1、部編版六年級語文下冊第五單元測試卷一、字詞百花園。1認真拼讀，準確書寫。wililngshui()()()()()(1)“思援弓繳而射之”中的“繳”是一個多音字。()3下列句子中，加粗詞語使用不正確的一項是(學藝術。B我們學習不能三天打魚兩天曬網，要有鍥而不舍的精神。C這個小偷能言善辯，被抓了現行還在為自己辯解。二、句子游樂場。1給下列句子填上合適的關聯詞語。)也沒有機器的聲音。(2)父親懷里的表()秒針會自己走動，()堅硬的表蓋里還會發出清脆的聲音。(3)阿瑟林斯基關于“睡覺時眼珠轉動與做夢有關”的發現，()憑空猜測，()經過反復實驗得來的。2不耕耘怎么有收獲？不探索怎會有發現？（改為陳述句

2、）4科學，是人類解開未解之謎的金鑰匙；科學，是人類_的（仿寫句（子）三、課文歡樂谷。_故事的魅力。四、閱讀芳草地。好奇壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現象，最多只是把壺從爐子上來，于是后來有了現代意義上的蒸汽機。樹上的蘋果熟了，啪啪地往說好奇心是世界上一切發明創造的源泉，恐怕一點兒也不為過。沒有好奇心的人，覺得一切都是司空見慣的，他們的口頭禪是“神馬視而不見；他們的耳朵雖然也沒堵著，其實卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠無法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認知也注定了他們庸庸碌碌的一生。有好奇心的人，凡事總愛問個為什么，總想探個究竟。他們從來

3、開花謝，草長鶯飛，在常人看來不過是一些自然現象，竺可楨先生卻到一邊，袁隆平卻受到啟發，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來所有的創造發明，幾乎都源于創造者有一顆好奇心。好奇，是生命煥發光彩的字眼。好奇，是人類發展提升的源泉！奇心吧，它能為你的航船揚起風帆!1本文的主要觀點是：_.2為了闡述觀點，文章用了四個典型事例，請用簡練的語言概括。(1)_；(2)_；(3)_；(4)_.3理解詞語。(1)司空見慣：_(2)請你為“司空見慣”寫一個近義詞：_.4對第二自然段的理解錯誤的一項是(A.“看破紅塵的過客”指的是不能觀察、體會生活，不能有所發現的人“B心如止水的高僧”指的是能參透世間萬物的規律，領悟透徹的

4、人“5讀文中畫“_”的句子，根據句式和短文主旨，仿寫句子。它能_！五、習作風景線?？萍际秋w速發展的，在你的想象中，科學技術會使我們的生活產生哪些不可思議的變化？又會使你有怎樣的奇特經歷？請你放飛想象，寫一個科幻故事，做到想象大膽而合理，故事具體生動，引人人勝。字數在450以上。答案一、1唯恐疑問玻璃領域蟋蟀解析：本題考查字形。作答時，要讀準字音，確定是哪個詞，然后準確地寫出來。2(1)(2)繳“橫折折撇、捺。3C較容易了。A類推懂得同類的其他事物，所以在句子中是合適的。BC身上不合適，所以錯誤。D句子中是合適的。解析：本題選二、1示例：(1)所以(2)不但而且(3)不是而是解析：本題考查關聯詞

5、語的運用。完成這道題要反復朗讀，確定分句其次肯定了“反復實可。2不耕耘不會有收獲。不探索不會有發現。解析：本題考查反問句改陳述句的能力。這兩句話是兩個反問句。第把“問號”改成“句號”即可。3示例：壓縮了的空氣，能承受巨大的重量。解析：本題考查修改病句的能力。讀句子，找出病因，然后對癥修改時又隱含著詞義的重復，把“承重”改為“重量”即可。4示例：化解愚昧靈丹駛向未來航船解析：本題考查仿寫能力。首先要明確解析：本題是以“科學”為主題進行的仿寫；其次要讀懂寫法，范例是一個采用暗喻的句子，也就說仿寫時要將“科學”在人類發展中的角色和作用進行恰當的比喻；然后我們要結合生活實際對“科學”有一個深入的認識；

6、最后根據所提供的句式完成仿寫。察、善于思考科幻解析：本題考查對課文內容的把握。在理解課文內容的基礎上，對課文內容進行凝練的概括即可完成練習。四、1保持一顆好奇心事例和文章結尾的歸納中提煉出主要觀點。的語言”(4)袁隆平研制出耐旱的雜交水稻自然段，分別是瓦特、牛頓、竺可楨和袁隆平的事例，細讀文章，用簡練完整的語言概括下來即可。3(1)看得多了，不足為奇。(2)示例：習以為常解析：本題考查形成解釋的能力。完成解析：本題要結合本文內容，4B解析：本題考查形成解釋的能力。仔細閱讀第二自然段，在理解段意的基礎上進行判斷。第二自然段批判了那些類似“看破紅塵的過客”和“心如止水的高僧”的人，批判了他們對世事的冷漠、認識問題的膚淺，所以全段都是對他們的否定和批判，而B項卻給予了肯定，所以是錯誤的。5示例：經歷貧乏無味導引你的腳步攀上高峰解析：本題考查創意運用的能力。首先要體會畫線句的主旨，也就是地體會“保持一顆好奇心”的益處；最后按照提示，仿照句式完成仿寫。五、略的，或是哪種科學技術是你渴望它去更新、變化、發展的，從而確定選材