1、2017-2018學年一年級第二學期美術教學工作計劃一、指導思想小學美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科，也是學校全面貫徹國家“素質教育”總體教育方針的一項重要內容。小學美術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性。同時，小學美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術基本素養(yǎng)的培育和審美教育、藝術創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門極其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣的要求和培養(yǎng),注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域，堅持美術教學的科學發(fā)展觀。在反思、研究上學期的美術教學特點和問題的基礎上，針對我所教年級學生的身心特點，確定美術學科教學的下期工作計劃：二

2、、基本情況分析通過上學期的美術教學，一年級的學生在繪畫、工藝制作上很有進步，但學習習慣仍較差，注意力易分散等，教師在教學中要多關注學生的學習狀況，教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。同時還要引導學生摒棄對美術課的畏懼感，激發(fā)對美術學習的興趣。三、教材簡析：本冊美術教材共20課，教材內容豐富多彩，關注了一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，教

3、師還可以在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。四、教學教研目標： 1、通過美術教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生對美術的興趣及愛好。2、繼續(xù)了解學習美術基礎知識和基本技能，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維。五、重點：1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。3、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物

4、體。六、難點： 1、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。3、領會自然界中的事物及美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。七、方法措施： 1、認真鉆研教材，制定切實可行的的教學計劃。精心準備，做好課前工作。 2、運用不同手段，選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。3、聯(lián)系其他學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生

5、提出正確的學習要求，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。4、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。5、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。八、課時安排：內容課時周次時間備注開學準備2月26日-3月2日影子的游戲1課時第一周3月5日-3月9日走進大自然2課時第二周3月12日-3月16日一周兩節(jié)課花地毯1課時第三周3月19日-3月23日分一分變一變有趣的半圓形1課時1課時第四周3月26日-3月30日一周兩節(jié)課摸一摸畫一畫1課時第五周4月2日-4月6日紙風鈴2課時第六周4

6、月9日-4月13日一周兩節(jié)課瓢蟲的花衣裳1課時第七周4月16日-4月20日生活中的趣事泡泡飛呀飛1課時1課時第八周4月23日-4月27日一周兩節(jié)課太空里的植物1課時第九周4月30日-5月4日媽媽的節(jié)日格式各樣的水果1課時1課時第十周5月7日-5月11日一周兩節(jié)課可愛的動物1課時第十一周5月14日-5月18日乘上大船游世界打開的柜門1課時1課時第十二周5月21日-5月25日一周兩節(jié)課會搖的玩具1課時第十三周5月28日-6月1日會搖的玩具電腦美術1課時1課時第十四周6月4日-6月8日一周兩節(jié)課化妝舞會1課時第十五周6月11日-6月15日化妝舞會漢字中的形象文字1課時1課時第十六周6月18日-6月2

7、2日一周兩節(jié)課復習第十七周6月25日-7月1日考試第十八周7月2日-7月6日第一課 影子的游戲授課時間： 年 月 日教學目標 ：知識及技能：通過描繪動物的影子，感受影子造型的獨特的美。 過程及方法：通過描畫、剪貼等多種手段，對影子造型的魅力產生進一步認識，并進行創(chuàng)作。 情感、態(tài)度及價值觀：教育學生熱愛生活，探索奇妙的藝術世界。 教學重點 通過描繪動物造型的影子，感受影子造型的獨特的美。 教學難點 抓住不同動物的外在特征，簡潔準確的塑造造型。 教學準備 教具：多媒體課件、影子道具（玩具）、紙張、畫筆 學具：作業(yè)紙、畫筆、剪刀教學過程： (一)組織教學，導入新課： 1提出影子的課題。讓學生尋找老師

8、的影子。 課件出示，影子無處不在，為什么會有影子，光產生影子師生互動，引導學生通過手電筒制造影子，引發(fā)興趣，了解原理。 2. 小游戲，影子的游戲學生游戲環(huán)節(jié)。請學生上臺，利用白紙屏幕，手電筒，玩具道具，合作來完成不同物品產生影子的有趣現(xiàn)象。并從中理解光的重要性。（師生合作，激發(fā)學生學習熱情，營造氛圍）(二)講授新課： 1.多媒體課件展示一組影子的藝術作品圖片，引導學生感受影子及美術創(chuàng)作的關系。 我們美術課，可以通過影子的題材，來進行藝術作品的創(chuàng)作可以。2.引導學習目標至課堂重點，動物影子的塑造。剛才所看的這些不同事物的影子，你們覺得哪些更有趣，更生動，更活靈活現(xiàn)？動物。所以今天我們專門來學一學

9、畫一畫動物的影子。（有目的的引導學生把注意力聚焦到動物影子的角度上來）3.提出問題和難點。有些動物外輪廓很相似，我們要如何區(qū)分它們？多媒體播放熊、熊貓、老虎的相似影子外觀。狼和狗的相似影子外觀。引出結論：抓住不同特征。圖片中指認不同的動物影子形象。（通過重點闡述如何區(qū)別動物相似外觀的知識點，為下一階段學生繪畫中避免造型雷同打下基礎）4. 觀看本節(jié)課所學內容的技法視頻。播放提前準備好的動物造型的影子創(chuàng)作技法的視頻。（通過完整精煉的操作視頻，讓學生直觀地了解和感受如何進行本課的創(chuàng)作）5.教師示范畫一些動物影子造型。（學生進一步了解和熟悉如何操作，掌握方法，熟知工具的使用）(三)學生作業(yè)，教師指導作

