及格的幼兒老師；再經過幾年之后,會成為一 名體會豐富的幼兒老師,工作駕輕就熟,可以處置各類常見的問題,工資也 相應提高,并漸漸成立自己的人際關系網,這時就可以考慮進一步的職業成 長方向了；可能會漸漸走向治理崗位,成為優異的幼兒園治理人員；可能開 辦自己的幼兒訓練機構,自己申請開辦幼兒園或成立幼兒英語訓練培訓機 構；可能通過進修成為幼兒訓練方面的專家,進行幼兒心理詢問；也可能轉 行進入其他的相關部門,比如去經銷兒童產品等；2、幼師的市場和前景是特別大的,很有前途,這一職業在社會上也會變 得很吃香,詳細的政策優勢有三點： 1 、幼兒園老

3、師逐步納入老師編制,國家建立幼兒老師工資保證機制 和收入增長機制；國家老師工資不低于當地公務員,所以工資會得到保證； 2 、幼兒園將實行園長、老師資格證制度,持證上崗；幼兒老師沒有 資格證的不正規幼兒園會逐步取締,這一點對于咱們現在學幼師的同學更有 利,究竟我們經過學習畢業后是真正科班出身的幼兒老師； 3 、從就業地域角度看 ,中小城鎮就業機會較好 ,大城市學前訓練很完 美,素養越高的地方學前訓練越會得到重視；所以幼師的職業是很有前途的,大家肯定要好好珍愛在學校的機會,好 好學習,歷練自己的才能,達到優秀的幼兒老師職業要求；三、幼師的職業要求幼兒老師在訓練教學中充實闡揚其彈、唱、跳、畫、編等基

4、本技術,調動 幼兒學習的愛好,工作的最大特點是：訓練教學與哺育并重,不僅要用幼兒喜 歡的嬉戲方法進行教學,訓練幼兒學會與小伴侶們相處,幫忙幼兒在交往、生 活才能上獲得成長,仍要關注幼兒的衛生、吃飯、睡覺等哺育行為,要幫忙幼 兒學會一些在大孩子看來特別簡單,但對幼兒來說卻是很主要的例如：系鞋帶 , 洗手等基本生活要求；由于幼兒的弱小,所以（一）職業道德方面最為主要,肯定要用最和善的 心,發自內心地去愛孩子,幼兒的訓練的實質就是“ 愛” 的訓練；幼兒老師的 愛可以使幼兒身心歡暢,健康成長；要有一顆和善的心,不僅要愛活潑、聰慧 的孩子,對那些有問題行為、發育遲緩的孩子更要賜予關愛看待全部的孩子要有一

5、樣的耐心、一樣的關愛,這是幼兒老師最根本的職業道德；現在社會頻頻 發生幼兒老師虐童案例,歸根結底這樣的幼兒老師是根本沒有在心里愛過孩 子,她們雖然受到了刑事處理,可是帶給孩子的心理損害可能一輩子也很難消 除；所以幼師這行是全憑良心做事的,幼兒老師師德是最重要；（二）心理素養方面仍要有更高的要求；1、幼兒會沒完沒了的發問,怎么教她生活上的事也弄不好,所以要 耐心、能吃苦耐勞；幼兒老師在與幼兒的講解、問答及清算幼兒的生活細節等 方面要詳盡而有耐心；幼兒老師必需調整好自己的心態和情感脾性穩重、細 膩而不易急躁,活躍開暢,干事不慌張；會節制或調劑自己的心態為人和氣,情感不變,不易激變；幼兒的心尚未成熟

