1、湘少版五年級科學下冊晝夜交替雨湖區先鋒學校：黃勛2011.3A、科學教材的處理 晝夜交替是湘少版小學科學五年級下冊第二單元第二課。本節課分三個活動：1、了解晝夜現象對動植物的影響。 2、制定研究計劃:動物怎樣適應晝夜的變化。3、指導研究晝夜對植物的影響。教法學法科學新課標指出：科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體，教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密伙伴。我準備從晝夜對人的行為的影響引入，先讓全班學生結合自身生活實際進行充分討論，我本人也參與學生討論中去，用提建議的方法進行指導，然后指名回答，再由教師學生共同分析評價并向學生介紹一些小知識，以增加學生的知識儲備，并提高學生的興趣，使

2、科學課源于生活并高于生活。探究活動計劃的制定，我也在學生充分思考討論后再進行一些適當的指導并提供范例。B、課堂教學的設計晝夜交替教學設計教學內容：湘少版小學科學五年級下冊第二單元第二課教學目標：1、科學探究：制定研究動植物是怎樣適應晝夜變化的計劃，設計實驗研究晝夜變化對動植物行為的影響。2、情感、態度與價值觀：在研究活動中不傷害動物、不損傷植物，學會關愛生命。3、科學知識：知道晝夜變化會影響動植物的行為。教學重點：了解晝夜變化對動植物的影響，制定研究計劃。教學難點：設計實驗研究晝夜變化對動植物行為的影響。教學準備：常見動、植物的圖像資料做成PPT、小貓（或其他小動物）、小瓦手電筒等。課時安排：

3、1 課時一、晝夜現象對人的行為的影響說反義詞。白天夜晚晝夜晝夜交替關于白天和夜晚，你有什么想說的嗎？ 1、白天的長短 何時天亮，何時天黑？2、你喜歡白天還是黑夜？白天好還是晚上好？3、白天，你習慣做些什么？晚上呢？【設計意圖】學生先在兩人或四人小組內進行討論，再指名回答。通過討論，喚醒學生的生活經驗，開啟學生的思維，使學生對白天和黑夜的有關知識有系統的回顧，初步了解晝夜對人生活的影響。二、了解晝夜現象對動植物的影響動、植物名稱受到晝夜變化影響的表現【設計意圖】課前已讓學生進行調查和搜集資料，通過交流使學生的知識得到拓展。它們習慣在白天活動還是在夜晚活動？習慣白天活動的動物還有哪些？習慣晚上活動

4、的動物還有哪些？它們習慣在白天盛開還是在夜晚盛開？曇花生物鐘每種動植物的生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響動植物生活的節律我們也稱作。補充一點小知識光是影響動物行為的重要因素，很多動物的活動都與光照強度有著密切的關系。有些動物適應于在白天的強光下活動，如大多數鳥類，哺乳動物中的靈長類、有蹄類、松鼠、旱獺和黃鼠，爬行動物中的蜥蜴和昆蟲中的蝶類、蠅類和虻類等，這些動物被稱為晝行性動物。另一些動物則適應于在夜晚或晨昏的弱光下活動，如夜猴、蝙蝠、家鼠、夜鷹、壁虎和蛾類等，這些動物被稱為夜行性動物或晨昏性動物，因其只適應于在狹小的光照范圍內活動，所以又稱為

5、狹光性種類。 日照長度的變化與生物的光周期現象 日照長度是指白晝的持續時數或太陽的可照時數。在北半球從春分到秋分是晝長夜短，夏至晝最長；從秋分到春分是晝短夜長，冬至夜最長。在赤道附近，終年晝夜平分。緯度越高，夏半年（春分到秋分）晝越長而冬半年（秋分至春分）晝越短。 日照長度的變化對動植物都有重要的生態作用，由于分布在地球各地的動植物長期生活在具有一定晝夜變化格局的環境中，借助于自然選擇和進化而形成了各類生物所特有的對日照長度變化的反應方式，這就是在生物中普遍存在的光周期現象。例如植物在一定光照條件下的開花、落葉和休眠以及動物的遷移、生殖、冬眠、筑巢和換毛換羽等。植物的光周期現象 根據對日照長度

6、的反應類型可把植物分為長日照植物和短日照植物。長日照植物通常是在日照時間超過一定數值才開花，否則便只進行營養生長，不能形成花芽。較常見的長日照植物有牛蒡、紫菀、鳳仙花和除蟲菊等，作物中有冬小麥、大麥、油菜、菠菜、甜菜、甘藍和蘿卜等。人為延長光照時間可促使這些植物提前開花。短日照植物通常是在日照時間短于一定數值才開花，否則就只進行營養生長而不開花，這類植物通常是在早春或深秋開花。常見種類有牽牛、蒼耳和菊類，作物中則有水稻、玉米、大豆、煙草、麻、棉等。還有一類植物只要其他條件合適，在什么日照條件下都能開花，如黃瓜、番茄、番薯、四季豆和蒲公英等，這類植物可稱中間性植物。動物的光周期現象 在脊椎動物中

