1、小抄寫員教教學(xué)1通過理解課文，了解文章主人家庭責(zé)任感2通小抄寫員教教學(xué)1通過理解課文，了解文章主人家庭責(zé)任感2通過學(xué)習(xí)了解的內(nèi)心變化，體會家庭成員之深深的3學(xué)習(xí)本課生字、新詞4有感情地朗讀課文教學(xué)理解內(nèi)心的痛苦原因教學(xué)理解文章結(jié)尾的含義課前課教學(xué)3教學(xué)第一、二生字、新詞。（自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。2弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口3思考下列問題，初步了解課文內(nèi)容（1）是怎樣的孩子？他的家庭怎樣（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時(shí)候（3）（1）是怎樣的孩子？他的家庭怎樣（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時(shí)候（3）為家庭做了些什三、檢1指名讀生字、新詞，要讀準(zhǔn)字2

2、人及部分詞語解釋3指名逐節(jié)試讀課文，要求讀得正確流利4分小思考題四、給課文分段1課文是按什么順序?qū)懀ㄘ毟F的家庭抄簽條心理難過消除誤會2按照這個(gè)順序?qū)⒄n文分為四段五、抄寫詞第一、文章是通過什么方法來表現(xiàn)痛苦的內(nèi)心活動(dòng)的二、學(xué)習(xí)第3段課文中心理活動(dòng)的內(nèi)容1，心理難過的原因是什么2找出第3 段課文中哪是的內(nèi)心活動(dòng)？畫在上3心理活動(dòng)的內(nèi)容共有六個(gè)，用一個(gè)詞組成短句來進(jìn)概括，寫出每一段的小標(biāo)題三、學(xué)習(xí)課文中插敘敘在寫簽3心理活動(dòng)的內(nèi)容共有六個(gè)，用一個(gè)詞組成短句來進(jìn)概括，寫出每一段的小標(biāo)題三、學(xué)習(xí)課文中插敘敘在寫簽條時(shí)有許多內(nèi)者是用法來的1找出文中哪些部分是插敘部分2導(dǎo)讀4、5、6。（1）第4、5寫的是什

3、么內(nèi)（2）被父親誤會時(shí)，想到些什么在心中是怎樣一個(gè)（4）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀 4、5 。（5）第6主要寫了什么內(nèi)容（6）指導(dǎo)朗讀第6。3導(dǎo)讀13、14。（1）是怎樣發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)自己誤會了時(shí)，心情怎樣？可以用哪一字來概（3）從哪里可以體會這的心情（4）帶的感情朗讀13、14。4說一說插敘手法在文中的作用四、第一、默讀全文，概括中。小說通偷偷給父親抄簽條這件反映了善良的心理作者是怎樣表達(dá)中的？一、默讀全文，概括中。小說通偷偷給父親抄簽條這件反映了善良的心理作者是怎樣表達(dá)中的？這篇文章為什么那么令人感呢二、分析重點(diǎn)細(xì)節(jié)，有感情地朗讀課文1學(xué)習(xí)第 3 段“心理活動(dòng)”的細(xì)（1）請同學(xué)朗讀“心理活動(dòng)”，并思考：的心理活動(dòng)什么變化？其中哪一次寫得最具體（2）默讀。思考：這寫了幾層意思？作者是怎樣注細(xì)節(jié)描寫的2不理睬時(shí)，為什（1）默（2）說一說，從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會到什（3）從這些細(xì)節(jié)中不難看出的心理實(shí)際上是痛的為什還要繼續(xù)寫簽條3學(xué)習(xí)第 4 段課文，體會課文結(jié)尾的作用（1）用上面的學(xué)習(xí)方法4段，先找出哪些方是細(xì)節(jié)描寫，再說說你是怎樣體會這些細(xì)節(jié)描寫的作用的（2）學(xué)。（3）學(xué)生匯：做了什么夢？為