1、大學生金工實習報告范文（實習報告）大學生金工實習報告范文 200-200 學年的最后一學期， 我們在新營校區工程訓練中心進行了為期 13 周的金工實習。在此期間，我們接觸了鑄造、鍛造、焊接、熱處理、夾鉗、車削、銑削、刨削、滾齒、數控和特殊加工及其他類型的工作的基本操作技能和安全技術教程。每個星期，每個人都必須學習一項新技術，并在 4 小時的實習中完成從對每種工作一無所知到制作成品的過程。在老師耐心細致的教學和我們的積極配合下， 我們沒有發生一起傷害事故，基本達到了預期的實習要求，順利完成了為期13 周的實習。實習期間，通過學習車工、鍛造工。我們做了自己的工藝品。米勒、車床工人、刨工的實習可以根

2、據圖紙要求各自制作一個工件。最難的部分是車床操作員和鉗工。車床操作員是最危險的。一天之內，學生必須先掌握車床的要領，然后根據圖紙要求轉動錘柄。 在所有類型的工作中， 適者是對體力要求最高的。通過銼刀 +鋼鋸等工具，將鐵塊手工打磨成六角螺母，最后通過沖孔 +攻螺紋等步驟制成精致的螺母。一天下午結束時，盡管許多學生手上長了水泡， 渾身酸痛，但當他們有生以來第一次看到工廠生產的成品時，他們欣喜若狂，并有一種成就感。這次金工實習的經驗如下 : 通過這次實習，我們了解了現代機械制造業的生產方式和工藝流程。熟悉工程材料的主要成型方法和主要加工方法，所用主要設備、工具的工作原理和典型結構，量具的使用和安全操

3、作技術。機械制造工藝和新技術知識、新技術、機械制造中新設備的應用。 (2) 在工程材料的主要成型和加工方法方面，具有初步的獨立操作技能。在理解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能的過程中，培訓、提高和加強了我們的工程實踐能力、 創新意識和創新能力。 (4)培養和鍛煉了勞動觀念、質量和經濟觀念，強化了遵守勞動紀律、遵守安全技術規程和愛護國家財產的意識， 提高了綜合素質。 金工實習在培養我們的工程素質和工程能力中起著綜合訓練的作用。 它使我們不僅能夠掌握每一類工作的要求， 而且能夠建立一個更完整的系統概念。它要求我們學習每一類工作的基本技術知識、 來理解設備的原理和工作過程，還要求我們加強實踐

4、能力的培養， 并有能力利用所學的技術知識初步分析和解決簡單的技術問題。 實習期間，學校銜接了各工種的實習內容，如 : 結合錘的制作，連接下料、車工、銑工、鉗工、刨工、鑄造、鍛壓、焊接等。 ，使我們對機械產品的各個加工環節有一個全面的了解。 這使我們能夠理解每種工作的順序和功能。 在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制定了學生實習守則。同時，強化了完成實習報告、清理機床場地、遵守各類工作安全操作規程的要求，對學生綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。培訓中心的老師向我們公布了我們加工產品的評分標準，使我們對自己產品的評分有了清晰的了解， 對提高我們的質量意識起到了一定的作用。對于我們的金

5、工實習成績，我們將實行綜合評價制度，我們將實行平時成績 +產品質量成績 +綜合考核成績 =總成績，這樣我們就可以認真對待每一項工作和每一個實習環節。在各種類型的工作實踐中，安排一定的靈活時間和實踐內容，讓學生具有較強的動手能力。實習期間，我感觸頗深。我非常感謝學校給我們提供這個實習機會，這樣我們就能提前體驗學習工程學的困難，并獲得我們在課堂上無法期望或期待的知識。 也許我們將來不會接受這個職位，但是我們學到的知識和感受是終生難忘的。雖然又臟又累，但沒關系。重要的是我們有收獲、并且也有結果。在我看來，應該在數控銑削和數控螺紋等高科技實習項目上投入更多的時間， 這樣我們才能真正體驗到高科技帶來的樂

6、趣。在焊接方面，我認為我們應該引進一些更先進的技術。雖然我們不一定要買這些設備， 但我認為我們應該教一些，這樣我們就能知道自己與世界先進水平的差距。另外，我認為我們學校的金工實習課應該減少一些解釋的時間，增加一些動手的時間。 有些理論也可以在學生做作業時解釋，這更有利于我們的目標。實習期間，許多老師的敬業精神也讓我們欽佩。 老師可以幫助我們一遍又一遍地發現程序中的錯誤。有些節目非常長，但是老師們并不關心。只要有問題，他們就必須找出問題所在， 并盡最大努力讓學生的作品更加完美。一些老師會一遍又一遍地教學生如何操作，直到他們真正理解為止。 這種精神值得我們每個人學習。我認為金工實習對我自己來說非常

7、有意義，非常真實。 它給我的大學生活增添了一種奇妙的感覺。它讓我更接近技術工人的生活， 增加了我的專業知識， 并讓我意識到我的優點和缺點。當我們兩年后被錄用時， 用人單位不會像老師一樣一點一點地詳細告訴我們要做的工作，而更需要我們自己去觀察 +學習。沒有這種能力，就很難迎接未來的挑戰。 隨著科學的快速發展和新技術的廣泛應用，將會有許多我們以前從未涉足的領域。只有敢于嘗試，我們才能取得突破和創新。 就像我們接觸到的車床工人一樣， 雖然很危險，但它需要每個學生操作和制造成品， 從而培養每個人嘗試的勇氣。此外，像一個鑄造工人和看似簡單的拆卸和組裝，我們需要仔細觀察和反復練習。如果我們失敗了，我們會從頭開始，從而培養一種挫敗感等等