7、，鳥類的光周期現象最為明顯，很多鳥類的遷移都是由日照長短的變化所引起，由于日照長短的變化是地球上最嚴格和最穩定的周期變化，所以是生物節律最可靠的信號系統，鳥類在不同年份遷離某地和到達某地的時間都不會相差幾日，如此嚴格的遷飛節律是任何其他因素（如溫度的變化、食物的缺乏等）都不能解釋的，因為這些因素各年相差很大。 同樣，各種鳥類每年開始生殖的時間也是由日照長度的變化決定的。溫帶鳥類的生殖腺一般在冬季時最小，處于非生殖狀態，隨著春季的到來，生殖腺開始發育，隨著日照長度的增加，生殖腺的發育越來越快，直到產卵時生殖腺才達到最大。生殖期過后，生殖腺便開始萎縮，直到來年春季才再次發育。鳥類生殖腺的這種年周期

8、發育是與日照長度的周期變化完全吻合的。在鳥類生殖期間人為改變光周期可以控制鳥類的產卵量，人類采取在夜晚給予人工光照提高母雞產蛋量的歷史已有200多年了。 日照長度的變化對哺乳動物的生殖和換毛也具有十分明顯的影響。很多野生哺乳動物（特別是生活在高緯度地區的種類）都是隨著春天日照長度的逐漸增加而開始生殖的，如雪貂、野兔和刺猬等，這些種類可稱為長日照獸類。還有一些哺乳動物總是隨著秋天短日照的到來而進入生殖期，如綿羊、山羊和鹿，這些種類屬于短日照獸類，它們在秋季交配剛好能使它們的幼仔在春天條件最有利時出生。隨著日照長度的逐漸增加，它們的生殖活動也漸趨終止。實驗表明，雪兔換白毛也完全是對秋季日照長度逐漸

9、縮短的一種生理反應。 三、研究動植物怎樣適應晝夜變化【設計意圖】通過學生討論，教師引導評價以及大量資料的補充，使學生明白晝夜動植物的影響實際上是光對動植物的影響,人為調節小環境內的光線變化,也可以起到晝夜變化的作用。通過系統知識重現，如飛蛾是狹光性動物，它喜歡小范圍的弱光照射，解決了飛蛾為何撲火的問題。科學新課標指出：科學課程應具有開放性。本環節知識面廣，既有學生家庭生活經驗，又充分利用了網絡資源和初中生物知識，將學生置于廣闊的背景之中。研究計劃研究課題：在夜晚，貓怎么能看清獵物。研究方法：器材準備：研究記錄：研究結果：研究計劃研究課題：在夜晚，貓怎么能看清獵物。研究方法：1、觀察貓眼在明暗環

10、境里的變化。2、查閱資料。器材準備：手電筒、記錄紙、筆研究記錄：研究結果：在強光下在較強光下在弱光下研究記錄研究結果 其實貓眼的瞳孔調節速度很快，瞳孔性狀和人也不一樣：擴大時是圓形，收小時是豎著的一條縫。有一點和人眼一樣：強光下瞳孔變小，弱光下瞳孔變大。所以并不是一天當中瞳孔會有規律地變化，而是強烈的陽光直射下，貓眼瞳孔就變成兩條“豎線”，即使晴天的中午，在光線昏暗的房間里，貓眼瞳孔還是和晚上一個樣。 【設計意圖】選擇貓，貼近學生生活。此環節不適合課堂探究，我對現實的探究進行了充分地指導并提供范例，使學生對探究充滿了興趣。晝夜現象對植物有什么影響？植物怎樣適應這種變化？ 可以選擇的課題：1、商

11、場門前被纏滿小燈泡的樹與周圍沒有纏燈泡小樹苗生長狀況對比調查 。2、調查有哪些花白天開放晚上凋謝？木槿花木槿花落葉灌木或小喬木；高2米3米，多分枝；葉三角形或菱狀卵形，有時中部以上有3裂，直徑58厘米，單瓣或重瓣，有白、粉紅、紫紅等色，花瓣基部有時紅或紫紅；花期69月，花甚多，雖每花只開一日，但每天都有大量的花開放，十分美麗。在園林中常用作花籬、單植、成列種植或作其他灌木的背景。花期滿樹花朵，嬌艷奪目，甚為壯觀美麗。 牽牛花迎著朝陽綻開紫色或紅色的花,到了晚上就枯萎凋謝了.黃花菜的花每朵也只開放一天. 牽牛花黃花菜花【設計意圖】關于課題的選擇，我充分考慮了學生生活環境的差異，課題1適合城市學生，課題2適合農村學生。板書設計： 晝夜交替一、晝夜現象對人們活動的影響：日出而作日落而息晝夜的長短 你喜歡白天還是夜晚二、晝夜現象對動植物的影響三、探究活動1、動物2、植物C、教學課件的制作 PPT課件中的圖片、背景、小知識都來自網上，我根據自身的生活經驗和實際需要，對這些素材進行了編輯和調整。教學課件作為教學設計的輔助手段,圖文并茂,讓學生對課外小知識更感興趣。D、科技探究活動的組織等與課堂教學相關方面內容。 科學新課標