1、可編輯老師愛崗敬業(yè)演講稿老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇1 敬重的各位評委、老師、友愛的同學(xué)們： 大家晚上好! 這天我演講的題目是：我選取，我無悔。 有一首歌曲最為動聽，那就是奉獻(xiàn);有一種人生最為平凡，那就是老師。老師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹上，一片葉。然而，老師又是宏大的，他是一把火，點(diǎn)亮求知者才智的火花;他是一盞燈，照亮之后者前行的路。 人們都說，選取了“老師”這一職業(yè)，就是選取了“清貧”;選取了三尺講臺，就是選取了付出。我想說：“我選取，我無悔。”正因在那里，我不僅僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價(jià)值和美麗。 兩年前，我從高校畢業(yè)，應(yīng)聘到中江中

2、學(xué)，成為了一名真正的人民老師!當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時(shí)候，我確信：“那里，就是我放飛幻想的地方!” 能在縣中任教是幸運(yùn)的，她有著近百年的歷史，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。在那里，無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、執(zhí)著追求、不懈攀登已融入空氣，感染激勵(lì)著每一位縣中人。以此為動力，我鞭策自己更加發(fā)奮，正因我感受到了肩上沉甸甸的擔(dān)子。老師，肩負(fù)了多少家庭的幻想和幸福，承載了多少學(xué)子的將來和期望! 中江中學(xué)，溫馨家園!在那里，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培育;在那里，我感受到了同組老師的幫忙與疼惜。我身邊的很多老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，可他們照舊認(rèn)真的備課、寫教案，對習(xí)題精挑細(xì)選，為同學(xué)勤勤懇懇，勞碌到深夜。他

3、們秉承著一個(gè)古訓(xùn)：一簞食、一瓢飲、在陋巷。他們都有一個(gè)特別樸實(shí)的愿望：讓每一個(gè)同學(xué)都成為國家的棟梁。從他們身上，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神的追求與充實(shí)!有人說：“人吃飯是為了活著，但活著不僅僅僅是為了吃飯。”是啊，人，就應(yīng)有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時(shí)的，精神的富足才能永恒! 作為一名新老師，我要學(xué)的東西還很多很多，我要走的路還很長很長。我深知，前進(jìn)的道路并非總是坦途，但我無所畏懼，正因我有縣中這方沃土的給養(yǎng)，正因我還有我最最可愛的同學(xué)。在上一次月考中，我班成果有所下降，我特別著急，同學(xué)們勸慰我說：“老師，請放心，我們會發(fā)奮的，我們會用事實(shí)證明自己。”這是一種怎樣的感動，

4、我還有什么理由不加倍發(fā)奮的工作呢?前兩周，有位同學(xué)的周記本中這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題，印資料，很多同學(xué)心里都很感謝。老師，您辛苦了!”多么樸實(shí)的話語，而我卻被深深的震撼了，我更加堅(jiān)信：只要你愛同學(xué)，同學(xué)就必需會愛你!你的付出很有價(jià)值，你的人生很有好處! 老師，當(dāng)然有著許多別人無法明白的艱辛，但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活! 平凡的老師，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是期望，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴”而這天，我正在扮演著歌中的主角，我幸福著，我傲慢著，正因，在人生的十字路

5、口，我選取了老師作為自己一生的事業(yè)，我選取，我無悔! 感謝! 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇2 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位來賓： 大家好！我演講的題目是教育人生，我決不缺席。 我是一名基層老師。老師雖被譽(yù)為“靈魂的工程師”，卻也只是一份一般的職業(yè)。比起那些堅(jiān)守在雪域高原的戰(zhàn)士，比起那些給危重病人做手術(shù)歷經(jīng)生死考驗(yàn)的醫(yī)生，比起那些在試驗(yàn)室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學(xué)家們，我們的確平凡，甚至有些微不足道。但我信奉泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的專心的垂著綠蔭的。” 四年前，我教一班級。國慶放假的前一天，班上有個(gè)小女孩突然跑到我跟前，拉著我

6、的手，用稚嫩的聲音說：“老師，這個(gè)世界上，我最寵愛你啦，可要放那么多天假，我，我舍不得你。”說著說著，眼淚就出來了。我一時(shí)竟不知道怎么辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心里既酸楚又甜蜜。 她是一個(gè)留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身后，用怯生生的眼睛看著我。從奶奶口中，我了解到她的父母長年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領(lǐng)進(jìn)教室，可她卻將手縮在背后，不愿與我接近。從今，我對她的關(guān)注多了一些。課堂上，我有意給她制造發(fā)言的機(jī)會；課間，我會讓其他同學(xué)帶著她一起做玩耍。一次玩耍的時(shí)候，她不當(dāng)心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包扎傷口。當(dāng)時(shí)，她的兩只眼睛緊緊的盯著我，那是