10、業(yè)要求：把自己喜歡的動物影子畫出來，涂黑并給它配上相應的背景。多媒體展示森林動物影子的造型，引導學生觀察、臨摹及自由創(chuàng)作。學生作畫，教師巡回輔導。 小競賽：給畫的又快又好的同學發(fā)一些小禮物，作為獎勵。（指導并鼓勵學生自主繪制、創(chuàng)作，并適當利用小禮物激發(fā)學生的興趣和熱情）(四)講評學生的創(chuàng)作情況點評畫好影子造型的學生作業(yè)。優(yōu)缺點評價，學生交流。(五)總結，布置任務。 小結本節(jié)課所學內容課下完成自己的動物影子的造型繪制，注意明確所畫動物的環(huán)境，保持一致（森林、海洋、草原等）板書設計：第一課 影子的游戲教學反思：第二課 走進大自然第一課時授課日期： 年 月 日教學目標:知識及技能：能夠利用自然界中垂

11、手可得的材料進行造型游戲。過程及方法: 同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。情感、態(tài)度及價值觀:走進自然，更加熱愛大自然。教學重難：是否能積極參及這次活動的全過程。是否能及學生團結合作。教學難點： 是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。教學準備：教師：準備多幅欣賞圖片、多媒體課件。學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教學過程：一、導入：出示優(yōu)秀作品、等圖片,引出課題,講解課題的意思。請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式及自己以前接觸過的藝術形式有何不同。二、講授新課：找一找:在大自然里尋找可以進行美術創(chuàng)造的材料。想一想:怎樣利用材料的

12、形狀和顏色? (1)、請同學討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果？ (2)、你覺得可以利用哪些物品來造型。(3)、自由分組,回家準備,討論設計方案。三、總結：通過今天的學習,你有什么收獲和感受?大家一起來交流。四、作業(yè)：在下一次上課時讓每一個學生準備好相關制作材料，講講自己創(chuàng)作的作品名稱,作品內容,作品的構思。板書設計：第二課 走進大自然教學反思：第二課 走進大自然第二課時授課日期： 年 月 日教學目標:知識及技能：能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。過程及方法: 同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。情感、態(tài)度及價值觀:走進自然，更加熱愛大自然。教學重難：是否能積極參及這次活動的全過程。是否

13、能及學生團結合作。教學難點： 是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。教學準備：教師：準備多幅欣賞圖片、工具。學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教學過程：一、導入：1、我們先看一下同學們都帶了些什么材料2、來同學們講講自己創(chuàng)作的作品名稱,作品內容,作品的構思。二、講授新課：1、學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。 2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。 3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想及我合作？三、制作比賽 ：比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構思巧妙。（3）能及同學團

14、結合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。 四、進行評比:評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎 五、講評:學生互相進行評論，老師點評 六、全課小結：通過今天的學習,你有什么收獲和感受?大家一起來交流。七、作業(yè)：準備好并下節(jié)課帶來第三課用的相關材料。如：學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。板書設計：第二課 走進大自然教學反思：第三課 花地毯授課日期： 年 月 日教學目標：知識及技能：讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。過程及方法：引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。情感、態(tài)度及價值觀:引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。教學重點：是否能積極參及討論

15、、繪制、拼貼、欣賞等活動。教學難點：是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。課前準備：1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學過程：一、導入階段：1.欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。2.討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？3.集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、發(fā)展階段：1.一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在及它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。2.剛才我們一

16、起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品3.看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設計方法來制作。按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。三、創(chuàng)作階段：1.學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。2.分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”。四、學生制作，教師巡回輔導。五、講評:學生互相進行評論，老師點評 六、全課小結：通過今天的學習,你有什么收獲和感受?大家一起來交流。七、課后拓展：讓學生嘗試用更

17、多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設計制作“小地毯”。板書設計：第三課 花地毯教學反思：第四課 分一分 變一變授課日期： 年 月 日教學目標： 知識及技能：引導學生回憶分蛋糕及吃蛋糕時的喜悅。 過程及方法：激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。 情感、態(tài)度及價值觀：引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。 教學重點： 能否大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。教學難點： 能否采用及眾不同的構圖設計蛋糕，并漂亮地分割和重新構圖。教學準備： 1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。 2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆 。教學過程： 一、 組織教學 整頓課堂紀律，開始上課

18、 二、激趣導入 ： 師：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？ （心型的、圓形的，三角形的 ）師： 那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？三、講授新課： 師：教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。師：你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、優(yōu)秀作業(yè)、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話） 四、布置作業(yè) ： 同學們剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條

19、和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設計。現(xiàn)在請同學們開始設計吧！ 五、學生制作、教師巡回輔導 ： 生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變成什么樣？ 六、切蛋糕比賽：將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。 七、講評小結：學生互相進行評論，老師點評 八、課后拓展 啟發(fā)學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。板書設計：第四課 分一分 變一變教學反思：第五課 有趣的半圓形授課日期： 年 月 日 教學目標： 知識及技能：通過認識半圓形，體會其及事物形狀的關聯(lián)，知道利用半圓形去概括常見事物的形象。 過程及方法:

20、學生學會用半圓形概括生活中的常見事物形象通過折剪貼畫等方法，將半圓形變成有趣的形象。 情感、態(tài)度及價值觀：通過本課學習，培養(yǎng)學生觀察能力和豐富的想象力，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。 教學重點：利用對半圓形的概括和聯(lián)想進行創(chuàng)作。 教學難點：激發(fā)學生的概括和聯(lián)想能力。 教具準備：教師：教師教學用書、多媒體展示設備、彩色水筆、剪刀、膠水、磁扣等工具材料。 學生：水彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學過程： 一、導入：游戲激趣，在黑板上把半圓形進行添加成為有趣的形象。 二、新課學習： （一）、創(chuàng)設情境、激趣導入環(huán)節(jié) 教師導入：同學們，我們生活在形狀的世界里，在我們的生活中有哪些半圓形的景物？同學們

