1、第 第 頁教師多媒體培訓心得體會這次培訓在本校進行，老師們的精彩的講解，嫻熟的操作，淵博的知識，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。第一、理論上提升了自己教學設(shè)計技能。無論進行什么樣的設(shè)計，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標：即知識與技能、過程與方法、情感立場價值觀。但是為了應(yīng)付考試，我們在設(shè)計時存在很多問題，比如偏重知識的傳授設(shè)計，忽視技能、智力、非智力和思想教育設(shè)計：偏重教學內(nèi)容設(shè)計，忽視教學目標的設(shè)計：偏重課內(nèi)知識設(shè)計，忽視課外知識設(shè)計。通過這次培訓，我認識到我們的孩子要贏得將來的市場，就要參與21世紀的創(chuàng)感競爭，現(xiàn)在我們越來越認識到，分數(shù)不代表知識，最有價值的知識不是科學，要教

2、同學敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，教同學電腦無法做的事情，才能在將來的社會中處于不敗之地，才能真正成為國家的將來。今后我在教學設(shè)計上要多從同學的進展為出發(fā)點，培育同學的多方面技能。第二、多媒體教學擴大了教學容量，教學資源得到很好的應(yīng)用。由于現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛進展，知識更新速度明顯加快。同學需要學習的知識也明顯增多，而同學在校學習時間究竟有限。實行多媒體幫助教學，可以縮短老師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，表達反饋的廣度。并可調(diào)動同學多種感官，提高同學學習技能，擴高校習容量，保證教學任務(wù)的順當完成。第三、通過這次培訓

3、，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完滿地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。最末，我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，多媒體在教學中的運用，轉(zhuǎn)變了以往老師講得有滋有味，同學聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成同學學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內(nèi)容以及同學組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味、了無生趣。多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的

4、形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識的主體。老師多媒體培訓心得體會2我校開展了六大功能室的運用培訓活動。在多功能教室教學設(shè)備的運用培訓中，培訓了多功能教室教學設(shè)備的基本功能、運用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學中的應(yīng)用。 這次培訓讓我受益匪淺。通過仔細的培訓和自己的學習，我認識到新技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，不僅能夠提高老師整合課堂教學的技能和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。老師不再像以前那樣，單憑一張嘴

5、、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學和同學學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。培訓內(nèi)容和我們平常的教學工作緊密聯(lián)系，有用性很強。經(jīng)過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設(shè)備的運用與維護，還掌控了信息資源的獵取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的認識。

6、我認為，多媒體教學設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設(shè)備教學時新課程改革中的一些因素應(yīng)當要表達出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少同學活動，課堂主體應(yīng)當是同學。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合同學、讓更多同學的因素在課上得到表達。培訓在參訓的老師的積極提問和主講在師的熱忱解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓，我掌控了多媒體遠程教學設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會到合理地運用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求上心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學，盡快優(yōu)化教學過程提高課堂教學質(zhì)量

7、。白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以奇妙地運用圖片的改變來達到非常的教學效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平常比較難以表達的，在白板中都能清楚表達。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調(diào)動了同學的學習熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于老師對同學心理的把握。1、電子白板教學的便捷性電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，運用特別方便。一支筆就可以將電腦里的全部資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆老師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)整粗細，可以輕松畫出各種美麗的

8、圖形，使老師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高同學的留意力，加強同學的學習愛好，課堂氣氛活躍。2、電子白板便于記錄保存教學過程。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的老師教學和同學學習過程的全部環(huán)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板非常文件格式的小程序，這一功能可以使同學隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了改變，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參加到集體學習或溝通反饋中。交互白板的保存功能除了供課堂教學運用之外，另一個很重要的價值就是供老師自己或老師之間可以不借助錄像對上過的課進

9、行反思和研討。這一點是目前最簡單實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高老師自身素養(yǎng)有很大援助。3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)當要表達出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少同學活動，課堂主體應(yīng)該是同學。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合同學、讓更多同學的因素在課上得到表達。也就是我們的課肯定要有時代性、生活性、趣味性，與同學聯(lián)系特別親密。備課中不要舍本逐末，顛倒是非。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應(yīng)當在電子白板課上留著。但是電子白板在運用中也涌現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作

10、方式，要求老師掌控它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的改變難于表達出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作敏捷度較低，在硬件沒有到位時全員運用效果不抱負，同時分數(shù)等運用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及老師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學結(jié)合起來。既符合教學的實際需要，又滿意了時代的進展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開始，今后教學中將不斷嘗

11、試、實踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟掌控這門技術(shù)。盼望能在將來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、溝通、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)同學學習愛好，提高課堂教學效率。老師多媒體培訓心得體會3一、小老師特別是青年老師要擅長學習、樂于學習計算機多媒體技術(shù)計算機多媒體技術(shù)作為教學的一項幫助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、 形象地呈現(xiàn)給同學，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給同學，可以引起同學的學習愛好;通過某些問題的設(shè)置，可以培育同學對教學過程的參加意識，加深他們對

12、問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。假如沒有計算機多媒體技術(shù)， 單純靠粉筆、 黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯著是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌控肯定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年老師來說勢在必行。學校為青年老師學習計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡運用多媒體技術(shù)，并且進行特地的課件制作輔導。二、我是如何學習計算機多媒體技術(shù)和課件制作的1、培育愛好，按部就班剛剛參與工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。 可是當我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進課堂教學時，我就覺得課件制作作

13、為一門技術(shù)對教學的作用是特別大的， 我需要掌控這門技術(shù)。人們常說“愛好是最好的老師”，培育了愛好我就開始下功夫?qū)W習計算機的運用和課件制作。2、擅長討論，多問問題學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。 在學習和運用各種軟件制作課件的時候，我遇到了許多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都許多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、討論和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，擅長思索問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來或許是簡約的，所以

14、在學習課件制作的過程中多問問題是須要的。3、選擇合適的媒體現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)當通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇運用什么平臺。“課件平臺”還有 flash 等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理4、簡潔有用是課件制作的重要原那么不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和絢麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無徑直關(guān)系的東西會過多的吸引同學的留意力。計算機多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學的。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高同學學習效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時應(yīng)充分認識到這一點。5、在制作課件的時候，應(yīng)當考慮同學的參加