1、高中歷史第一次工業革命教案大全第一次工業革命是指18 世紀 60 年代從英國發起的技術革命，是技術發展史上的一次巨大革命，它開創了以機器代替手工勞動的時代。這不僅是一次技術改革，更是一場深刻的社會變革。接下來是小編為大家整理的高中歷史第一次工業革命教案大全，希望大家喜歡!高中歷史第一次工業革命教案大全一教材分析第一次工業革命是高中歷史人民版必修二第五單元第三課內容，本課在資本主義市場的形成過程中，占有重要地位。教材首先分析了英國工業革命發生的政治前提和條件，并介紹了工業革命中的一些成就。課文以工業革命的發生和擴展，講述了工業革命對人類社會的影響，以及工業革命后生產力發展推動世界市場發展演進的過

2、程。設計理念. 學情分析：現在高二年級的歷史已進入復習階段，對于工業革命的相關史事，學生經過新課的學習有所掌握，現在進行復習，總體上說應該會比第一次學習好。課上通過情境創設、問題設置，激發學生的學習興趣，鼓勵他們大膽進行質疑、動口，培養學生自主、合作學習的良好習慣。.設計思路：在新課標中要求：教師在課堂中要創設寬松愉悅的學習氛圍，給學生創造實踐的機會，引導學生在合作中有效學習，使課堂真正成為學生展示才華的舞臺，發表觀點的論壇。因此我在設計和構思本課時，利用多媒體輔助手段，著力于使學生通過合作學習的方式，提高課堂教學的實效性。教學方法通過創設情景，指導學生合作學習，教師通過制作多媒體課件輔助教學

3、，發揮學生學習的主動性，培養學生學習的能力。【教學目標】1 、知識與能力：(1)理解工業革命的概念，識記工業革命首先開始的國家和時間，各領域取得的成就等基本史實。(2)認識蒸汽機給人類社會帶來的巨大影響。分析英國首先發生工業革命的原因以及工業革命對人類社會發展進程的重大影響。(3)歸納工業革命對資本主義市場形成的影響。2、過程與方法：(1)通過對英國最早發生工業革命的原因和工業革命對人類社會發展進程的重大影響的學習分析，學生不斷提高分析、歸納、概括歷史問題的能力。(2)學生運用比較、判斷、聯系等方法，對工業革命中各部門間相互促進的認識。3、情感態度與價值觀：(1)通過了解工業革命中的一系列發明

4、創造，學生能逐步樹立起創新精神和科學態度。(2)啟發學生認識：偉大發明創造來源于親手實驗、刻苦鉆研、大膽探索和不懈努力。感悟工業文明對人們生產生活方式的巨大影響，感悟工業文明存在的問題與困境。教學重點和難點：重點：工業革命發生的條件以及對人類社會發展的影響。難點：如何理解工業革命的影響。【教學過程】：導入新課： TOC o 1-5 h z (教師設問引導)同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎?你們知道它們發明于什么時候?誰為它們的發明做出了重要貢獻?(學生回答后教師過渡)這兩種重要交通工具誕生于第一次工業革命時期。那么，工業革命指什么?一、工業革命興起師：工業革命，又叫產業革命，它是社會生產從手工勞

5、動到機器生產的飛躍，即發明、使用機器并用機器生產取代手工生產的過程。第一次工業革命最先發生在哪個國家?其間有哪些重要發明創造?工業革命給人類帶來了哪些影響?本節課我們一起探討。【合作探究】工業革命為什么首先發生在英國?教師作如下總結：工業革命首先發生在英國的前提和條件(1)政治前提：資產階級政權的確立，政局較穩定（2）條件：資本：通過海外貿易和殖民掠奪等，擴大了資本的原始積累;勞動力：圈地運動，大量農民進入城市和工場;教師講述圈地運動：最早進行圈地運動的是地主。圈地養羊對英國農業從小農經濟到農業大生產起了推動作用，同時種草養羊也許更適應英國的自然環境。圈地運動促進了英國的近代化歷程，推動了資本

6、主義的發展。資本主義的發展又要解決市場和生產的問題，又進一步推動了圈地運動。市場條件：18 世紀中期，英國已經成為世界上最大的殖民國家，市場需求擴大; TOC o 1-5 h z 技術條件：蓬勃發展的工場手工業為資本主義的發展積累了豐富的生產技術;資本條件：海外貿易、殖民掠奪為資本主義的發展積聚了豐厚的資本。（多媒體展示）（提問）工業革命什么時候最先發生于哪個部門?最先部門：新興的棉紡織業。珍妮機的發明 工業革命的開始：（18 世紀 60 年代 ）二、工業革命的過程（成就）1. 棉紡織業技術的發明和使用（學生）依據教材例舉，了解紡織機械的發明情況，并認識紡紗與織布不斷相互促進。（教師）媒體展示