7、一種無比依戀的眼神，讓我感覺有股暖流在心田涌動。 一天，我正在講課，一只小手舉了起來，是胡奇瑞，她說要上廁所。當(dāng)時(shí)外面下著雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所。回教室的路上，她突然回過頭來說：“老師，你真像我媽媽。”我全身抖動了一下。媽媽，多么尊貴的稱唿啊。我第一次感覺到，當(dāng)老師可以這么幸福！ 用青春裝飾希望，用愛心呵護(hù)將來！我只是一片綠葉，可在這廣袤的教育天地，又有多少像我這樣的綠葉，在靜靜無聞地?fù)纹鹨黄G蔭！ 去年5月24日早晨，下雨，路滑。我校二（1）班同學(xué)余思佳在上學(xué)路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時(shí)呆在那里，不知如何是好。胡慶祥

8、老師去學(xué)校上課，剛好經(jīng)過，聽到哭聲，忙趕前幾步，見此情景，來不及多想，當(dāng)即背上余思佳就往醫(yī)院跑去。 胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個(gè)趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地?fù)ё”成系挠嗨技眩乱凰墒诌@孩子就會摔出去，所以從始至終他都沒有騰出手來，以至于無法把握身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血立即流了出來。直起身來的胡老師強(qiáng)忍著鉆心的苦痛，反倒扭過頭來問余思佳：“孩子，摔疼了嗎？” 好不簡潔到了醫(yī)院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿是泥水和血水，但他顧不上這些，連忙將受傷的孩子交給醫(yī)生。余思佳的爸爸趕到時(shí)，余思佳已經(jīng)包扎好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，

9、幾乎癱倒在地。這位家長立時(shí)熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，感動地說：“胡老師，是你啊？感謝你，你的病”胡老師臉色蒼白，無力地微笑著搖了搖頭，便拖著疲乏的身軀緩緩離開了。 這是一位多么好的老師啊，可命運(yùn)為什么如此不公？5天，僅僅5天后，胡老師便離開了我們。5月29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無力與病魔抗?fàn)幜耍吡耍谰玫碾x開了！離開了他奮斗一生的崗位，離開了他舍不得，也舍不得他的孩子們。余思佳的爸爸帶著孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕；他的同學(xué)也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊：“老師，老師”可胡老師再也不能答應(yīng)了。 “春蠶到死絲方盡”，胡老師一生僅僅度過了52個(gè)春秋，卻用32年的時(shí)間詮釋了這一切。這

10、是什么？這就是職業(yè)精神！用平凡鑄就宏大的職業(yè)精神！ 伴侶們，無論你在任何崗位，無論你身處何時(shí)何地，請確定用你的愛和汗水，讓自己的人生散發(fā)出怡人的芳香。現(xiàn)在，我只想大聲地說：“教育人生，我無怨無悔！教育人生，我決不缺席！” 演講完畢，感謝大家！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇3 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家下午好！ 接到這個(gè)演講的任務(wù)，我的內(nèi)心很糾結(jié)，糾結(jié)一，我從沒參加過任何一次演講競賽，所以沒有閱歷，糾結(jié)二，多年從事的數(shù)學(xué)教學(xué)，在文采與口才方面，實(shí)在是勉為其難。接到這個(gè)任務(wù)，真有寢食難安之感，猶如針芒在背，坐立擔(dān)憂！ 我想從前幾天大家一起看的那部電影說起，很感謝領(lǐng)導(dǎo)推舉這么好的一部電影，我們或許很少為

11、一部電影去感動，去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺詞的確震撼到了我。 “一誕生就有人告知我們，生活是場賽跑，不跑快點(diǎn)就會慘遭蹂躪，哪怕是誕生，我們都得和3億個(gè)精子賽跑” 這只是電影里一句一般的臺詞，我想當(dāng)各位看到這些個(gè)臺詞時(shí)，大家的心情跟我是一樣的，沉重！只有沉重！ 而當(dāng)那個(gè)設(shè)計(jì)出直升飛機(jī)但始終沒有讓他飛起來的孩子看到自己的飛機(jī)飛起來以后的毅然自殺，讓我震撼。直到我看到男主角對著主任說出那句：“這不是自殺，這是謀殺！”的時(shí)候，我突然感覺，自己就是那個(gè)儈子手。始終以來我們都在謀殺著同學(xué)的共性、自信與愛好，也在謀殺著一個(gè)個(gè)孩子的將來。 電影里還有這么兩句： “為什么要把缺點(diǎn)公之于眾呢？好比你缺鐵，

