1、中班音樂(lè)公開(kāi)課金蛇狂舞教案反思這是中班音樂(lè)公開(kāi)課金蛇狂舞教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖端午節(jié)快要到了，大街上處處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告知大家：超市里有條龍呢!許多孩子都附和起來(lái)：我也看到了!龍身上還裝有粽子呢？就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起溝通了端午節(jié)的來(lái)歷、過(guò)端午節(jié)時(shí)的風(fēng)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們賞識(shí)民樂(lè)金蛇狂舞，希望幼兒在藝術(shù)賞識(shí)的氣氛中來(lái)感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日喧鬧歡快的景象?；顒?dòng)目標(biāo)感受樂(lè)曲喧鬧歡快的特點(diǎn)，喜愛(ài)中國(guó)民樂(lè)。分別用身體動(dòng)作和聲響

2、的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲A段和B段。初步理解樂(lè)曲中的對(duì)話結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。感受音樂(lè)節(jié)奏，愿意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。能快樂(lè)地參與集體演奏活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)：老師了解民樂(lè)金蛇狂舞的背景等相關(guān)學(xué)問(wèn)；幼兒已玩過(guò)對(duì)唱的游戲。材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲金蛇狂舞、電腦、錄音機(jī)、故事雙龍戲水、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。環(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片；布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。活動(dòng)過(guò)程完好賞識(shí)樂(lè)曲，充足表達(dá)感受。幼兒隨民樂(lè)喜洋洋舞動(dòng)入場(chǎng)。請(qǐng)幼兒清靜地賞識(shí)民樂(lè)金蛇狂舞，思索：有什么感覺(jué)，為什么？想干什么？請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。賞識(shí)故

3、事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。老師邊操作圖譜邊講故事雙龍戲水。故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？再次賞識(shí)樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。這個(gè)音樂(lè)有幾段？它們一樣嗎？分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒重點(diǎn)賞識(shí)B段。它們像在干什么？請(qǐng)幼兒分組模擬對(duì)話表演。玩游戲，感受樂(lè)曲的歡躍、熱情。老師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)游戲。請(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。品嘗粽子，了解樂(lè)曲的相關(guān)學(xué)問(wèn)。你們喜愛(ài)這首樂(lè)曲嗎？它是我們中國(guó)宏大音樂(lè)家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。外國(guó)人也很喜愛(ài)，聽(tīng)過(guò)以后總會(huì)豎起大拇指，夸贊我們中國(guó)的民樂(lè)真棒。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫金蛇狂舞?；顒?dòng)延長(zhǎng)將樂(lè)曲中的對(duì)話創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充足感受

4、樂(lè)曲的民族韻味。觀看舞龍舞獅的錄象片，了解金蛇狂舞的真實(shí)含義。活動(dòng)反思金蛇狂舞這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲喧鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為冗雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。環(huán)境和材料的示意對(duì)此次活動(dòng)起著極大的示意與鼓勵(lì)作用。精致的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象活潑的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜海洋，顏色艷麗的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品?；顒?dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看老師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，精確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，并用