1、1【教材分析】如何實現人生價值是本框的核心內容，本框教學內容貫徹落實 價值的條件和途徑，闡明生活的 。【學情分析】 了唯物論、辯證法的科學認識問題、分析問題的方法，基本樹立了正 【教學目標】2(1)人生價值實現的途徑(2)分析說明在個人與社會的統一中實現人生價值(1)在占有大量感性材料的基礎上，培養抽象思維能力以及透過現 (2)理論聯系實際，能運用所學理論解決實際問題。 (3)培養辯證思維能力，用全面的、發展的觀點對待個人利益與集 【教學重難點】【教學方法】 【教學手段】多媒體展示、視頻展示、學生討論、合作探究、自主學 習3【教學過程】入，激發情感播放視頻：感動中國十大人物頒獎典禮，秦玥飛君子

2、通大道，引 發學生思考，導入新課。看了這個視頻，你有什么樣的感想？同學們 ， 勞動和奉獻社會的品德。) (一)、在勞動和奉獻中創造價值實現人生價值的根本途徑(1)人只有在勞動中才能創造價值、體現自身的價值4(2)勞動是人的存在方式，只有在勞動中才能實現和證明自己的價 (3)在社會主義社會，勞動是創造人類美好生活、促進人的自由全 (說明：通過這個問題，使學生對勞動有更深入的認識，延伸了 學生的思維)。(學生通過討論和思考，很容易想到，勞動有體力勞動和腦力勞 探究延伸 談談勞動和奉獻著的人是幸福的” (你有親身體會 嗎？學生說幫同學打掃衛生，給同學講題，幫助班級辦板報，照顧生 每個人都能以其平凡的

3、勞動(工作)奉獻社會，實現自己的人生 (二) 、在個人與社會的統一中實現價值是從價值實現的客觀條 1、社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的基礎。人的價值的實 5的。社會發展是個人發展的基礎；社會發展也 認識和追求人的個性發展 愛因斯坦、巴金、牛頓等人的名言，體悟社會的發展與個人的發展 夢想和人生價值需要哪些條 (三)、在砥礪自我中走向成功(人生價值實現需要的主觀條件)(2)需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質。(3)需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。6，知行統一 向，因為追夢才變得如此堅強。只要信念不滅，就沒有什么能阻擋我 們前進的步伐。即使被暴風雨折斷翅膀，我們也要帶著殘翼

4、飛翔！同 值的 A.勞動著并為社會作貢獻的人是最幸福的人B.勞動著的人是最偉大的人7D.人生價值的實現離不開大多數人的利益 A.只要發揮主觀能動性就可以為社會做出巨大貢獻B.在一定條件下，精神貢獻可以大于物質貢獻C.平凡的工作可以做出不平凡的業績，同樣能實現人生價值D.人生價值的實現離不開大多數人的利益 是( )B.不同的人具有相同的幸福觀C.只有努力奉獻賢，才能擁有真正的幸福D.人生的目的就在于獲得自己的幸福 動、再勞動。”從人生價值觀的角度來看，這樣強調的原因是( ) A.實踐決定意識B.實踐是檢驗真理的唯一標準C.勞動是實現人生價值的必由之路D.實現人生價值要全面提高自身的素質 5.傳說

5、古代有個人拜師學屠龍術，他耗盡了家產，刻苦學習，后來終 8A.符合社會需要的個人活動才是有意義的B.只要正確選擇學習目標就能夠成才C.發揮主觀能動性受社會歷史條件的制約D.只有對事物本質的認識，才能指導實踐 點( )A.是正確的，因為個人和社會是相互區別、相互對立的 B.是錯誤的，割裂了個人和社會的統一，是十分有害的 C.是正確的，在現實生活中個人和社會總是發生矛盾的D.是錯誤的，因為社會對個性的發展不起任何作用 7.同學們要學會對父母負責，對社會負責；要懂得回報父母，回報他 人，報效國家。這是由于( )A面決定的B檢驗認識正確與否的惟一標準 地幫助青年成才、推動兩岸青年交流。這表明( )A.

6、應把個人、集體、社會三者的統一作為自己選擇人生的標準 B.價值的創造與實現離不開勞動和奉獻C.社會提供的客觀條件是實現人生價值的基礎D.實現人生價值必須頑強拼搏、自強不息99.管理界有句名言：智力比知識更重要，素質比智力更重要，品德比 索質更重要。這種評價人才的標準啟示我們( )A.具有高尚的品德就能實現人生價值B.實現人生價值需要全面提高個人素質C.個人對社會的貢獻主要是精神貢獻D.科學理論對實踐具有指導作用 享受，贏得社會高度的贊譽，更在于帶給人們深刻的人生感悟，這給 我們的哲學啟示 ( )A.人生價值低限需要頑強拼搏、自強不息的精神B.充分發揮主觀能動性是實現人生價值的客觀基礎C.實現人生價值需要社會提供各種客觀條件D.實現人生價值需要樹立崇高的理想【課后反思】 識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合。本教學設計，充分 探究結合起來，真正做到了動耳聽、動眼看、動手寫、動腦思、動口 ，