12、醫(yī)生會給你開補(bǔ)鐵藥，但不會到電視上說你缺鐵。” “鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性，初二物理學(xué)問，我們都學(xué)過，只有他會應(yīng)用。” 這不正是我們經(jīng)常遇到的事情嗎？ 然而，當(dāng)我們從震撼中醒來，我們要面對的是什么？是孩子們升學(xué)的壓力，是家長們望子成龍望女成鳳的殷切希望，是一年一度的中考，是千軍萬馬過獨(dú)木橋，是不成功便成仁的豪邁誓言，是教不出好成果的老師不是好老師的完善真理于是，我們又再一次舉起手中的屠刀，又開頭新一輪的謀殺！除此以外，我們還能做什么？ 我始終懷著一種沉重的心情在看這部電影。始終到當(dāng)兩個(gè)好兄弟再一次找到男主角的時(shí)候，我看到了一所驚異的學(xué)校：蔚藍(lán)的天空下，沒有教室，沒有黑板，沒有座椅，也有沒有講臺，自

13、行車可以擠牛奶，摩托車可以剪羊毛，幾歲的孩子就可以利用鹽水的導(dǎo)電原理，每一個(gè)孩子都是天才，連一個(gè)高校里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學(xué)家！那一刻，我才覺得我的心寧靜了下來。 我可以確定。男主角的學(xué)校里，不是每一個(gè)孩子都是天生那么聰慧的，那么是什么讓這群孩子每一個(gè)都成為了機(jī)械與工程的天才呢？我的心陷入了深思。在這部電影里，男主角是這么解釋他成果為什么好的緣由的：“由于我寵愛機(jī)械，工程學(xué)就是我的愛好所在。” 大家能否在這句話里找到答案呢？對，是愛好，是學(xué)校開放的空間，是與生俱來或者是男主角用他的獨(dú)特的方式與方法引導(dǎo)著他們愛上了這門學(xué)科。 我們時(shí)常發(fā)出這樣的感慨：“現(xiàn)在的同學(xué)啊，沒幾個(gè)愛學(xué)習(xí)的！”

14、是的，由于不愛，所以他們不學(xué)，由于他們不學(xué)，所以成果不好，由于成果不好，所以我們批判他們是傻瓜。由于我們的批判，孩子們一每天對學(xué)習(xí)失去信念，失去歡快，失去共性我們該怎么做？ 朝陽國際試驗(yàn)學(xué)校，已經(jīng)走過了10年的征程，領(lǐng)導(dǎo)，老師們都在思考著如何讓我們的學(xué)校變的更好。在目前的教育制度下，我們不行能不考試，也沒有方法允許同學(xué)不學(xué)習(xí)，而去做他寵愛的事。但是我們的學(xué)校，我們的每一個(gè)老師是否可以像電影里的男主角一樣，以引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)做為學(xué)校的首要職能和老師的頭等重任呢？是否可以引導(dǎo)同學(xué)歡快地去學(xué)習(xí)？是否可以讓我們的同學(xué)在這座同樣漂亮的學(xué)校里歡樂歡快地生活？在歡快中學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中歡快確定不應(yīng)當(dāng)只是電影

15、消逝的畫面，盡管電影只是一種藝術(shù)，一種理想，但我們莫非不行以追求理想嗎？心有多寬，舞臺就有多大，只要敢想，我們就有了希望！ 說到如何讓同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深化探討的話題！我想在座的各位，應(yīng)當(dāng)比我要懂的多，我不能班門弄斧，幾句話與各位領(lǐng)導(dǎo)，老師共勉： 請做一個(gè)有共性的老師吧，沒有共性的老師，教不出有共性的同學(xué)！ 請做一個(gè)寵愛自己工作的老師吧，由于假如你不愛你的工作，你的同學(xué)也不會愛上學(xué)習(xí)！ 請讓學(xué)校布滿創(chuàng)新與活力吧，創(chuàng)新才是生命，激情與活力才能讓孩子們布滿勃勃生氣！ 各位，教育本身就是實(shí)現(xiàn)和塑造理想的事業(yè)。我信任，只要我們懷著對教育事業(yè)的熱誠，只要我們敢于改革，勇于創(chuàng)新，擅長學(xué)習(xí)

16、，懂得總結(jié)，不斷反思，我們的理想就會實(shí)現(xiàn)，朝陽的明天就會更加奇妙。 我的演講完畢，感謝大家！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇4 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師和同學(xué)們： 大家好！ 我是xxx班的xx任課老師xxx。回顧往昔，作為一名老師，我已經(jīng)在xxx度過了xx年的歲月了。我還清晰的記得，當(dāng)年自己第一次踏入校內(nèi)，滿園師生的景色是多么的讓我興奮。還記的我第一次以正式老師的身份站上講臺的時(shí)候，是多么的緊急。如今，xx年過去了，我已經(jīng)褪去了當(dāng)年的不成熟，在xx年的風(fēng)雨下，我的熟識了眾多的領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)習(xí)了眾多老師們的閱歷和方法。但是，最重要的，還是我能和這些同學(xué)們的連系，感謝我們的相遇造就了現(xiàn)在的我！ 在這xx

