1、第 第 頁大班手工活動花燈反思手工活動花燈反思中國傳統的元宵佳節到來了，幼兒園里到處張燈結彩，充斥了節日的氣氛。為了使幼兒們進一步感受節日的快樂氣氛，增進孩子、幼兒園之間的情感，大班組進行了“巧手做燈籠，高興過佳節”燈籠制作活動。新綱要中指出：活動要來源與幼兒的生活，開展幼兒感愛好的事情。燈籠在我們生活中也很常見，我們周邊就有很多慶元宵的燈展活動，家長們也帶孩子去看過，在加上科技的進步，很多幼兒從電視電腦上見過各式各樣的燈籠，我問小伙伴“你們都見過什么樣的燈籠”，孩子興奮地說了許多外形的燈籠：有圓形的、長方形的還有好多動物外形、還有帶電池的燈籠。還有幼兒念起了花燈謠，兒歌里面有很多燈籠。再接著

2、我出示了很多美麗燈籠的圖案讓他們來觀賞，小伙伴都發出一陣陣贊美聲，觀賞完我問他們“你看到的燈籠有什么外形、什么圖案”孩子的記憶力也很好回答了好多。我更多的引導孩子們觀測燈籠上的圖案裝飾，便于下面活動的開展。良好節日的氣氛孩子們小組分工合作一起完成不一樣手工燈籠的制作。我問孩子們哪些材料可以來做燈籠，小伙伴們說了很多有紙杯、光碟、盒子等等，在爭論選用材料時他們的奇思妙想讓我震悚。最末孩子們依據材料自由選擇小組進行制作，可以合作也可以自己獨立完成，有的小組選擇紙杯燈籠，孩子在制作中，發覺剪好的紙杯條黏貼在紙杯上比較困難，而且簡單粘好就松掉，個別幼兒把紙杯剪得太細，導致斷掉，也有沒見整齊的；紙盒燈籠

3、制作的人數較多，有的幼兒選了大紙盒幾人合作剪圖案裝飾，也有的選了小紙盒，一人創作，大部分選擇剪貼，少數幼兒運用繪畫方式裝飾；光盤燈籠有幾位男小伙伴三三兩兩地一起合作，有四個光盤組合的燈籠，也有三個光盤組合的燈籠，有時孩子由于在黏貼時不留意，導致光盤燈籠站不起，貼合在一起；有幾位女小伙伴選擇了葡萄酒的木盒來制作燈籠，她們選用顏料繪畫，寥寥幾筆，卻讓木燈籠很有意境；有幼兒選擇燈籠再加工，在原有單色燈籠上面繪畫或剪貼裝飾。小組活動中幼兒依據自己的愛好點和繪畫心理進展水平選擇了自己喜愛的挑戰難度相宜的材料進行活動，因此制作過程中幼兒敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發揮了他們的制造力、想象力

4、。還有在作品展示時，孩子們大膽的講解并描述自己的燈籠以及在制作過程中遇到的困難，在這過程中孩子們進行了閱歷共享，大家一起進步，相互學習。通過本次活動我深刻體會到美術是孩子的第二語言，把他們想說，想做和想法用美術用畫筆表現的淋漓盡致。當把孩子們利用紙盒、光盤、木盒、紙杯等各種廢舊材料制作的各種各樣的元宵花燈，展示在走廊上時，孩子們都很喜悅，很快樂，而且還深受家長們的喜歡，發覺原來廢舊材料還這么有用，孩子們在制作燈籠的活動中也更加了解元宵節，體驗了濃濃的民俗文化。手工活動花燈教案活動目標：1、樂于拆裝花燈，探究花燈的制作方法。2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片，并能掌控紙張拼插的技能。3、學會共同

5、觀測，嘗試合作制作花燈。活動預備：1、老師實現做好的簡約的花燈每組一個，燈片可采納半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。2、訂書機、剪刀每組一個，夾子多個，單色筆同幼兒數。3、彩色卡紙每人5張，硬卡紙做的圓形燈芯中心打孔每人2個，線繩1根，穗頭1個。4、老師教學資源漂亮的花燈，歡快的民樂喜洋洋作為背景音樂。活動過程：1、請幼兒說一說在燈會上看到了什么樣的花燈？自己喜愛哪一種？引出自制花燈的愛好。2、引導幼兒拆裝、觀測花燈，學習花燈的做法。1每組一個花燈，請幼兒觀測，說說花燈是怎么做的。嘗試當心地拆裝花燈，討論花燈的組成部件，爭論花燈的做法。老師邊示范邊小結：花燈的組成部件有四種：多個

6、燈片、2個燈芯、1根燈繩和1個穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結，再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上，將燈片上的開口與燈芯開口對插，燈片全部查好后，花燈就做成了。2學做燈片。印畫法：將紙分成四份，先在一份上畫出燈片圖案，剪下后放在其他三份上，分別描畫出來，再剪出來。重疊法：將紙對折后兩邊再對中心線折，在一面紙上畫出燈片圖案，用手捏緊紙張剪下列圖案，燈片就可以一次做成。可以借助訂書機或夾子將紙固定后，再剪圖案。由于重疊的紙較厚，剪時要特別用力，留意安全。3播出老師教學資源漂亮的花燈，拓展幼兒設計思路。提示幼兒利用紙的不同折法，如橫折、豎折、三角折等，可以做出不同的燈片。3、幼兒設計燈片做花燈，要求每組同伴之間要相互援助。重點指導用重疊法剪燈片的幼兒，囑咐幼兒捏緊紙片，并依據需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓舞做得快的幼兒援助其他同伴一起完成。4、逛燈會。播放背景音樂喜洋洋，幼兒手提花燈，自由地在活動室