21、在生活中見過那些半圓形的物品呢？ 生答：窗戶、書包、帽子、半圓儀等。 師：生活中半圓形物體可真不少，大家要留心觀察。 師問：半圓形還能繪制哪些有趣的形象呢？（生答）今天這節(jié)課我們一起學習有趣的半圓形一課吧！ （2）出示題圖，揭示學習任務. 本環(huán)節(jié)設計意圖：激發(fā)學生學習興趣。 （二）、引導參及、創(chuàng)作形象。 （1）、展示生活、感受圖形。 師：首先我們了解一下半圓形的畫法. 欣賞課件：直線、弧線（了解半圓形的畫法） 教師小結：用直線和弧線就可以畫出一個半圓形。 教師演示：刺猬、房子、西瓜、漢堡 （2）請向學生展示教師作品并將它們貼在黑板上。 師問：在我們的生活中有很多半圓形的形象我們一起欣賞一下吧！

22、 （3）教師以幻燈片形式出示學生作品和教師作品。 設計意圖：這樣的教學方式培養(yǎng)了學生的觀察能力，分析能力同時也為他們創(chuàng)作提供了有效的指導。 （4） 師問： 剛才我們看到老師和小朋友用了繪畫的方法，我們還看到用什么方法來設計的？折 剪 貼。 引導學生發(fā)現(xiàn)教師展示的這些作品呈現(xiàn)了哪幾種類型。 學生回答：可能會說有繪畫作品、剪貼畫 、折紙等。 教師小結并板書：折 剪 貼 畫 （5）師生討論：學生分組交流自己收集到的半圓形實物圖片，并說一說這些物品哪些部位使用了半圓形，教師巡視和學生分享生活中的半圓形。 本環(huán)節(jié)設計意圖：通過師生討論學生可以知道利用半圓形去概括生活中常見的事物形象。 （6）、學生在小組

23、內交流自己的想法，也可以在聽取別人建議的情況下豐富自己的想象。 （三）、大膽創(chuàng)作、展示交流。 （1）、教師提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的方法將半圓形變成一個有趣的形象。可以和組內同學合作完成，用剪刀的同學要注意安全，老師期待大家漂亮的作品。 同學開始創(chuàng)作，教師巡視指導及時發(fā)現(xiàn)問題。 （2）、課中小結：同學們繪制得真好，形象在生動一些會更好，孩子們加油！ （3）、展示交流 ：制作完作品的同學把自己的作品貼在黑板上展示。 板書設計：第五課 有趣的半圓形教學反思：第六課 摸一摸 畫一畫授課日期： 年 月 日教學目標：知識及技能：引導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。 過程及方法：引導學生體驗色彩、點

24、、線條、肌理等造型語言。 情感、態(tài)度及價值觀:引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。 教學重點：能否采用繪畫及其他造型方法結合運用。 教學難點：是否對學習過程產生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。 課前準備： 1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。 2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。 教學過程： 一、組織教學： 二、導入：今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動的物品） 三、講授新課： 畫畫就是表達你內

25、心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？ 我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)） 四、欣賞范畫： 表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。 梅里特大道威廉-德庫寧（美國） -狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。 睡蓮莫奈（法國） -靈

26、動的筆觸，奇特的構圖、境界的高遠都美妙無比。 1968年5月米羅（西班牙） -自由偶然中產生，使人覺得它表達的是什么生存現(xiàn)實相關的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂及恐怖，答案是不確切的。 吶喊蒙克（挪威） -描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。 嘉布遣會林蔭大道莫奈（法國） -畫家從城市風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。 五、布置作業(yè)：選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受。 六、學生作畫，教師巡回輔導 七、講評： 學生互相進行評論，老

27、師點評 八、小結： 通過今天的學習,你有什么收獲和感受?大家一起來交流。板書設計：第六課 摸一摸 畫一畫教學反思：第七課 紙風鈴第一課時授課日期： 年 月 日 教學目標：知識及能力：了解風鈴的外觀、造型特點及作用。 過程及方法：能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴，并用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。 情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美能力，讓學生體會制作的樂趣。 教學重點：學會利用畫、剪、貼等方法對紙杯等材料進行裝飾、美化。 教學難點：制作樣式新穎的風鈴，激發(fā)學生動手操作能力。 教具準備：多媒體課件、示范作品等。 學具準備：一次

28、性紙杯、細繩、牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、彩泥等。 教學過程： 一、導入階段： 1檢查準備工作，組織教學。 2創(chuàng)設情景、導入課題。 3請同學說一說風鈴是怎么發(fā)出聲音的配合圖片向同學們介紹風鈴的由來以及在過去和現(xiàn)在的不同作用。 （風鈴最初是佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴，風吹時搖動發(fā)出聲音。到了現(xiàn)代，風鈴成為了裝飾品和贈送朋友的禮品，裝點著人們的生活。） 二、發(fā)展階段。 1多媒體課件展示各種風鈴的圖片，請同學們仔細欣賞風鈴的造型、材質。（出示課題：紙風鈴） 2.欣賞教材中的作品，并觀察作品都用了那些方法裝飾紙杯。 教師：同學們，請打開課本第七課紙風鈴，找出課本中的作品都使用了什么方法裝飾紙杯。 （1

