1、【授課內容】高中英語人教版選修八 unit2 cloning (using language)【教材分析】一主題 重點詞匯、短語、句型及不同的閱讀方法。【教學目標】1、掌握文章中出現的重點詞匯句型，并學會靈活運用2、利用各種閱讀方法(skimming, scanning,careful reading)，解決不同的閱讀問題，3、學會分析長難句，為閱讀理解做好充分的能力基礎1、聽：能聽懂有關熟悉話題，并從中提取有效信息2、說：能用文章中的詞匯表達，能根據話題進行觀點的陳述3、讀：能讀懂文章，利用不同的閱讀方法解決問題1、培養學生認識學英語的目的在于交流，樂于參與英語實踐活動2、在學習中積極與他人

2、合作，相互幫助，共同完成學習任務1、通過讓學生根據實際需要進行預習，讓學生形成有效的認知策略2、創造機會，讓學生進行交際，將知識轉化為技能的交際策略【教學重點與難點】重點：熟練掌握閱讀文章的重點詞匯和短語，理解文章難點：熟悉各種閱讀方法，并學會用這些方法解決問題學會利用重點詞匯復述課文，表達個人的觀點【教學方法】1.恰當運用多媒體輔助教學，提高課堂效率增加趣味性 2.以學生為中心開展“任務型”教學活動 【教學過程】Step1 Warming-up活動： ppt呈現有關恐龍的圖片及侏羅紀公園的視頻學生活動：學生欣賞恐龍圖片，獲取直觀信息，為隨后的學習做好準備，侏羅紀公園預告 片的播放讓學生思考人

3、類和恐龍同時存在是否可能。設計意圖：激起學生學習興趣，閱讀文章的欲望，盡快融入課堂Step2 Lead-inStep3 PresentationTask one:Listen to the tape to get the main idea. (主旨大意題選擇正確選項) requirements: pay attention to your pronunciationto get the main idea設計意圖：訓練學生的聽力，糾正發音，學會從聽力中獲取有效信息Task two:教師活動： ppt呈現要求任務2：skimming to match the main idea with A.

4、B.or C. 學生活動：快速閱讀文本，跳讀快速總結段落大意,要求獨立完成。設計意圖：學會用所教的方法(首句，末句，理解總結)，總結段落大意，掌握文章結構， 利于細節的學習Task three:ppt究的任務，討論與課文相關的5個問題學生活動：小組討論，合作探究，細節尋找，看哪一組完成的又快又準 或快速尋找關鍵信息。Task four:scanning the passage again to choose the best answer教師ppt呈現4個單項選擇題： 細節理解，推理判斷，詞義猜測，作者目的意圖。學情分析設計意圖：題目設置與高考閱讀理解題型相結合，不同題型考察的能力不同。Tas

5、k five:教師活動：呈現ppt課文長難句的分析 從句復雜的句式，平時的訓練一定效果不凡。Task six:小組pK給學生足夠的時間記憶重點詞組和長難句，理解記憶。小組競賽，設計意圖：落實知識點的掌握，增加學習的樂趣訓練案兩個題型：單句改錯和語法填空設計意圖：再次鞏固知識點，考點，與高考題型相結合。【課堂評價】(1)自我評價。學生進行反思，肯定自己學習的努力，并看到改進的必要性以及進取的可 (2)互相評價。以小組為單位，同學之間對學習過程及效果作評價 (3)教師評價。學生的自評和互評，都必須與教師的評價結合起來，教師要在評價中發揮 主導作用【設計理念】理念之一： 采用活動途徑，倡導體驗參與。

6、新課程標準倡導任務型教學模式，讓學生在教師 指導下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。理念之二： 開發課程資源，拓展學用渠道。提倡積極利用現代化的教學手段，拓展學習和運 理念之三： 提倡自主、合作、探究的學習方式。學生的自主學習是學習者運用已有知識去認 學生利用舊知識發現新知識，達到富有個性、高層次的自主學習。 我將引導學生結合本課內容，運用學習策略，使用閱讀技巧，提高閱讀的準確性。我的教學對象是高二文科(1)班的學生，剛開始高一的時候，由于大部分學生的英語 基礎薄弱，詞匯量較為匱乏教學課堂開展有些困難。 機，運用現代教學觀念，適時開展英語閱讀教學，提高學生的綜合運用

7、語言的能力。在詞境中學詞的方法。利用上下文，猜測詞義。略讀(skimming)和查讀(scanning)的方法。 到獲取處理信息的目的。這是常用的閱讀方法。本文是敘事文體，段落清晰，主題鮮明，有助于培養學生這樣的學習方法。 通過交流討論、分析與探究等進行合作學習。效果分析本課的情境創設引人入勝，比如課堂導入，通過恐龍的圖片欣賞，視頻的導入，讓學 計的教學情境；問題的嵌入使情境更富有思考性。課堂評價是引導課堂教學效果變化的風向標，本堂課運用了學生點評與教師評價相結合 課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇 的問題，可以提出來請其他小組幫助解決。通過學生間的互相

8、交流，實現優勢互補，從而促 自信心，培養學生的競爭意識、 集體觀念和合作精神，使不同的學生都得到相應的發展。通 過小組合作，達到生生互動，師生互動。總之，本節課在教師的引導幫助下，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的 中充分體現師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配 合默契，教與學的氣氛達到最優化， 課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉教材分析Book 8 unit 2 cloning (using language)一主題 重點詞匯、短語、句型及不同的閱讀方法。課標要求高中階段要著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問 為未來發

