1、第 第 頁悲慘世界讀后感及拓展閱讀凄慘世界是法國偉大的現實主義作家雨果最聞名的作品之一，凄慘世界讀后感500。它描寫了法國大革命前夕社會各階層人民的不同命運，反映了當時社會的重重沖突，歌頌了人性的良善與純真，鞭撻了統治階級和上流社會的相互傾軋的丑惡現象。雖然是在這樣一個黑暗不公的社會里，卻有一個始終與丑惡勢力相抗衡的人冉阿讓。或許正是他的博愛、寬容及其高尚的靈魂，又重新喚回了人們內心深處的良知。而他又是怎樣的一個人物呢?在他25歲時，就由于打破一塊玻璃偷拿了一個面包而被判19年的苦役。而當他經受長期牢獄之苦，究竟獲得自由時，卻由于他曾經是個苦役犯而無法被社會所接受。但他卻以實際行動向世人證明，

2、他一個苦役犯的偉大!每個人都有愛。但有的人只愛自己，愛自己的親人，愛自己所擁有的一切。而冉阿讓的愛卻是給世上全部可憐的人、貧困的人、值得憐憫的人、值得敬愛的人的。他曾經是一個擁有很多財產的市長，可他卻把絕大多數的錢都捐給了慈善機構和窮人們。以至于他往往出門時口袋里裝滿了錢，回來時又都空了。除此之外他還常常把面包送給挨餓的人，把衣服送給挨凍的人;處處訪貧問苦。對于窮人而言，他就像一頂愛護傘，一個正義的化身。其中最具代表性的就是他對芳町與珂賽特母女的關愛。為了實現芳町臨死前能見一面自己親生女兒的愿望，他不惜再一次越獄(而這一次越獄，對他來說那么是終身苦役犯的代價)。雖然最末芳町還是沒能實現自己的愿

3、望就死去了，可他卻始終堅持不渝地完成他對芳町一個毫不相干的死人的諾言最終他救出了珂賽特。并用畢生的精力把她當作自己女兒一樣細心地照看著。是什么能量促使他去對那么多毫無血緣關系的人，予以無微不至的關愛呢?由于他已經把這個世上全部貧苦、可憐的人都看作自己的親生兒女一樣，以“父親”的義務與責任感去照看每一個“子女”。這種愛才是至高無上的，才是博愛!這個世上，凡是偉大的人都有一個高尚的靈魂。而冉阿讓，正是這樣一個偉大的人。有一位老人被壓在車下，整個車子的重量都壓在他的胸口上，此時除非誰去把車子從下面撐起來，否那么無法把他救出來。誰有那么大的能量呢?人們都知道只有一個正在被通緝的苦役犯冉阿讓，才有那么大

4、的能量。當時身為“馬德蘭市長”的冉阿讓正在旁邊，可他要是去救的話，等于承認自己就是冉阿讓。可要是不救或是再遲疑幾分鐘的話，那位老人就會死去。就在這九鼎一絲的時刻，他還是冒著可能被認出來的危急救下了老人。又有一位老人，他被別人冤枉頂替冉阿讓被捕。當身為“馬德蘭市長”的冉阿讓知道后再一次遲疑了。由于他知道真正的冉阿讓就是他自己!但假如他不承認的話，沒有第二個人會知道。況且他還是一個了不得的“市長”。而那位老人只不過是個年(【擴展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思索與聯想，可以是因讀書而激發的決心和抱負，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現

5、象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式敏捷多樣，基本屬于談論范疇，但寫法不同于一般談論文，由于它需要是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，需要留意以下幾點：首先，要讀好原文“讀后感1”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得仔細，才能有所感，并感得深刻。假如要讀的是談論文，要弄清它的論點(見解和主見)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。假如是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品

6、涉及的社會背景，還要弄清晰作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等，讀后感凄慘世界讀后感500。其次，排好感點只要仔細讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面許多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準感點一篇文章，可以排出很多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點

7、進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、表達要簡 既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要表達引起“感”的那些事實，有時還要表達自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究詳細、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡約扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是表達不簡要，事實上變成復述了。這主要是由于還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯想要留意形式聯想的形

8、式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相像聯想(聯想的事物之間具有相像性)等多種。寫讀后感尤其要留意相同聯想與相像聯想這兩種聯想形式的運用。編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用讀后感;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是讀有感，第一行是主標題，第二行是副標題。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。三、要親密聯系實際，這是讀后感的重要內容。四、要

9、處理好“讀”與“感”的關系，做到談論，表達，抒情三結合。五、敘原文不要過多，要表達出一個“簡”字。六、要審清題目。在寫作時，要辨別什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。七、要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得仔細認真，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有仔細讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的改變。八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用34句話概括為宜。結尾也大多再回到所

10、讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。九、要符合情理、寫出真情實感。寫讀后感的考前須知寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡約地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關于學習的讀后感應當讀什么有感(1)引圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。(2)概概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。(3)議分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內

11、容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。觀點句在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采納直截了當的方法，把觀點寫在篇首。(4) 聯聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要留意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”藕”斷而“絲”連這部分就是談論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有勸服力。這個過程應留意的是，所擺事實，所講道理都需要緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。(5)結總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要擅長敏捷掌控。比如