29、）學生：有用彩筆畫的。 教師板書：繪畫。 教師出示自己用繪畫方法裝飾的風鈴，并示范如何使用繪畫的方法裝飾紙杯： a.用勾線筆在紙杯上畫出自己喜歡的圖案； b.用水彩筆涂色。 （2）教師：還有什么方法? 學生：有用彩紙粘貼的。 教師板書：粘貼。 教師出示自己用粘貼方法裝飾的風鈴，并示范如何剪對稱圖形：將紙對折，然后在連接的一邊畫出圖形的一半，然后剪下。 （3）教師：還有什么方法? 學生：有直接用剪刀剪的。 教師板書：剪。 教師出示自己用剪的方法裝飾的風鈴，并示范如何剪紙杯： a.請同學觀察示范作品剪的是否有規(guī)律，并找出規(guī)律。 b.示范如何將剪好的紙杯美化。 （4）教師示范，用細繩把紙杯穿起來以后

30、，紙杯會來回滑動，請同學們思考解決這個問題的方法。 學生討論找出方法，如：可以粘上一塊橡皮泥。 三、練習階段： 1教師：“風鈴清脆的聲音代表著好友的一聲聲問候，你想不想做一個風鈴送給好朋友？”學生：“想!” 出示作業(yè)要求： （1）小組商議決定一種形式，共同完成一組風鈴； （2）使用剪刀時注意安全。 2教師巡視輔導，及時指出學生在創(chuàng)作過程中存在的問題。 板書設計：第七課 紙風鈴教學反思：第七課 紙風鈴第二課時授課日期： 年 月 日 教學目標： 知識及能力：了解風鈴的外觀、造型特點及作用。 過程及方法：能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴，并用剪（撕）貼、

31、繪畫等方式來美化風鈴。 情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美能力，讓學生體會制作的樂趣。 教學重點：學會利用畫、剪、貼等方法對紙杯等材料進行裝飾、美化。 教學難點：制作樣式新穎的風鈴，激發(fā)學生動手操作能力。 教具準備：多媒體課件、示范作品等。 學具準備：一次性紙杯、細繩、牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、彩泥等。 教學過程： 一、導入階段： 1檢查準備工作，組織教學。 2創(chuàng)設情景、導入課題。 多媒體課件展示各種風鈴的圖片，請同學們仔細欣賞風鈴的造型、材質。二，動手制作，完成作品：我們上一節(jié)課已經(jīng)開始制作了我們的紙風鈴，現(xiàn)在看看我們作品及圖片上作品有什么不同？好，我們會制作出更美的

32、作品，現(xiàn)在開始我們把我們的作品制作完成吧。三、展示評價： 小組派代表展示并介紹本組作品，教師做總結性評價。 四、課后拓展： 生活中還有哪些材料可以用來制作風鈴？ 教師出示一些其他材料制作的風鈴。 五、總結：生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請同學們在課下運用自己的知識和想象力，給廢棄物新生命。 板書設計：第七課 紙風鈴教學反思：第八課 瓢蟲的花衣裳授課日期： 年 月 日 教學目標：知識及技能：學生了解瓢蟲的自然生活習性，分辯美丑、善惡，讓學生養(yǎng)成愛護益蟲，保護自然環(huán)境的習慣。過程及方法：學會探索具體的繪畫方法和制作技巧，并讓學生學習和掌握用自己喜歡的方法來創(chuàng)作瓢蟲。情感、態(tài)度及價值觀：引導

33、學生通過觀察，認識瓢蟲的外形、花紋、色彩、對稱的美，而產生濃厚的興趣，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點：通過引導學生欣賞觀察各種顏色的瓢蟲，感知瓢蟲的形、色、動態(tài)之美，并能用自己喜歡的方式來裝飾瓢蟲。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲的花衣裳，并注重色彩的搭配，拓展學生對瓢蟲的表現(xiàn)能力。教學準備：學生準備：1、圖畫紙、水彩筆或油畫棒；（本課）2、膠棒、彩色紙或掛歷紙、小剪刀、A4紙；3、橡皮泥教師準備：課件、范作，記號筆，彩筆，卡紙，剪刀、膠棒，五星等 作業(yè)要求：用自己喜歡的方法表現(xiàn)瓢蟲。教學過程：一、課題導入：1、猜謎語師:小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

34、那今天是老師先請同學們猜一個謎語，看誰猜的快猜的對:（課件出示）“身體半球形，背上七顆星，果樹喜歡它，捕蟲最有名。（七星瓢蟲）師：小朋友太棒了，一下子就能猜出是七星瓢蟲。七星瓢蟲的本領可大了，它能幫助果樹捉害蟲，其實除了七星瓢蟲還有很多種瓢蟲都會捉害蟲，所以農民伯伯都夸獎他們是“捕蟲小能手”呢！2、師：聽說最近瓢蟲王國要舉辦第二屆瓢蟲花衣裳展示會，七星瓢蟲要和他的朋友們一起參加?？墒菦]有漂亮的衣裳，這可怎么辦？師小結：瓢蟲們想穿上漂亮的衣裳去參加展示會。咱們來為瓢蟲設計漂亮的衣裳好不好？ 板書課題瓢蟲的花衣裳二、新課教授（一）、欣賞圖片瓢蟲的種類。師：大部分小朋友都認識七星瓢蟲，實際上瓢蟲有很

35、多種，七星瓢蟲呢只是其中的一種?，F(xiàn)在老師準備帶領大家觀看各種各樣的瓢蟲，同學們在欣賞時要注意思考一下問題：（出示課件）1、瓢蟲有哪幾部分構成？2、瓢蟲身體的各部分有什么特點？現(xiàn)在讓我們一起看看它們可愛的樣子吧！出示圖片 學生欣賞（二）、分析瓢蟲身體結構師：你喜歡這些瓢蟲嗎？下面我們來看第一個問題:(出示單獨的一只瓢蟲圖片）瓢蟲有哪幾部分構成？生：瓢蟲是由頭、身體、翅膀、腳等幾部分組成的。師：你觀察的真仔細，（送自制小禮品）我們再看第二個問題:瓢蟲身體的各部分有什么特點呢？1、頭師：我們先來看瓢蟲的頭有什么特點呢？生1：瓢蟲的頭很小，像半圓形。生2：頭上還有一對眼睛和一對觸角。2、身體師：你觀察