9、展和終身學習奠定良好的基礎。1、要重視對學生學習興趣和學習習慣的培養。3、要加強對學生學法的指導，利用各種閱讀方法，解決不同的閱讀問題，理解文本。使學生形成有效學習策略。4、培養學生認識學英語的目的在于交流，樂于參與英語實踐活動。5、在學習中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。nosaurstolivetogetherewriterofthetextAisexcitedbythepossibilityofcloningfierceandextinct animalsbelievesthatextinctanimalscanbebroughtbacktolifebycloningposs

10、ibleorunsuitabletocloneextinctanimalslikedinosaursDdreamsofdinosaursreturningtotheearthMatchtheparagraphswiththemain ideas(搭配段意)A explain the impossibility of cloning dinosaursBconcludethatits just a dreamethetopicofthepassagetsstillexperimentingwithcloningmammalsdieofthesameillnessrsdieouthyRead ca

11、refully, then Choose the correct answer. AMicewere cloned in 1981.B. Dolly the sheep was the first cloned animal.C. The name of the cloned cow is “Bison”D. China was successful in cloning twin calves.cientistsareexperimentingtoclonedinosaursBdinosaurswillneverreturntotheearthnimalswillonlyliveinthez

12、ooDtheDNAofdinosaurscanonlysurvive 10 000 yearlrequirementisthatyouneedperfectDNAtheunderlinedwordcanbereplace by Amostthankful B. most pressingCMostdifficultDmostneededhatisthewritersattitudetowardscloningthedinosaursA. Supportive(支持的).B. Neutral (中立的).C. Negative (否定的).D. Subjective(主觀的).Task 長難句分

13、析(in pairs )1.The popularity of films such as Jurassic Park,in which a scientist clones several kindsofextinctdinosaursproveshowtheideastrikeamixtureoffear and excitement into peoples hearts.telywithwhatweknownowthisiseitherimpossibleorunsuitablesomeoftheseanimalsmaydiebut llsurviveandpassontheabili

14、tytoresistthatdiseasetothenextgeneration4.Based on what we know now, you cannot clone animals that have been extinct longer than 10,000 years.【訓 練 案】1、單句改錯(要求：規范答題)1) The possible of cloning fierce and extinct wild animals has always excited film makers.tiswhyhewasaddictedtoplayinggamesanddidnt stud

15、y hard.imalswiththeirgenesarrangeindifferent ways.Hewascastdown by the teacher said.1) The first time he met the girl , he (strike)by her wisdom and fell in love with her .2) (base) on a true story , the film moved a number of audience.3) The employee resisted (fire) for no reason.4) The ability (ex

16、press) an idea is as important as the idea itself.5) It is reported that the Israeli scientists (bring) a seed of more than 2,000 years back to life recently.英語閱讀能激起學生學習英語的興趣，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，提高運用語 我們學校一直進行各科學科大教研，有利于初高中的銜接，讓初高中老師更好地了解學 生的學習情況，以便做出教學計劃和調整。 入，使學生直觀的了解本課內容。2進行閱讀訓練讓學生在規定的時間內完成閱讀任務。可以分兩步

17、：第一步：快速閱讀，掌握大意。教 師可以引導學生以跳讀、略讀等形式整體理解課文，把握文章的主旨。如瀏覽課文的開頭、 結尾或每段的開頭、結尾，找關鍵詞、句。然后再回答老師提出的簡單問題，理解課文的重 點信息。第二步：仔細閱讀，了解細節。讓學生帶著任務細讀課文，弄清詞、句的意思，劃 出疑難句子并進行分析。3檢查閱讀效果設置問題幫助學生大致了解文章中描敘細節的部分；通過讓學生討論優質問題提高學生 。4朗讀糾音課文錄音讓學生聽、讀，要求學生注意語音、語調，糾正自己的發音，注意朗讀時的停 頓與節奏，語言的學習離不開閱讀交流。 1、情景導入激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，從而自然而然地過渡到新教材的

18、學 2、不同閱讀方法的介紹和使用，閱讀策略的指導能有效幫助學生運用不同的閱讀方法解決 3、閱讀練習層次分明，有梯度性，既有基礎鞏固，又有能力提升，適合每個層次的學生。 4、對學生的表現能及時的做出評價。 5、小組討論，合作探究效果較好，能達到解決問題的目標。 6、訓練案題型與高考題型相結合，有的放矢，訓練學生應對高考新題型的能力。1、練習設置過多，時間上把握不是很準確。2、學生閱讀的時間較少，尤其是糾音練習。3、學生并非全員參與，有些學困生在學習上有困難，無法正常跟上老師的節奏，因此也常里。 4、課堂小組討論，有個別小組討論效果不好，組織有些混亂，并未達到預期的效果。 總之，整堂課，既有優點又有不足，在今后的教學中，我一定會發揚優點，彌補不足。 1、加強課前預習的指導，做好監督和檢查，確保人人有任務，人人能完成。可以利用小組 教學的優勢，合理分配任務，發揮組長的組織，協調，帶頭作用，進行檢查和監督。 2、把課堂還給學生，小組展示-小組討論-教師點撥，及時發現問題，解決問題。 3、精選閱讀練習，有效的提高學生的閱讀能力，設置更優質的問題，給學生一個更高端的 課標分析 能力， 特別要提高學生用英語進行思維和表達的能力，形成健全的情感、態度和價值觀，為 未來發展和終身學習奠定良好的基礎