17、年來，我作為老師，在自己的崗位上，我沒有一天不嚴(yán)格的要求自己。間或覺得疲累，就去看看還在班上努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的透過窗戶看著他們努力的模樣，我立即感覺又有了力氣，又能在工作中連續(xù)前進(jìn)。 在現(xiàn)在的我看來，“愛崗敬業(yè)”就是疼惜同學(xué)，教育同學(xué)！我們是老師，教書育人是我們的本事，也是我們的天職。但是我們卻不能把自己的職責(zé)綁定在書本上！“育人”才是我們工作真正的中心。書籍當(dāng)然可以教化同學(xué)，但這始終只是手段和路徑。作為老師，我心中的“愛崗敬業(yè)”，是去面對同學(xué)、熟識同學(xué)、理解同學(xué)、再是轉(zhuǎn)變同學(xué)。不去面對，何來解決；不去熟識，何來關(guān)懷；不去理解，何來了解。沒有之前的這些，我們又怎么去轉(zhuǎn)變同學(xué)，怎么讓同學(xué)去

18、發(fā)揮他們的特長，去制造屬于他們的將來呢？ 當(dāng)然，“愛崗敬業(yè)”也有著另外的意義。看看自己這些年來的成果，我不知道能不能用這四個(gè)字來描述自己，但是，在這xx年的工作中，我切實(shí)的在工作中盡到了自己最大的努力！將自己的的一切奉獻(xiàn)給教育，將自己的熱忱全部奉獻(xiàn)給同學(xué)！對于工作，對于我們老師的職責(zé)，我認(rèn)為，并沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。我所能做到的，就是在自己的教育過程中，將拼盡全力去前進(jìn)，去面對！ xx年來，我每次總結(jié)自己的時(shí)候就能發(fā)覺一些問題，但是我不斷的在改正，不斷的在進(jìn)步，不斷的去學(xué)習(xí)！這就是我作為老師的準(zhǔn)則，也就是我的“愛崗敬業(yè)”。 我的演講到此結(jié)束，感謝大家對我的鼓舞，我會在今后的教育中，更加努力的去疼惜同

19、學(xué)，更好的投身到教育事業(yè)當(dāng)中去！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇5 老師，有人說它是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說它是人類靈魂的工程師；是辛勤的園丁；是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，等等。這些奇妙的比方都體現(xiàn)出我們老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品德。在我國，正是有成千上萬像這樣靜靜無聞，無私奉獻(xiàn)，愛崗、敬業(yè)的老師們。他們用自己的才智、人格魅力和對教育事業(yè)的寵愛，譜寫出師者絢麗、精彩的人生；他們用自己的言傳身教，在同學(xué)的心靈深處形成了一股排山倒海的內(nèi)化力，鑄就其高尚靈魂，為我們的教育事業(yè)，為我們的社會作出了巨大貢獻(xiàn)。 老師的職責(zé)是培育合格的人才。所謂十年樹木，百年樹人。沒有什么生產(chǎn)勞動比培育人更為簡潔，更為神圣。

20、正由于如此，老師又是太陽底下最困難的職業(yè)。要肩負(fù)這樣光榮而困難的職業(yè)，沒有與之相應(yīng)的敬業(yè)精神是不行的。老師的職業(yè)精神就是把自己融入教育教學(xué)，用自己的激情與力氣育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。 那么，愛崗敬業(yè)對于老師來說有什么重要意義呢？ 一、只有愛崗敬業(yè)，才能奏出歡快進(jìn)取的音符 回顧自己三十多年的教育生涯，我能始終保持不斷進(jìn)取的昂揚(yáng)斗志與蓬勃向上的工作激情，生怕是源于自己對教育事業(yè)的寵愛，源于自己“干一行，愛一行，干好一行”的信念。 記得我是1976年8月踏上這三尺講臺的。當(dāng)時(shí)由于出身不好，高校畢業(yè)后被支配到蘄春縣株林高中，成為這所高中唯一的英語老師，擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班級共八個(gè)教

21、學(xué)班的英語課，同時(shí)還帶高一四個(gè)班的唱歌課，每周課時(shí)量28節(jié)。除此之外，還要我負(fù)責(zé)一個(gè)宣揚(yáng)隊(duì)的工作。我是白天上課，晚上則和同學(xué)們一起排練節(jié)目。作為隊(duì)長，要做同學(xué)的思想工作；又是指揮，指揮同學(xué)樂隊(duì)演奏；還是導(dǎo)演，給同學(xué)說戲、做示范動作。那種辛苦是可想而知的。特別是在教同學(xué)48個(gè)音標(biāo)的那段日子，為了讓每個(gè)同學(xué)把握好英語語音入門這把金鑰匙，我不辭辛苦地將五百名同學(xué)一一叫到面前進(jìn)行音標(biāo)口試，并訂正他們的發(fā)音。我一遍一遍地示范，告知他們發(fā)音部位，直到教會為止。我的舌尖都磨起了泡，每發(fā)一個(gè)音都鉆心地疼，特別是把泡咬破了的時(shí)候，那種苦痛更是難以忍受，苦不堪言。但當(dāng)我看到同學(xué)那一雙雙認(rèn)真和求知的眼睛時(shí)，猛烈的責(zé)