7、棉紡織行業的機器發明高中歷史第一次工業革命教案大全二【教學目標】知識目標：記住工業革命首先開始的國家和時間;記住哈格里夫斯發明“珍妮紡紗機”，瓦特改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發明蒸汽機車的基本史實;認識蒸汽機在大工廠生產中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業革命的概念和英國首先發生了業革命的原因以及工業革命對人類社會發展進程的重大影響。能力目標：1 、通過對英國最早發生工業革命的原因和工業革命對人類社會發展進程的重大影響的分析，培養學生分析、歸納、概括歷史問題的能力。2、通過對工業革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培養學生運用比較、判斷、聯系、推理分

8、析歷史的方法。情感態度與價值觀：1 、通過了解工業革命中的一系列發明創造，培養學生的創新精神和科學態度;2、通過工業革命中一系列國家的科學家在發明創造中相互學習，相互促進的史實，讓學生樹立互相學習、互相促進的開放性觀點;3、通過工業革命對人類社會帶來的巨大變化，使學生認識到社會發展需要技術革命，科學技術是第一生產力。【重難點】重點：英國最早進行丁業革命的原因;工業革命中的重要發明創造及工業革命的影響。難點：工業革命中各環節的相互促進和工業革命的影響。【教學方法】講述為主，輔以討論法、列表法、圖示法、問題探究法。【教具】多媒體，黑板，粉筆（五 ）【教學過程】（30 分鐘 ）導入新課 （3 分鐘

9、） TOC o 1-5 h z 【教師提問】：同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎?你們知道它們發明于什么時候?誰為它們的發明做出了重要貢獻?【學生回答】：【教師解答】：這兩種重要交通工具誕生于第一次工業革命時期。那么，第一次工業革命最先發生在哪個國家?其間有哪些重要發明創造?工業革命給人類帶來了哪些影響 ?本節課我們一起探討。（板書課題，引入新課）教學環節：（27 分鐘 ）何為工業革命?（2 分鐘 ）【教師講述】：工業革命，又叫產業革命。是資本主義由工場手工業階段過渡到機器大生產階段的一個飛躍。它是生產領域的一次大變革，又是社會關系方面的一場革命。首先發生在英國，從18 世紀 60 年代開始到19

10、 世紀中期基本結束。從珍妮機到蒸汽機（10 分鐘 ）1 、為什么 “工業革命 ”會首先從英國開始 ?【教師提問】：為什么“工業革命 ”會首先從英國開始 ?【學生回答】：【教師解答】：英國率先進行工業革命的前提是英國資產階級革命后，確立了資本主義制度。另外還有四個條件：勞動力條件：通過圈地運動，大批農民被從土地上趕走，不得不去手工工場做工。資本條件：通過殖民貿易和殖民地掠奪獲得財富。技術條件：工場手工業的迅速發展。市場條件：18 世紀以后，英國海外擴張的步伐加快，海外市場日益擴大，商品出口急劇增加，工場手工業已無法滿足市場的需要。其中市場條件是必要條件，市場的擴大，對商品的需求增加，使工業革命的

11、進行成為必要，這也是促使工業革命進行的直接原因。引用一段話加以佐證說明：“市場總是在擴大，需求總是在增加。工場手工業也不能再滿足這種需求了。于是蒸汽和機器就引起了工業中的革命。 共產黨宣言【教師提問】：工業革命首先是在什么行業之中進行的?為什么 ?【學生回答】：【教師解答】：棉紡織業。原因：棉紡織業作為新興的工業部門，沒有舊傳統和行會的束縛，容易進行技術革新和開展競爭;棉紡織品較便宜，市場需求量較大2、工業革命的概況【教師講述】：工業革命開始的標志是18 世紀 60 年代 “珍妮機 ”的發明首先是紡織領域的技術革新，介紹棉紡織機器的主要發明：珍妮紡紗機、水力紡紗機、騾機、水力織布機，并向學生展

12、示相關圖片。 TOC o 1-5 h z 【教師提問】：工廠利用河流里的水力作為動力，有哪些不足的地方?【學生回答】：【教師解答】：交通不便，而且遠離原料產地和銷售市場，限制了工廠的發展【教師講述】：其次是機器動力的革新 蒸汽機的改良和運用（瓦特、1785）影響是大大推動了機器的發明和使用，工業革命進入一個嶄新的發展階段“ 蒸汽時代 ”再次是交通運輸業的革新：輪船、火車的出現用圖片向同學們展示1807 美國人富爾敦制造的第一艘汽船和英國史蒂芬孫1826制造的蒸汽機車已經英國早期的蒸汽火車。3、工業革命的擴展【教師講述】：工業革命由英國擴展到歐美國家：1840 年前后，英國率先完成工業革命。標志

