1、春小班音樂教學計劃2017年春小班音樂教學計劃一一、班級情況分析:本學期我班有24個小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環境,并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭

2、搶玩具發生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。二、教學目標：節奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現手段。小班時期是培養幼兒節奏的最佳階段，同時也是培養音樂素質的基礎時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培養的同時，探索其內容、目的和組織手段。現將我在第一、第二個階段中

3、的一些做法和實施過程做個簡單的小結。三、教學重難點：重點：1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，確定教研課題。2、培養并建立初步的音樂活動常規。3、能夠初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。難點:1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。2、通過音樂活動，培養幼兒聽音樂的興趣，養成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的.不同特點。四、具體實施措施：1、激發幼兒對節奏的興趣（1）、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒玩樂器的興趣與欲望。（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板

4、）讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。（3）、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感（1）引導幼兒感知節奏。首先，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節奏響

5、聲，之后進行模仿、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發現音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。（2）、體驗、感受穩定單一的節拍這是培養幼兒節奏感的基礎。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化

6、的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后掌握有變化的節奏打下基礎。2017年春小班音樂教學計劃二一、教材分析：音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，小班幼兒處于3-4歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲舞蹈音樂游戲欣賞組成，讓幼兒愿意參加藝術活 動，能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環境和藝術中的美產生興趣，陶冶幼兒的情操，培養優良品格，發展幼兒想象力和創造力，促進幼兒和諧全面發展二、教學目標：1. 知道歌曲的名稱和內容，熟悉音樂的旋律、節奏。吐字清楚，唱準休止符。2. 學會曲調，記準歌名，學會基本動作，

7、動作正確、優美，要求動作合拍，增加節 奏感。3. 初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節奏與間奏。4. 理解歌詞意思，熟悉曲調，能連貫地表演。5. 知道樂曲的名稱及內容，培養幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。本學期制定內容如下三月份： 春天 小小音樂家小燕子四月份： 好朋友 一朵白云大樹媽媽五月份： 小鳥飛來了 我愛我的幼兒園閃爍星星六月份： “六一”兒童節小班音樂第一周教學計劃星期二 下午穩定幼兒情緒我們是小班小朋友星期三上午禮貌教育和常規教育聽故事不哭鬧的孩子星期五下午高高興興上幼兒園聽音樂我愛我的幼兒園本周工作重點：1、 穩定幼兒情緒，使幼兒能夠盡快適應幼兒園的生活，鼓勵幼

8、兒能高高 興興上幼兒園。2、做好常規教育： 教育幼兒懂禮貌，培養幼兒良好的生活、學習、衛生習慣。3、對幼兒進行安全教育：不推、不擠、不在教室里亂跑。星期二下午一、穩定幼兒情緒二、組織教育活動：活動內容：我們是小班小朋友活動目標：1. 穩定幼兒情緒，使幼兒盡快安靜下來，逐步熟悉幼兒園的環境。2.使幼兒愉快的玩，在玩的過程中打消想父母的念頭，老師激發愛幼兒園的情緒。 活動準備：1. 各種桌面玩具。2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性?；顒舆^程：1. 用親切的語言和幼兒說話，教師自我介紹，拉近師幼之間的關系。2.告訴幼兒：你們是市直幼兒園的小朋友，這是小五班，你說我們班漂亮嗎？讓幼兒學會觀察，采用問

9、答的形式， 在這個過程中給予適當的啟發引導。3. 給幼兒發放玩具，并了解一些玩具的名稱。讓幼兒自由玩，教師參與到幼兒的活動中，讓幼兒感受到老師很喜歡他們。4. 引導幼兒觀察班級環境。(1) 了解廁所位置。(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？5. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。三、組織幼兒喝水、入廁。教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學會排隊。四、準備離園。教育幼兒和老師說再見。星期三 上午一、入園活動1、熱情接待幼兒與家長，關注哭鬧的孩子。2、對幼兒進行禮貌教育：提醒幼兒向老師問好，向爸媽說再見。3、讓哭鬧的孩子在短時間內安靜，并選擇自己喜歡的玩具。二、教育活動活動內容：