22、任感立即油然而生，我告知自己要堅(jiān)持下去。當(dāng)看到同學(xué)的黃梅戲園丁之歌在全縣中同學(xué)調(diào)演會上榮獲二等獎，聽到同學(xué)高考英語成果在全縣名列前茅時(shí)，我由衷地感到從師的樂趣，為師的傲慢。這也不斷鼓舞我在教學(xué)道路上不斷靜靜奉獻(xiàn)。 19xx年，我被調(diào)到武漢市漢南區(qū)教研室任英語教研員。當(dāng)時(shí)漢南的英語師資較差，水平較低，同學(xué)的素養(yǎng)也很差，條件就更不用提了。英語教學(xué)處在無人問，無人抓，信息不通，無人管的狀況。上崗后，我一方面和武漢市教研室英語科取得聯(lián)系；另一方面到全區(qū)15所學(xué)校，3所高中深化調(diào)研，聽課了解狀況。同時(shí)，我還組織“學(xué)校英語教材教法疑難講座”，親自授課。從而解決了某些老師不能正確地傳授學(xué)問的困難，提高了部分

23、老師的教學(xué)水平。我組織部分老師編寫了一套適合漢南地區(qū)同學(xué)使用的學(xué)校英語復(fù)習(xí)題集。在我的呼吁下，全區(qū)英語老師基本上每人有一臺收錄機(jī)，使英語教學(xué)條件有所改進(jìn)。另外，我還是英語老師的貼心人，他們不管是教學(xué)，還是教材，或是生活上的困難，都情愿與我交談。我也力所能及地為他們解決一切困難，解除他們的后顧之憂。我在那里的三年期間，基本上轉(zhuǎn)變了英語教學(xué)落后的狀況，使全區(qū)同學(xué)的英語成果普遍得以提高。 現(xiàn)在，我作為一名班級組長，雖然已年屆50多歲，但照舊布滿工作的熱忱與干勁，對工作始終一絲不茍。上傳下達(dá)，組織好組內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，科學(xué)運(yùn)作教育工作的過程管理。工作中事無巨細(xì)，自先士卒，要大家做好的，我永久先做到最好。經(jīng)常

24、與組內(nèi)老師交心談心，從不擺架子，待人處事公正、民主、寬厚仁和，使組內(nèi)氣氛和諧、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在這樣的狀況下，使得整個(gè)初三班級組在穩(wěn)中不斷朝良好態(tài)勢推動。 通過這些工作經(jīng)受，我深深體會到老師只有愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的進(jìn)展、國家教育事業(yè)的興盛放在首位，始終兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、甘于孤獨(dú)，靜靜地耕耘在三尺講臺上，才能以師為榮，品出從師的樂趣。只有愛崗敬業(yè)，老師才不會在平凡的工作中沉淪，不會在瑣碎的工作中因煩躁而懈怠，而是會認(rèn)真對待教育、教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于微小處顯精神。只有愛崗敬業(yè)，老師的生活才能于平凡中得到歡快、滿足，并激勵(lì)其不斷地奮勉進(jìn)取。 二、只有愛崗敬業(yè)，才能閃出成就之光 老師

25、能否做到愛崗敬業(yè)，是準(zhǔn)備老師是否有工作成效，能否更好地教書育人的主要因素，也是準(zhǔn)備其個(gè)人能否有所成就的關(guān)鍵。 首先，只有愛崗敬業(yè)，老師才能自覺的不斷的完善自我。 三十多年來，作為一名教學(xué)一線老師，我踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，不斷鉆研教材，爭論教法，留意自身素養(yǎng)的提高。 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇6 敬重的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們： 大家上午好。很興奮今日能代表學(xué)校在此參加演講競賽。今日我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，老師應(yīng)當(dāng)如何定位？ 作為一名農(nóng)村里的老師，我深刻領(lǐng)悟到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)校”這句話的真實(shí)含義。總體上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備、有設(shè)備沒老師

26、，甚至有設(shè)備有老師但因沒有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步進(jìn)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也的確存在著師資力氣不足，老師教學(xué)水平不高，老師素養(yǎng)參差不齊，老師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問題。 由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源慢慢流失。在一些地區(qū)，“村學(xué)校到中心學(xué)校，中心學(xué)校到縣城學(xué)校，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真留意四周的貧困家庭時(shí)，能感覺到家長們照舊懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以實(shí)行比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持，對老師進(jìn)行培育，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市

27、學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的狀況下，作為老師的我們也不能總是一味的埋怨，而是應(yīng)當(dāng)要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)當(dāng)更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了老師的定位問題。 我們要為自己的職業(yè)感到傲慢。許多人都說，老師只有平凡、只有孤獨(dú)，沒有絢爛，沒有輝煌。的確，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行制造制造；不像商人，賣了商品，收獲金錢