36、的真認真，（送小禮品）瓢蟲的頭很小，像半圓形頭上還有一對眼睛和一對觸角，我們再看瓢蟲的身體有什么特點？生：瓢蟲的身體像圓形的。師：你說的真好，瓢蟲的身體從背面看起來像圓形（出示幾只側面角度的瓢蟲圖片）請同學們再看這只瓢蟲身體的形狀是怎樣的呀？生：瓢蟲的身子像是半圓形的。師：同學們真棒，瓢蟲的身體從背面看像圓形，從側面看像半圓形。3、翅膀師：瓢蟲的翅膀上有什么呢？生：小圓點師：這些小圓點都有哪些顏色呢？生：有紅、黑或黃色等師：你們說的很好，（出示瓢蟲動畫）請同學們再來看瓢蟲飛起來后翅膀有什么變化？生：飛起來時翅膀是展開了。像是兩個半圓形師：說的很對，瓢蟲翅膀展開時像是兩個半圓形，倆翅膀合起來像是

37、一個圓形。4、腳師：我們來看看瓢蟲有幾只腳？生：有6只腳師：瓢蟲有六只腳，每只腳從粗到細分為三節(jié)，第一節(jié)很短，平常我們很少看到，中間一節(jié)最長。（三）、講授并演示畫法步驟：（邊演示邊出示范作）師：現(xiàn)在我們知道了瓢蟲的身體特征，那在畫瓢蟲時我們就可以用簡單的基本形來畫。這節(jié)課我們主要來學習用繪畫的方法表現(xiàn)瓢蟲：1、想一想師;我們知道瓢蟲飛行時的，翅膀展開像兩個半圓形，倆翅膀合起來像是一個圓形。所以我們先要想一想你喜歡畫哪一種？生：2、畫瓢蟲 師：想好之后，我們就可以來畫瓢蟲了， （1）身體和翅膀同學們請看瓢蟲的身體可以用圓形畫，可以先畫左半圓，再畫右半圓，兩筆畫成一個圓，如果畫的不圓，可以多畫幾下

38、，盡量畫圓然后用線分出翅膀；畫翅膀展開的瓢蟲時，身體也可以用圓形，用兩條線分出翅膀。（2）頭 接下來我們可以用半圓形來畫頭，在頭上添畫一對眼睛和一對像小天線似的觸角。（3）腳然后添畫瓢蟲的6只腳，一邊三只。（4）花紋最后在瓢蟲的翅膀上添畫漂亮的花紋3、添畫環(huán)境物師：再看畫面中這兩只瓢蟲都是朝一個方向的，我們還可以在他們的周圍添畫一些他們的小伙伴，大家看現(xiàn)在是不是有很多不同形態(tài)的瓢蟲了？師：們想想畫面中只有瓢蟲好看嗎？那該怎么辦？生：可以添畫一些葉子、小草、花朵、大樹師添畫：大家看現(xiàn)在畫面是不是變得很豐富了？4、涂色涂色時我們可以選擇自己喜歡的顏色，盡量選擇鮮艷的、對比比較強烈的顏色，因為瓢蟲的

39、顏色很豐富，你可以把它的花紋涂成一種顏色，也可以涂成五顏六色的，但是色彩要對比強烈，這樣才能突出瓢蟲的美，涂時要涂均勻，涂整齊，保持畫面干凈。（四）、欣賞學生作品師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了設計制作瓢蟲的方法，讓我們先一起去看看第一屆瓢蟲花衣裳展示會有哪些漂亮的瓢蟲參加。（課件出示第一屆瓢蟲花衣裳展示會參賽作品）學生欣賞師：請同學們觀察這些瓢蟲作品分別用了哪些方法？生：有的是用彩筆畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是用彩紙粘貼的。師小結：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。師：你想怎么打扮瓢蟲？學生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)學生2：我想用橡皮泥把美麗的飄蟲做出來 學

40、生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳學生4：我想用彩紙制作美麗的瓢蟲（五）、講解彩紙剪貼法師：用橡皮泥制作的方法大家都非常熟悉。用彩紙制作瓢蟲，應該怎么做呢？誰來教教我？生：可以先用彩紙剪一個圓，生：我可以把彩紙對折兩下，然后剪一個小扇形，打開之后就成了一個圓形了。學生說師示范師：瓢蟲的頭部剪一個半圓形生：瓢蟲的腳可以用彩紙剪幾條；可以用吸管剪一段；可以用臘光紙搓學生說了很多方法，我選擇卡紙簡單地示范了一下。師：瓢蟲的衣服是非常漂亮的，怎樣讓它穿上漂亮的花衣裳？學生提出了很多裝飾和色彩搭配的方法。翅膀上點怎樣剪又快又好？可以把紙對折，一下就可以剪出好幾個圓片，不過這種方法只能剪出一種