6、,過快的情感轉變會對其心靈造成很 大的危急；2、善于溝通,幼兒老師要準時向家長通報孩子的情形,主動征求家長的 看法和建議；要敬重和懂得家長,取得家長的積極協作；指導和幫忙家長為幼 兒創設良好的家庭訓練環境,達到家庭與幼兒園的同步訓練,使訓練力氣在協 調運作中發揮最大的功效；或許有同學會認為幼師是最輕松的一項工作了,成天只要和孩子唱唱跳 跳、鬧鬧玩玩就可以了；幼兒期是形象記憶、好仿照時期；同伴、成人的一言 一行,對于他們都是新穎的,并且會有意無意的去仿照；特別幼兒在 46 歲 時,權威對象從父母逐步轉移到老師身上,對于老師的一舉一動都相當崇拜；所以幼師更應當留意自己的言行舉止,口不能罵人,要有素

7、養,培育幼兒潔凈 有條理,老師自己就得潔凈利索,東西不亂放,才能做到以身作就！這也是我為什么盯著你們的緣由,第一為什么讓你們做板報,至于板報開頭怎么支配做 的,這不是我做主的,后來的確是我盯著做的,一個星期也逼著做出來了,這 個東西是誰做的,本領就是誰的,你付出了,收成的必定也是你,最起碼,你 會了,也明白了板報怎么做,你以后去單位上班了,你會的多,你的才能強,很簡單就脫穎而出得到領導看重,得到更多的進展機會；所以老師現在讓你們 多干點,這不是在白用你,這其實在歷練你,幫你漲本領；其次,為什么我老 強調咱們的衛生要搞好,除了咱們班級衛生差全校掛號,更主要的是跟咱們將 來要從事的職業有關,幼兒園

8、假如邋里邋遢,有家長情愿把孩子送來嗎,有同 學說幼兒園也不是我家的,臟不臟與我無關,你第一在這上班,沒有孩子,哪 來的學費,哪來的工資,其次,你都邋遢,怎么訓練孩子干潔凈凈井井有條,什么東西用完仍整齊放回原地；退一步說,即使我們將來沒有從事幼教行業,去做了別的工作,也是一樣,潔凈利索到哪都給人以好印象；東漢有一少年名 叫陳蕃,獨居一室而齷齪不堪；其父之友薛勤批判他,問他為何不打掃潔凈來 迎接來賓；他回答說： “大丈夫處世,當掃除天下,安事一屋 .”薛勤當即反對 道：“ 一屋不掃,何以掃天下 .”陳蕃欲 “掃天下 ”的胸懷當然不錯,但錯的是他沒有意識到“掃天下 ” 正是從 “掃一 屋”開頭的,

9、“掃天下 ” 包含了 “掃一屋 ”,而不 “掃一屋 ” 是斷然不能實現 “掃天下 ”的抱負的； 老子云 “合抱之木,生于毫末；九層之臺,起于累土；千里之行,始于足 下； ” 荀況勸學篇里說“故不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海；” 這些至理名言,都充分表達了“掃天下 ”與“掃一屋 ” 的哲學關系,凡事總是由小至大,必需按肯定的步驟程序去做；任何大事都是由小事積存而成的道理；“莫以善小而不為 ”,“善” 再小,也只有積善才能成德；試想,一個不愿掃屋的 人,當他著手辦一件大事時,他必定會忽視它的初始環節和基礎步驟,由于這 對于他來說也不過是掃屋之類；于是這事業便猶如一座沒有打好地基的建筑一 樣,華而不實,隨時都會轟然倒塌；其實陳蕃之所以不掃屋,無非是不屑于去 做；咱們同學也一樣,認為不掃衛生,不跑操這算什么啊,總說自己以前沒有 跑過,不用起床這么早,也不用做室外分擔區衛生,把跑早操和做值日,看做 是很痛楚的事,看成一種磨練,其實你越這么想,你就越做不好,你總要去應 付,結果你起來跑了操,卻要么晚來,要么不堅持到最終,值日做了,卻總 有許多不潔凈的地方,仍要返工；我始終有個觀念,做了,就做的好,不是最 好,也要更好,做了,卻沒有準備做好,那你做的豈不是白做了；我再啰嗦幾 句為什么要咱們跑操,為什么要做值日,跑操一個是錘煉身體,其次