1、六年級上語文第一課草原知識點+同步練習知識點：一、作者簡介老舍（1899年一1966年），男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名 絮青、鴻來、非我等。因為老舍生于陰歷立春，父母為他取名“慶春”， 大概含有慶賀春來、前景美好之意。中國現代小說家、作家，語言大師、人民藝術家，新中國第一位 獲得“人民藝術家”稱號的作家。代表作品：駱駝祥子，四世同堂，劇本茶館等。二、多音字裳chdng （霓裳）shang （衣裳）稍shdo （稍等）shoo （稍息）三、重點詞語綠毯線條柔美驚嘆回味蒙古包樂趣灑脫衣裳彩 虹馬蹄禮貌拘束稍微舉杯感人會心微笑目的地 熱乎乎奶豆腐陳列陳巴爾虎旗四、詞語解釋一碧千里：一眼望去,全部

2、都是綠色,形容很大范圍都是碧綠的顏色。 翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。 奇麗：奇特美麗，多形容自然風光。五、教材解讀：.有感情地朗讀課文，說說這篇課文按什么順序寫的？草原的風景和 人們給你、給作者留下了怎樣的印象？寫作順序：事情的開展順序、地點的轉移順序。“美”-一風景美、人情美。.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”這句話的意思是蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就 分別！夕陽西下，大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著 惜別之情。這句話是全文的中心，也是作者情感的集中表達，也給讀 者留下了回味的余地。.本文在寫作方法上有什么特點？(1)按事情

3、的開展順序編排內容，先描寫草原優美的景色，再描寫 草原上主人迎接客人、款待客人和主人聯歡的情形；(2)運用比喻、擬人的手法描寫草原上景色之美。(3)作者把自己的情感與草原的美景交融在一起，在文章里的字里 行間流露出對草原美景、草原人情的贊美之情。六、主旨歸納本文寫了作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感, 并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族間的友 愛團結。同步練習、給以下加點字選擇正確的讀音，打“J”。似乎(si shi)蒙古包(meng meng)稍微(shGo sao)衣裳(shang shang) 好客似乎(si shi)蒙古包(meng meng)稍微(sh

4、Go sao)二、以下詞語中,沒有錯別字的一項為哪一項()A.翠色欲流意未深長駐足癡望A.翠色欲流意未深長駐足癡望B. 一碧千里A.翠色欲流意未深長駐足癡望B. 一碧千里群馬疾馳襟飄帶舞C.心池神往A.翠色欲流意未深長駐足癡望B. 一碧千里群馬疾馳襟飄帶舞三、讀拼音，寫詞語。一群孩子穿著各具特色的dan bd( )的yi shang ()正在紅di tan()上走秀，那個唯一的男生走起來有點兒bOn zhu o( ),可愛極了。四、比一比，再組詞。綴 怨 案 苞 恍輟 怒 按 雹 晃五、填上合適的詞語。()的綠毯()的微笑()的主人()的帶子()的小丘()的草原六、按要求寫句子。(1)小雨落到

5、草原上，小草長出了嫩芽。(改為擬人句)(2)遠處的小丘上出現了一群馬。(縮句)(3)這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。(用加點詞造句)七、根據課文理解填空。(1)草原的作者是現代詩人、作家 O文章主要講了三幅圖、和 O作者在最后引用了詩句:“ ， 9(2) “是啊！ ,天涯碧草話斜陽！”這 表現了 o八、課內閱讀。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清 鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天 底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也 是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊 的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是

6、那么柔美，就像只用綠 色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流,輕輕流入云際。 這種境界，()使人驚嘆，()叫人舒服，()愿久立四望，()想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。(1)在括號里填上合適的詞語。(2)作者初到草原的感受是怎樣的？(用文中的話回答)(3)這段話寫出了草原的什么特點？文中哪句話突出表現了這樣的特點？(4)寫出文中表示聯想的句子，并寫出它是由哪些實實在在的事物 引起的。(5)你覺得草原的景色怎么樣？用自己的話來說說吧!參考答案:、si meng shao shang hao 二、B 三、薄弱衣裳地毯笨拙四、點綴；怨恨；案件；苞米；恍然；輟學；發怒；按住；冰雹；晃蕩五、無邊 會心 好客 迂回 遠處 靜寂六、(1)小雨落到草原上，小草探出頭來四處張望。(2)小丘上出現了馬。(3)秋天既是一個豐收的季節，又是一個涼爽的季節。七、(1)老舍草原風光圖喜迎遠客圖蒙漢聯歡圖蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽(2)蒙漢情深何忍別 蒙漢兩族人民的深情厚誼八、(1)既；又；既；又(2)使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。(3)