1、Word 幼兒園算術(shù)花園里大班數(shù)學(xué)教案反思 幼兒園算術(shù)花園里大班數(shù)學(xué)教案反思可能是您在查找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園算術(shù)花園里大班數(shù)學(xué)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)5的分解與，把握5的加法。 2.通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。 3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 4.進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。 5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字卡、蘋(píng)果卡片 活動(dòng)過(guò)程： 1.手指嬉戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?2.復(fù)習(xí)5的組成 (1)提出問(wèn)題：今日老師買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果，小伴侶又帶回1個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋(píng)果? (2)假如把這5個(gè)蘋(píng)果分

2、在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分?請(qǐng)小伴侶分一分，并用數(shù)字表示出來(lái)。 3.學(xué)習(xí)5的加法。 (1)假如你有2只蘋(píng)果，我再給你3只，你有幾只蘋(píng)果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。 (2)請(qǐng)小伴侶先抽一張卡片，看看卡片上有幾個(gè)蘋(píng)果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋(píng)果。反復(fù)進(jìn)行嬉戲。 4.幼兒觀看老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進(jìn)行運(yùn)算。 活動(dòng)延長(zhǎng) 鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場(chǎng)景列出“5”以?xún)?nèi)的加法算式。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗摸索索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能敏捷

3、的把握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠協(xié)作，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒(méi)有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小伴侶動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)，這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。 2、幼兒園大班數(shù)學(xué)棒棒糖教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減、分類(lèi)數(shù)數(shù)，比長(zhǎng)短、粗細(xì)，排序;培育動(dòng)手力量，進(jìn)展思維力量。 教學(xué)預(yù)備： 橡皮泥五塊，玻璃紙五張(紅、兩色)，木棒五根(四根粗，一根細(xì))，5以?xún)?nèi)加減卡片一套。 教學(xué)過(guò)程： 1、做棒糖： 讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜愛(ài)的式樣)。 2、

4、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒? 3、說(shuō)一說(shuō)：自己做的全部棒糖中，有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里? 4、算一算： 依據(jù)自己做的棒糖的外形、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以?xún)?nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4+1=5。 活動(dòng)反思： 棒棒糖是幼兒非常喜愛(ài)的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小伴侶的寵愛(ài)，也能引起幼兒的愛(ài)好。因此，我依據(jù)小班幼兒的愛(ài)好開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)棒棒糖。 教學(xué)一開(kāi)頭我并不急于去要求幼兒畫(huà)出棒棒糖，而是通過(guò)觀賞棒棒糖激發(fā)他們要畫(huà)的愿望。

5、由于，小班幼兒年齡小，所以培育他們的愛(ài)好與信念是關(guān)鍵。接下來(lái)幼兒都信念十足，開(kāi)頭動(dòng)手繪畫(huà)了。只要他們情愿動(dòng)手，情愿畫(huà)，我都會(huì)給于確定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢”接著讓幼兒與他人共享自己的歡樂(lè)，可以說(shuō)幼兒畫(huà)得好與不好，在此時(shí)也不是最重要了，孩子們開(kāi)快樂(lè)心地完成了今日的活動(dòng)。 課堂中的提問(wèn)讓幼兒的心情昂揚(yáng)，也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動(dòng)的心情。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。 3、幼兒園大班數(shù)學(xué)小狗神探教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體會(huì)不同的位置觀看物體所看到的外形是不同的，

6、并學(xué)會(huì)依據(jù)看到的不同外形正確的推斷觀看者所在位置; 2、進(jìn)展初步的空間觀念，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索，提高解決問(wèn)題的力量。 教學(xué)預(yù)備： 課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。 教學(xué)過(guò)程： 一、愛(ài)好引入。 動(dòng)物王國(guó)有一名著名的小狗偵探，這幾天動(dòng)物王國(guó)出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把珍貴茶壺丟失了。讓我們一起來(lái)破案好嗎? 二、活動(dòng)綻開(kāi)。 小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧。 (一)方法呈現(xiàn) 1、小伴侶4人小組溝通，取出預(yù)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到的外形，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。 2、小伴

7、侶觀看、爭(zhēng)論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么。 3、老師引導(dǎo)小伴侶小結(jié)觀看中發(fā)覺(jué)的內(nèi)容，不同的位置觀看物體所看到的外形是不同的。 小狗偵探：感謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小伴侶你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探?做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀看力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對(duì) 又快的小伴侶，我就給他帶上一顆才智星。 (二)體驗(yàn)方法 1、第一排的物體與其次排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系? 2、擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的? 3、想想、畫(huà)畫(huà)。(從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形)4、比一比看誰(shuí)的方法最多。 用6塊積木擺兩個(gè)圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎? 三、拓展活動(dòng)

8、： 小狗偵探：小伴侶們可真聰慧啊!我現(xiàn)在就帶你去破案，你們情愿嗎?表現(xiàn)最精彩的小伴侶，在破案后我要授予他小狗勛章。 1、我已經(jīng)在小偷房子外邊潛伏好幾天了，最終找到小偷藏臟物的房子的門(mén)。其中三扇有機(jī)關(guān)，只有一扇門(mén)很平安，那是哪一個(gè) 門(mén)呢? 2、最終走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有很多箱子，畢竟在哪里呢?這是我在藏出名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我 們一起依據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。 3、我們用集體的才智最終找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請(qǐng)你想一想小偷有可能跑到哪兒去了? 四、全課總結(jié)。 (評(píng)比出本課

9、最精彩的小伴侶，授予小狗勛章) 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。 4、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)覺(jué)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排，并說(shuō)出理由。 2、發(fā)覺(jué)生活中序列的規(guī)律美。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律(如：ABAB、ABBABB) 2、物質(zhì)預(yù)備： (1)老師材料：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜 (2)幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制

10、作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 引導(dǎo)語(yǔ)：果園里進(jìn)行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧! 1、觀看紅綠旗、大小氣球的排列挨次，幼兒找出規(guī)律。 2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美! 二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。 引導(dǎo)語(yǔ)：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)頭了，水果娃娃預(yù)備入場(chǎng)了，你們瞧- (一)探究遞增規(guī)律排列 1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB 2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖一的挨次，接著往下排。 3、共享溝通：你是按什么挨次排的? 4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增。 (二)探究遞減規(guī)律排列 1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB 2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖二的挨次，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。 3、共享溝通：你是按什么挨次排的? 4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一削減的叫遞減。 三、發(fā)覺(jué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過(guò)三條小路，才能到達(dá)競(jìng)賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯础?1、出示三條路的圖片，幼兒觀看推斷。 問(wèn)題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的? 2