41、顏色的，我們還可以把好幾種顏色的紙疊起來剪，其實單個剪，顏色、形狀會更富有變化。用各種顏色做出各種形狀的花紋，使瓢蟲穿上漂亮的花衣裳。然后教師再向學生介紹幾種制作方法A、在一個原形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，再粘貼上觸角，B、將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一跟金屬絲將開口出捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角C、用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足及觸角。現(xiàn)在呢瓢蟲王國正準備舉辦第二屆瓢蟲花衣裳展示會了，老師呀也想?yún)⒓?，所以在課前也給瓢蟲準備了花衣裳，同學們請看:我分別用我喜歡的方法把瓢蟲打扮的漂漂亮亮的，第二屆瓢蟲花衣裳展示會就要開幕了，小朋友你們想?yún)⒓訂幔可合耄?、布置作業(yè)

42、（課件出示）用你喜歡的方法表現(xiàn)瓢蟲請大家根據(jù)自己小組內的材料情況，用自己最喜歡的方法表現(xiàn)瓢蟲?？梢宰杂珊献?，有些方法我們剛才沒有想到或沒有探討，也可以一個人或幾個人研究探討一下。要求：（1）注意安全（2）注意衛(wèi)生好，趕快行動吧?。ㄆ撸W生繪制練習，教師巡視輔導1、再一次強調安全和衛(wèi)生； 2、幫助有困難的學生； （八）、展示評價1、我讓學生把作品放到第二屆瓢蟲花衣裳展示會上，并且請大家交流自己的創(chuàng)作步驟方法以及對別人作品的一些看法。2、引導學生自由評價：你覺得哪個作品最漂亮？然后讓學生把準備好的五角星貼在自己覺得優(yōu)秀的瓢蟲身上。把你的想法對老師或同學說一說。 （顏色，）3.最后給最佳作品頒發(fā)第

43、二屆瓢蟲花衣裳展示會優(yōu)秀參展作品榮譽證書。4、課后擴展：同學們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？其實自然界中還有很多動物也可以用這種方法做，比如刺猬、烏龜、蝸牛等。只要我們認真觀察，勤于思考，就可利用今天我們學習的方法，來解決生活中的實際問題，下課以后你可以試著做一做。（九）、清潔及整理。師：做完作業(yè)的同學，請將紙屑等邊角料收拾干凈。保持教室地面清潔。板書設計：第八課 瓢蟲的花衣裳教學反思：第九課 生活中的趣事授課日期： 年 月 日 教學目標 ：知識及技能： 引導孩子們積極主動地回憶并再現(xiàn)生活中的快樂有趣的事。 過程及方法： 引導孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創(chuàng)

44、作， 提高表現(xiàn)力和實踐能力。 啟迪孩子豐富而又大膽的想象. 展示自己的個性。 情感、態(tài)度及價值觀： 引導孩子們在游戲中自主發(fā)現(xiàn), 積極交流, 互相合作,初步形成良好的美術活動素養(yǎng)。 教學重點：用自己喜歡的作畫方法。大膽表現(xiàn)生活中快樂有趣的事。 教學難點：嘗試欣賞評述自己及同學作品。 教學準備 ：教師：PPT 。學生：油畫棒或水彩筆 。教學過程 ： 1、 激發(fā)興趣創(chuàng)設情境引發(fā)思維 （一）1、師：小朋友們，我們先來唱首歌，好嗎？跟著老師一塊兒唱：“丟、丟、丟手絹”（音樂伴奏） 2、師：小朋友們做過這個游戲么？有趣嗎？玩得開心嗎？誰能告訴你們是怎么玩的？（生回答后師予以鼓勵） 3、師：剛才小朋友們唱

45、得真好，說得真棒，老師很開心！我們再齊唱一首歌，師領唱生日歌（音樂伴奏） 4、師：能告訴老師和同學們你過生日時，你做了些什么？有趣嗎？ （二）1、師：老師想再考一考小朋友們，我相信這些都難不了你們。猜謎語，認真聽！（播放，并示謎語） 這種車，真叫棒，/開來開去不怕撞。 你撞我碰真熱鬧，/不能開到大街上。 2、師：開過碰碰車嗎？有趣嗎？ （三）1、師：小朋友們，生活中有許許多多有趣、開心的事，讓我們一起來想一想，找一找自己生活中有趣的事。 板書課題：生活中的趣事（貼） 2、 交流討論融入情境激活思維 1、師：哪位小朋友想告訴同學們自己生活有哪些有趣的事？（生回答時可引導孩子并邊說邊表演，握手鼓勵

46、） 2、小組交流，自由互動，向同學介紹自己生活有趣的事。 3、 欣賞啟迪升華情境聯(lián)想創(chuàng)作 1、師：來給小朋友們上課前，河陰小學一年級小朋友想和你們交個朋友，請老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品） 2、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導討論創(chuàng)作方法 （1） 想好自己最有趣的事； （2） 大膽地畫出來（你用什么筆畫畫） （3） 添加景物 3、師：小朋友一定想快點展示自己的本領，好！拿起畫筆在作業(yè)紙上大膽畫出自己生活中有趣的事。（播放歡快音樂，適時激勵性輔導） 4、 自我展示互動欣賞嘗試評述 1、師：小朋友們畫得真棒，畫好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友，欣賞一下，介紹一下。然后將作品在展板上貼出來。

47、 2、師：（展示交流）哪位小朋友想給同學們介紹一下自己的作品？ 3、集體評述，誰畫得的畫更有趣，畫得更大膽（貼星鼓勵） 4、 課尾欣賞拓展情境發(fā)散思維 1、師：今天小朋友們用靈巧的小手畫出了一幅幅精彩的作品，（展示撕紙作品一幅）這幅作品也表現(xiàn)了生活中有趣的事，你有沒有其它方法表現(xiàn)出自己有趣的事嗎？（生討論，如橡皮泥泥塑） 2、師：小朋友們生活中有許多有趣的事，爸爸媽媽有嗎？我們能不能留心觀察他們有趣開心的事，并畫出來好么？ 板書設計：第九課 生活中的趣事教學反思：第十課 泡泡飛呀飛授課日期： 年 月 日 教學目標：知識及技能：組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。過程及方法：引導學生試著用繪畫表