28、然而我們應(yīng)當(dāng)感到傲慢，由于我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。老師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順當(dāng)前航。 我們經(jīng)常會教育同學(xué)說：學(xué)無止境。然而我們也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對自己說這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)當(dāng)放棄同學(xué)這一身份，應(yīng)當(dāng)連續(xù)再教育，豐富自己的學(xué)問體系。同學(xué)們最信任、最崇拜的人莫過于老師，假如我們是一專多能，是無所不知或是“今日我不會，明天確定告知你”的愛學(xué)習(xí)的老師，我們的同學(xué)確定是學(xué)問信息豐富、思維靈敏開闊、性格開朗、好學(xué)上進(jìn)、成果不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí)，老師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳

29、道又授業(yè)”的育人楷模。 一個(gè)教學(xué)水平再好的老師，假如沒有良好的老師品德，那不單做不到教書育人，反而充當(dāng)了社會危險(xiǎn)品的角色。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。老師的思想、品德、言行，以及老師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著同學(xué)。因此，我們在履行職責(zé)的過程中，必需對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，自我熟識、自我評價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。 我們要寵愛自己的工作，更要對每一個(gè)同學(xué)都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不行能有良好的教育效果。寵愛同學(xué)，就要關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)、親近同學(xué)，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。寵愛同學(xué)，還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)，不敬重

30、，就不行能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以公正的敬重和真誠的愛心去打開每個(gè)同學(xué)的心門時(shí)，你會發(fā)覺每一扇門的背后，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一個(gè)扇門的開啟，都是一個(gè)無法猜想的將來。 有一句話說得好：老師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。老師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢？一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而后悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能高傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。 在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為老師，你們知道該如何定位自

31、己了嗎？答案很簡潔：“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)。”這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。或許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道靜靜地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束，感謝！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇7 有位詩人以前說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，正因?qū)氋F的生命你只有一次。 十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一向?yàn)槔蠋熯@個(gè)清貧的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印老師，仿佛只是生活的配角! 但是，當(dāng)我看到一個(gè)

32、個(gè)懵懂無知的孩子在我的關(guān)懷鼓舞下，成長為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講禮貌、有共性的學(xué)校生時(shí)，我發(fā)覺這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是老師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上，我同孩子們一齊玩耍玩耍;在教室里，我和孩子們一齊溝通學(xué)習(xí)。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、搞笑的玩耍，時(shí)而天真、時(shí)而膚淺的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)間我們共同發(fā)奮。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動作，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩

33、子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們用心走進(jìn)這座奇妙的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫和那里的每一個(gè)角落，會發(fā)此刻我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多歡快和幸福。 慢慢地，我開頭寵愛看到同學(xué)甜甜的張張笑臉!寵愛聽到同學(xué)親熱的聲聲呼喊!寵愛見到同學(xué)用心發(fā)奮后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺，我為同學(xué)傳道解惑，對同學(xué)噓寒問暖，與同學(xué)打成一片。在這三尺講臺，我能夠釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是老師，我是一名光榮的人民老師! 雖然

34、有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種猛烈的職責(zé)感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這猛烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份明白;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我既然選取了這個(gè)職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)美麗的校內(nèi)，應(yīng)對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵晞勇牭膯柡?當(dāng)跟孩子們在一齊，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份布滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們在上歡樂談天，

35、欣賞孩子們發(fā)送的一張張搞笑的圖片，我又是那么感動，那么滿足。 一位教授曾說過：“一些人期望轟轟烈烈，期望有聲有色，期望成為一個(gè)受人敬重的、特別具有成就的教育家;也有一些人期望平平淡淡、安靜悄悄青年老師愛崗敬業(yè)演講稿精品10篇演講稿。”我想，我是選取了后者。但是，選取后者并不是放下理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱忱，解釋著老師的職責(zé)，呵護(hù)著同學(xué)的成長，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔! 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇8 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，大家好。 你們或許想不到，當(dāng)我站在這個(gè)溝通的大舞臺上時(shí)

36、會首先想到什么，我說出來或許會有人笑我自私，由于我想最多的是我的父親，以及父親和父親般父輩人無盡的叮囑、無私的職業(yè)道德觀和無言的靜靜奉獻(xiàn)，這一切都在潛移默化中深深的影響我的教育之路。我準(zhǔn)備參加這次活動后，是古稀父親第一個(gè)賜予了我最直接的鼓舞，就在我登上這個(gè)舞臺之前，父親和我又一次通了電話，他老人家再次告知我說：“孩子，教育事業(yè)給了你生活和奉獻(xiàn)的機(jī)會，你要珍惜啊。”就在此時(shí)此刻，這句話仍在我的耳邊清晰地回響。聽了我這么多關(guān)于父親的話語，或許大家會感到我今日的演講跑題了，我現(xiàn)在就會給大家一個(gè)明確的答案，由于從教是父親和如父親般的父輩人為之奮斗畢生的事業(yè)，父親雖然已退休多年，但他照舊是一個(gè)是我敬重的