13、是：機器生產基本取代手工勞動，工廠取代手工工場19 世紀中期，法、美等國也相繼完成工業革命【教師總結】：1840 年前后，英國的大機器生產已基本取代了工場手工業，工業革命基本完成。英國成為世界上第一個工業國家。從工場到工廠（8 分鐘 ）【教師】：向同學們展示兩幅圖片，分別是16 世紀紡織業手工工場和工業革命后的紡織工廠【教師講述】：請同學們認真觀察下面兩圖，從圖片中你得到什么信息?（待學生思考片刻）【教師】：向同學們展示一個表格手工工場與工廠制比較表，讓學生更明了地理解手工工場與工廠制的區別，表格如下：【教師講述】：工業革命從英國擴展到法國、美國等后，世界面貌隨之發生了巨大變化。請閱讀教材“從

14、工場到工廠 ”和 “世界市場的基本形成”，思考第一次工業革命產生了哪些重大影響?第一次工業革命的影響(1)生產方式：工廠取代手工工場，成為工業生產的主要組織形式(2)經濟結構：農業比重減少，工業發揮重要作用(3)生活方式：工業城市形成，地位日益重要，城市化進程加快(4)社會關系：資產階級、無產階級成為社會的兩大對立階級(5)政治：工業資產階級獲得更多的政治權利，鞏固了資產階級的統治。(6)思想意識：要求自由經營、自由競爭和自由貿易(7)國際格局：加快殖民擴張和掠奪，推動了世界市場的基本形成世界市場的基本形成(6 分鐘 )【教師講述】：原因經濟：機器大工業生產的客觀需要(市場和原料)政治：資產階

15、級的拓展、搶占使世界貿易范圍和規模擴大高中歷史第一次工業革命教案大全三教學設計課題 第一次工業革命設計者 甘俊強 單位 歷史 12 班 教學內容課程標準了解工業革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發展的影響教材分析本課包括 “從珍妮機到蒸汽機、從工場到工廠和世界市場基本形成”三個子目，從生產工具的進步、生產手段和生產形式的演進、社會經濟結構和經濟運行形式的變化三個方面闡釋了工業革命在人類文明史上的重大作用。本課具有承上啟下的作用，上承“開辟新航路、殖民擴張和世界市場的拓展”下啟“第二次工業革命 ”，隨著新航路的開辟，西歐開展了貿易競爭和殖民爭奪，推動了西歐資本主義經濟的迅速發展，為第一次工

16、業革命的發生提供條件，而隨著第一次工業革命的進一步發展，又為第二次工業革命的產生奠定基礎，兩次工業革命推動資本主義世界市場進一步發展。學情分析知識結構上：初中階段已經學習過工業革命，對其基本史實有一定了解。且生活中接觸到工業革命的產品，相對熟悉。但對于工業革命對當時的影響沒有一個清晰的認識，因此要引導學生在當時的社會背景下分析其影響。初中生思維活躍、善于思考且有很強的表現展示欲望，但對于呆板的教學無太大 興趣，因此教師要善于引導學生自主分析問題，采取靈活的教學方式避免照本宣科。教學目標知識與能力能說出并理解第一次工業革命產生的背景、歷程和它所產生的影響。 過程與方法通過史料分析第一次工業革命的

17、背景和影響。情感態度價值觀認識到第一次工業革命對人們生活方式的影響，感悟其對人類文明進程的推動作用。教學重點和難點教學重點第一次工業革命的影響教學難點第一次工業革命的影響教學方法 史料分析法、問題探究法課前準備學生根據導學案完成預習教學過程教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖新課導入（2 分鐘 ） 展示火車機車的圖片提問學生 “大家知道第一輛火車發生在什么時候 ?”提問 “大家知道工業革命的含義嗎 ?相信大家經過本課的學習能夠理解其含義。1 、觀看圖片并思考老師提出的問題2、回答“第一次工業革命期間 ”3、學生給出關于“工業革命 ”含義的答案，但都不太準確通過視覺和設置文題的方式，達到吸引

18、學生注意和興趣的目的。新課學習（30 分鐘 ） （一 ）走進工業革命 從珍妮機到蒸汽機（10 分鐘 ） 情景一、工業革命產生的背景和條件引導學生分析相關史料（詳見附件1），分析 “為什么工業革命會最先在英國發生?”指導學生完成表格（詳見附件2），對工業革命的背景和條件進行小結情景二、工業革命的發展歷程1 、引導學生相關圖片史料（詳見附件3）從 “工業革命首先是從哪個領域開始的 ?工業革命在這個領域發展的情況如何?”這兩個問題來分析工業革命發展的歷程2、指導學生完成表格（詳見附件4），對 “工業革命期間紡織領域的主要發明”作簡要概括 1 、學生閱讀分析史料，思考問題并發表自己的見解2、提出相關疑問3、完成相關表格1 、提高學生閱讀分析史料的能力2、培養學生自主學習、合作學習的能力3、識記并能理解工業革命的背景、條件及其發展歷程等基本史實（二 ）感悟工業革命 工業革命的意義（20 分鐘 ） 情景三、工業革命的意義引導學生分析相關史料(詳見附件5)理解工業革命的意義及其對人類文明進程的推動作用對工業革命的意義進行總結情景四、世界市場的基本形成指導閱讀課本并結合以前所學知識，回到以下2 個問題 “1 、世界市場為什么能在