48、現(xiàn)泡泡飛起來的樣子和各種物體間的聯(lián)系。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。教學重點：泡泡特征的表現(xiàn)。引導學生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。教學難點：引導學生在畫泡泡能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學準備：1要求學生每人吹泡泡的物品、繪畫工具2教師準備吹泡泡工具、范圖、課件等。教學過程：一、情境導入。師：同學們好，老師給大家?guī)硪欢我曨l，請看。（播放課件視頻）視頻中這位姐姐在干什么？生：吹泡泡師：今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？生：好！師：板書課題：泡泡飛呀飛二、學習新課：1、做“吹泡泡”的游戲：師：分成三個小組吹泡泡，一個小組上臺表演吹泡泡，其他兩個小組認真觀察泡泡有哪些顏

49、色和有什么樣的形狀。先第一小組上臺表演吹泡泡，依次第二、第三小組.學生活動,教師指導。2、討論交流：泡泡有哪些顏色和有什么樣的形狀。師：同學們都吹過泡泡了，誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？生：（齊答）是圓的。師：泡泡真的只有圓形一種嗎？生：有半圓的、8字形的、長長的、彎彎的師：我們再來說說你吹出的泡泡是什么顏色的？生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的、半紅半紫的、黃綠相間的師：對，因為光照的原因泡泡是五顏六色的。同學們剛才說泡泡的顏色有白色的、紫色的、紅色的、綠色的、半紅半紫的、黃綠相間的是五顏六色的，是透明的；泡泡的形狀是是圓的、半圓的、8字形的、長長的、彎彎的看看這位小朋友吹出的泡泡和

50、大家說的一樣嗎？（播放課件再次認識泡泡的顏色和形狀）3、你透過泡泡還可以發(fā)現(xiàn)什么？（播放課件：泡泡飛到各個地方的畫面）說出自己的夢想。師：風來了，風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里。師：接下來請同學們看看泡泡飛到哪里，從泡泡里可以看到什么？師：看泡泡飛到樹林里，我們從泡泡里會看到什么呢？看泡泡飛到屋檐下，我們從泡泡里會看到什么呢？生：會看見許多大樹、會看見白雪公主、會看見汽車、會看見機器人師：同學們的想象力真豐富，等會兒把你想的大膽畫在畫中。師：如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡里了，你會和泡泡一起

51、飛，飛啊飛啊你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？先同學互相說，再說給大家聽。生：討論。生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行師：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？生：顏色美、形狀美、泡泡里還看到許多有趣的事生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同桌的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景師：哇你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象！ 三、欣賞作品，學生作業(yè)：1、展示作品：我們一起來看看這些小朋友是怎樣展示泡泡的。2、明確作業(yè)要求，用繪畫的方法展示泡泡的特點。3、學生作畫，

52、教師巡視指導。四、展示交流、課后拓展1、展示作品師：實際上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。我們一起來欣賞老師的作品。（出示圖釘做的泡泡等）生：欣賞。2、拓展思維師：你還想用那些材料表現(xiàn)泡泡呢？生：我還想用大蘋果做泡泡、我還想用舊報紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡世界上除了泡泡可以飛以外還有很多東西可以飛，比如說飛機、太空船等。大家有時間可以在家里也學今天這樣畫一畫、做一做。五、小結拓展：這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。用畫一畫的方法把泡泡留下。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，下去后大家動手用其它的材料表現(xiàn)用畫泡泡或做泡泡，表現(xiàn)出自己的豐富的想象。 （

53、鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡，表達自己的豐富的想象。） 六、收拾及整理：要求學生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔地面，保持教室環(huán)境整潔 板書設計：第十課 泡泡飛呀飛教學反思：第十一課 太空里的植物授課日期： 年 月 日 教學目標 ：知識及技能：了解太空和植物知識，能對太空里的植物進行想象、設計。 過程及方法:探究植物構成的基本形狀，學會用夸張、變形、點線面等造型方法創(chuàng)作太空植物。 情感、態(tài)度及價值觀：體驗想象的樂趣，培養(yǎng)熱愛科學、熱愛生活的美好感情。 教學重點：通過了解太空和植物知識，對太空里的植物進行想象、設計。 教學難點：如何畫出有創(chuàng)意的太空植物。 教學準備

54、 ：教師：教學課件、雙面膠等制作材料。學生：砂畫紙、油畫棒。 教學過程 ：一、 導入環(huán)節(jié)：1、 播放宇宙、宇航員首次登空時的視頻。 師：我國的科技發(fā)展突飛猛進，人類登空已經(jīng)不再是夢想。有誰知道中國第一個登空的人是誰？就在2003年楊利偉乘神舟五號飛船首次進入太空，成了探索宇宙奧秘的中國第一人。 2、 人類現(xiàn)在登上了月球，未來還要去逐個征服其它星球。我們的好朋友植物也不甘寂寞，它們也要到太空中去。 3、 板書：太空里的植物 二、 新授環(huán)節(jié) ：1、 我們先來看看地球上的植物長什么樣子。出示圖片，有人認識它嗎？ 捕蠅草：是一種非常有趣的食蟲植物，當有小蟲闖入時，能以極快的速度將其夾住，并消化吸收。