10、禮貌教育和常規教育活動目標：1、 穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。3、 學會正確的上廁所和洗手的方法?；顒訙蕚洌和婢呷舾伞；顒又?、難點：幼兒能大膽地說：“老師早上好、老師再見”?；顒舆^程：1、 穩定幼兒情緒：讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。2、 禮貌教育：師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊老師早，如果見到其他小朋友也應該說小朋友早，放學時也應該說什么？” 幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。3、 學習正確入廁、洗手的方法：（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能

11、推也不能擠，按時按秩序入廁。（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?、 幼兒學習搬小椅子。教幼兒正確搬自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。三、幼兒喝水、入廁、洗手四、聽故事不哭鬧的孩子教育幼兒來幼兒園不哭鬧星期五 下午一、穩定幼兒情緒二、組織教育活動：活動內容： 高高興興上幼兒園活動目標：1、 穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。2、 熟悉幼兒園環境、老師，激發幼兒愿意上幼兒園的情感?；顒訙蕚洌?、 各種桌面玩具等。2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。活動重點：通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園?；顒与y點：讓幼兒愿意

12、上幼兒園?；顒舆^程：1、 穩定幼兒情緒。(1)師：“今天很高興能認識這么多的小朋友，我是李老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”幼兒玩各種玩具。(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養他們與老師的感情。2、組織幼兒認識廁所。師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全?！庇變簢L試自己大小便，教師、保育員幫助指導。3、 熟悉老師、小朋友。師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”幼兒介紹自己的名

13、字。4、 教師總結。師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學。三、組織幼兒喝水、入廁。教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學會排隊。三、聽音樂我愛我的幼兒園四、離園活動。1、組織幼兒玩桌面玩具。2、接待家長，與家長交談幼兒在園情況。幼兒園小班下學期音樂教學工作計劃1一、班級情況分析：我班學生對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩

14、子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園小班的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。二、教學目標：節奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力，是音樂情緒、風格的重要表現手段。小班時期是培養幼兒節奏的最佳階段，同時也是培養音樂素質的基礎時期，而音樂游戲化

15、的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培養的同時，探索其內容、目的和組織手段?，F將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結。三、教學重難點：重點：1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，確定教研課題。2、培養并建立初步的音樂活動常規。3、能夠初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。難點：1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。2、通過音樂活動，培養幼兒聽音樂的興趣，養成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞

16、曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。四、具體實施措施：1、激發幼兒對節奏的興趣（1）提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒玩樂器的興趣與欲望。（2）幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。（3）提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿老虎、獅子等有力的動作。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感（1）引導幼兒感知節奏。首先，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、

17、生活中的節奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發現音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。（2）體驗、感受穩定單一的節拍這是培養幼兒節奏感的基礎。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有

18、規律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后掌握有變化的節奏打下基礎。幼兒園小班下學期音樂教學工作計劃2一、教材分析：音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，小班幼兒處于34歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲舞蹈音樂游戲欣賞組成，讓幼兒愿意參加藝術活動，能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環境和藝術中的美產生興趣，陶冶幼兒的情操，培養優良品格，發展幼兒想象力和創造力，促進幼兒和諧全面發展。二、教學目標：1、知道歌曲的名稱和內容，熟悉音樂的旋律、節奏。吐字清楚，唱準休止符。2、學會曲調，記準歌名，學會

19、基本動作，動作正確、優美，要求動作合拍，增加節奏感。3、初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節奏與間奏。4、理解歌詞意思，熟悉曲調，能連貫地表演。5、知道樂曲的名稱及內容，培養幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。三、本學期制定內容如下：三月份：春天小小音樂家小燕子。四月份：好朋友一朵白云大樹媽媽。五月份：小鳥飛來了我愛我的幼兒園閃爍星星。六月份：“六一”兒童節。幼兒園小班下學期音樂教學工作計劃3一、情況分析：本學期我繼續擔任小班的音樂老師，經過一學期的學習有了一定的.音樂基礎，但是由于年齡小的緣故掌握起來比較緩慢。所以，基訓、節奏感、音樂表現能力基本上是一片未被開墾的土壤。不過，小班的孩子由于模仿性強，而且年齡小，可塑性比較強，另外，大部分孩子性格活潑、開朗，樂觀