37、老老師，他的同事們雖然很多也作古，但他們在艱苦的年月愛崗敬業(yè)奮勉圖強(qiáng)的精神引領(lǐng)著我加入了教育事業(yè)，并時(shí)時(shí)激勵(lì)著我為教育奉獻(xiàn)自己。 我的教育之路是在父親的指引下開頭的，靜靜無聞的為同學(xué)奉獻(xiàn)著自己的青春，這一做轉(zhuǎn)瞬就是十幾年啊! 我是個(gè)平凡的教育工，我的工作很簡潔，我的為人也很簡潔，但我情愿把自己那點(diǎn)簡潔而熱忱的思想和干勁永久的注入我所鐘愛的教育事業(yè)，像父親一樣平凡而執(zhí)著，像父輩教育人一樣簡潔而無畏，像在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一樣緊緊地把教育進(jìn)展裝在心的最深處。 我堅(jiān)信，敬業(yè)無邊界，奉獻(xiàn)無終點(diǎn)，進(jìn)展無止境，父輩教育人未竟的教育事業(yè)，會由于我們的鐘愛而永久向遠(yuǎn)方延長至到鑄就輝煌。我會像父親和父輩教育人一

38、樣把畢生獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇9 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們： 大家好！ 我是一名德育老師崗位新上任的新兵，今日特別興奮學(xué)校給了我這樣一次自我成長的機(jī)會。 “一個(gè)老師或許不是指路的明燈，不是導(dǎo)航的燈塔，但他至少要做一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的燈泡，為他的同學(xué)照亮眼前的路。”我要用這種“燈泡精神”感染和影響身邊的每一個(gè)同學(xué)。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思索推演心中最神奇的哲理；我也可以采摘如花的詞句，構(gòu)筑心中最奇妙的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片

39、熱土中閃光。 然而，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生撞擊時(shí)，我困惑了，我遲疑了。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心在單純的對待每一張渴望學(xué)問的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到照舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。老師，這個(gè)神圣的稱呼，他如硒石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們

40、這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地寵愛這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。 作為一名輔導(dǎo)員，我們雖然不是偉人，不能做出轟轟烈烈的大事，但是我們真心的付出，回報(bào)的則是同學(xué)們一輩子的敬重。 我已經(jīng)不記得多少次日出而作，日落而歸； 我已經(jīng)不記得多少次賽場上，一同吶喊：加油，加油； 我已經(jīng)不記得多少次秉燭夜談，將來還有明天； 我已經(jīng)不記得多少次因同學(xué)不進(jìn)步而難過，因同學(xué)進(jìn)步而欣喜； 我已經(jīng)不記得多少次魂?duì)繅衾@，半夜醒來，夢境中全是同學(xué)； 十八個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜

41、苦辣，為人詩者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。路在腳下延長，而我剛剛起步；路在腳下延長，而我就在鋪路。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。 假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我確定會嘹亮地回答：老師這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著；我們還是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的。我愛我平凡而有神圣的職

42、業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上靜靜無聞，辛勤耕耘，將我無恢的青春奉獻(xiàn)給腳下這片黃土地，讓我的生命在這個(gè)平凡的事業(yè)中永久閃光。 感謝大家！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿 篇10 xxxx區(qū)xxxx山鎮(zhèn)xxxx教學(xué)點(diǎn)座落在大板水原始森林群山環(huán)繞的半山腰上，海拔1500余米。從xxxx山腳到教學(xué)點(diǎn)，要翻越兩座大山，走七、八公里的坎坷險(xiǎn)峻山路，才能觀看對面半山腰飄揚(yáng)的一面五星紅旗，這就是“大山深處的靈魂，最美的鄉(xiāng)村老師”xxxx老師任職的教學(xué)點(diǎn)，他在這里辛勤耕耘三十九載，無怨無悔，把一生的精力都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。 一個(gè)承諾xxxx年的堅(jiān)守 “為了大山里的孩子，我情愿去當(dāng)好這民辦老師。再苦

43、再累我都能承受，我會用我的一生去堅(jiān)守這個(gè)崗位。”這是xxxx對xxxx山鎮(zhèn)學(xué)校校長的一個(gè)承諾，也是對大山里的孩子們的一個(gè)承諾。正是這一承諾，xxxxxxxx年來風(fēng)雨無阻，肩負(fù)著他xxxx教學(xué)點(diǎn)教書的職責(zé)。 當(dāng)年，這里共40多戶人家，兩百多人口，苗族和漢族雜居。地理環(huán)境特別惡劣，交通不便，信息不通，物產(chǎn)不豐，經(jīng)濟(jì)落后。教學(xué)中，徐老師通過與一些同學(xué)交談，了解到周邊還有一些適齡兒童沒來上學(xué)，于是他挨家挨戶上門家訪，急躁細(xì)致地作家長和孩子的工作，有時(shí)從教學(xué)點(diǎn)到遠(yuǎn)處的農(nóng)家，來回要五、六個(gè)小時(shí)，但他毫不氣餒。通過不懈地努力，山民們最終被徐老師的誠意打動，同學(xué)人數(shù)從最初的7人增加到20多人。對此徐老師的臉上