55、猴臉蘭花：因長著猴臉被形象地稱之為猴臉蘭花，散發(fā)出的氣味及成熟的橘子類似。 飛鴨蘭：花朵側面像極了一只只凌空飛起的小鴨子，非常生動。 嘴唇花：這種植物顏色鮮紅，造型奇特，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工。 大王花：有世界花王的美譽，但是它的味道特別難聞。 角蜂眉蘭：極像了一只雌性的胡蜂。 2、 同學們，地球上的植物漂亮嗎？地球上的植物很漂亮，它們的外形千姿百態(tài)，顏色是那么地嬌艷動人。 3、 遙遠的太空中可能也長著那么漂亮的花草樹木、瓜果蔬菜，也許呀，比地球上的還要奇特、漂亮。 4、 老師想象中的太空植物是什么樣子呢，看這里（示范）。 師：先來畫一個長長的線，從下面一直畫到頭，老師畫的是什么線？再分

56、出很多叉，添加葉子、花、果實、眼睛等，你們看，老師用什么組合成的？是基本圖形組成。老師的這棵太空植物就完成啦！ 5、 同齡小朋友是怎么想的呢？我們來看一看，誰能告訴老師，這是什么植物？ 會飛的植物：長著一對翅膀，黃色的邊，好像還閃閃發(fā)光呢。 會說話的植物：也許它還是太空中的小小演說家呢。 歡樂樹：仿佛植物們跟著歡樂樹美妙的旋律都舞動了起來，用了擬人法，使作品更加生動。 三、 創(chuàng)作環(huán)節(jié) ：1、 老師看得出大家也迫不及待的想要表現(xiàn)太空植物了，大家先拿出砂畫紙摸一摸，你有什么感受？ 2、 選一個色彩，閉眼畫一根會跳舞的線。能不能使用近似色作畫？ 3、 發(fā)揮想象，盡情添加，看誰的太空植物最神奇。 四、

57、 展評環(huán)節(jié) ：1、 造型怪異的植物寶寶誕生啦！太空植物應該比自然界中的植物更奇特，咱們一起來看看，這里面哪些植物獲得了登空資格。 1、 有個別不好的，教師提出修改意見。 3、 你們想不想也變成一種太空植物？下面老師帶你們做一個游戲。游戲的名字叫：我是一種太空植物。假如我們就是太空里的一粒小小的種子，請把你的雙手交叉放在膝蓋上，在土壤里發(fā)芽，慢慢的我們長大了（雙手慢慢張開慢慢舉過頭頂）。長成了一棵棵奇異的植物，這些植物外形各不相同，都很奇妙。請小朋友大聲說出你是什么植物？同學們想象力真豐富，都很棒，大家把掌聲送給自己。 五、 拓展 1、回到家以后大家可以收集一些廢舊材料，用廢舊材料拼貼出太空里的

58、植物，下節(jié)課把作品拿來給大家欣賞一下。今天這節(jié)課就上到這里，下課！板書設計：第十一課 太空里的植物教學反思：第十二課 媽媽的節(jié)日授課日期： 年 月 日 教學目標：知識及技能：知道哪些節(jié)日是屬于媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦及喜好 。 過程及方法：回憶、描述媽媽的形象特征，運用不同的繪畫工具及材料描繪出心目中媽媽的姿態(tài)和表情特點。 情感、態(tài)度及價值觀：體驗畫媽媽的樂趣，感受媽媽的崇高及偉大，表達感恩的心和對媽媽的愛。 教學重點：運用不同的繪畫工具，材料畫出媽媽美麗的姿態(tài)和表情。 教學難點：引導學生對畫面中人物姿態(tài)、表情和場景的表現(xiàn)，以及對媽媽愛心的表達。教學過程: 一、音樂導入 激發(fā)興趣1、聽世上只

59、有媽媽好歌曲進教室。2、媽媽給了我們生命，含辛茹苦的把我們撫養(yǎng)長大，我們每個人都要懷著感恩的心報答媽媽，今天我們就來學習媽媽的節(jié)日，一起畫畫自己的媽媽。（張貼課前準備好的題目）二、了解媽媽 掌握技巧、了解媽媽的節(jié)日1、你知道媽媽的節(jié)日有哪些嗎？（指名回答）小結：有三八婦女節(jié)、母親節(jié)（每年5月份第二個星期天）、媽媽的生日。2、在媽媽的節(jié)日里，我們都愿意為媽媽獻上一份特殊的禮物，把我們對媽媽的愛表達出來，對嗎？你想送給媽媽什么禮物呢？3、生以開火車的形式回答：花、項鏈、香水、畫、給媽媽捶捶背、幫媽媽做家務、聚焦表現(xiàn)方式1、可以看出來你們每個人都非常愛你的媽媽，咦？郵遞員叔叔送來一封信，我們一起去看

60、看吧。2、同學們你們愿意參加這次比賽并把他當作一份特殊的禮物送給媽媽？4、學生齊聲回答：愿意。、了解媽媽的特點1、可是怎么才能畫出媽媽最美的一面呢？2、我們來想一想：你的媽媽是什么樣子的？她有什么特點呢？（板書：特點）媽媽的發(fā)型什么么樣的？長發(fā)？短發(fā)？直發(fā)還是卷發(fā)？（板書：發(fā)型）媽媽的臉型呢？是圓圓的？方方的？瓜子臉？國字臉？（板書：臉型）媽媽平時的表情是什么樣的？喜？怒？哀？樂（板書：表情）媽媽平時喜歡穿什么樣的衣服？（板書：著裝）3、學生舉手自由回答。4、從你們的描述中我們好像看到了你們美麗的媽媽？那老師這里有很多圖片，哪個小朋友愿意來擺一擺，擺出你美麗的媽媽？5、四個學生上臺來在黑板上擺