1、第 第 頁 數學老師個人工作計劃三篇 數學老師個人工作計劃1 本學期我擔負初一12兩個班的數學教學工作，從同學的入學成果上看，兩班同學的數學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更超卓地完成教學任務，特制定計劃如下： 一、本學期教材分析，同學現狀分析 本學期教學內容是華師大版七班級上教材，內容與現實生活聯系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導

2、者，從同學的生活閱歷和已有的知識背景出發，在活動中激發同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。開學第一周我對同學的觀測和了解中發覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和技能比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們加強信心，轉變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。 二、確立本學期的教 此處隱蔽3864個字練的統一；二是量和內容的整合；三是自我探究和他人援助的協調。每天采納有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，援助差生爭取基本分，同學可以解決，鼓舞他自己完成，

3、克服機械仿照帶來的負遷移，同時加強信心。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待全部同學，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學依據自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的同學，應多鼓舞多指導學法。由于進入復習階段，這些同學會無所適從，很簡單產生放棄念頭，老師的關懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。 2、加強學習，討論，著重同學、教材、教法和高考的討論，總結閱歷和吸取教訓。 進一步探究和討論“3+*”考試中數學科備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質量的思想。 3、加強常規教學的討論和管理。 我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發揮各位數學老師的群體聰慧，特別是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協作不同班的差異，因材施教，依據數學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學提高解題技能，積累臨場閱歷，發覺問題，實時查找補救措施，強化復習效果。 4、做好輔導工作作為科任，關注所教同學各科學習成果，從同學利益出發，制定適合的輔導計劃。如各科成果較平均，數學有潛力，就要指導與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合