44、露出了很有成就感的笑容。 20多個(gè)同學(xué)分三個(gè)班級坐在三間教室里，每節(jié)課短短四特別鐘，徐老師要在三個(gè)教室之間來回跑，半天下來常常滿頭大汗。假如遇上大雨天，山水雨水從墻角浸入教室，同學(xué)們就赤腳踩在水里上課。徐老師看在眼里疼在心里，卻又無法解決，他只能在教室外燒上幾堆火，讓孩子們下課后暖暖身子。 假如有同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)困難交不起雜費(fèi)、書本費(fèi)而要輟學(xué)時(shí)，徐老師就會竭盡所能為他們支付。三十多年來對于自己為孩子們支付了多少費(fèi)用，他也記不清了。 1990年6月，由大雨引發(fā)的山洪沖垮了三間土墻教室，徐老師和村民們一起，在離原校址不遠(yuǎn)的青崗杠，修了三間“干打壘”教室，同學(xué)增加到四十多人，原來的三個(gè)班級變成了四個(gè)班

45、級，他在同學(xué)中選出一位代課老師教一、二班級，他自己教三、四班級。20 xx年秋，一場大雨掀翻了學(xué)校的房頂，徐老師心急如焚，連夜奔赴鎮(zhèn)上找到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，好不簡潔批到一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，其次天，徐老師用批來的錢再加上自己的多年的積蓄買了瓦，租了十幾匹馬匆忙拉回，第三天就蓋好了房頂。 面對山里教育資源缺乏，學(xué)校圖書資料很少，而孩子們的求知欲又很強(qiáng)的現(xiàn)狀，徐老師絞盡腦汁，經(jīng)常收集大山外面的信息、資料、圖片，通過有限的方式向同學(xué)呈現(xiàn)外邊的世界，讓同學(xué)們擴(kuò)展視野。18歲時(shí)的一個(gè)承諾，xxxx年的努力堅(jiān)守，讓徐老師從一個(gè)懷揣奇妙憧憬的年輕人變成了一個(gè)成熟穩(wěn)重的中年人。他在這深山老林里教書、育人、扎根。盡管因過度操勞，面

46、容憔悴，但他內(nèi)心對孩子們的熱忱，猶如一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火，照亮了大山的深處，也溫和了孩子們的心。 雙手開出一條通向光明的道路 早晨從xxxx的山腳爬山，下午四點(diǎn)后從山上下來，不管晴天雨天，寒冷酷暑，徐老師都堅(jiān)持著。想到自己和孩子們每天這樣來回學(xué)校，路途就需要五、六個(gè)小時(shí)，既過于消耗體力，又太鋪張時(shí)間。經(jīng)過幾天的反復(fù)思考，徐老師準(zhǔn)備：開路！說干就干，他當(dāng)即拿起鐮刀，貓腰埋首于山林中，從自家背后的那段山坡開頭砍挖，預(yù)備開出一條伸向?qū)W校的道路。可是大山陡峭、灌木叢生，他每天空余時(shí)間最多只能辟出幾米路。妻子女兒空閑時(shí)也來幫忙，一家人手上、臉上、身上不知留下了多少傷疤，衣服也不知劃破了多少！一次忙亂中，

47、鐮刀割斷了徐老師左手大拇指的筋，留下了終身的殘疾，致使他這個(gè)拇指至今不能活動。靠著對教育的執(zhí)著和對孩子們的寵愛，歷時(shí)一年，徐老師最終砍出了一條從自家通往學(xué)校的五公里長的羊腸小道。之后，他？年定期清理雜草土石，養(yǎng)護(hù)道路，以保其暢通。他和孩子們每天行走在這條逼仄的坡路上，風(fēng)雨無阻、無怨無悔。 xxxx年，為了進(jìn)一步節(jié)省時(shí)間，以將更多的精力投入到教學(xué)中，徐老師勸告妻子，賣掉家里的兩頭豬和部分糧食，換來一千多元？，買了一匹白馬。從今，這條坎坷的山路上，就有了徐老師和白馬的影子，由于經(jīng)常駝著孩子們行走在山道上，大家親切的稱呼為“馬背上的老師”，馱運(yùn)書本也靠白馬幫忙。有了這條小道，每天上學(xué)、放學(xué)來回時(shí)間縮短了近二個(gè)小時(shí)。 一次放學(xué)路上，才下過雨，路面濕滑，加之近60度的陡坡上滑下不少落石，路面坑洼不