1、第6頁 共6頁三年級上冊語文教案-16金色的草地第二課時,人教部編版 金色的草地教學設計第二課時金色的草地教學設計 第二課時教學設計 教學目的： 1.有感情地朗讀課文。 2.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。 3.體會留心觀察的好處，逐步養成留心觀察的習慣。 4.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。 教學重點： 體會“我”觀察的細致及留心觀察的好處。 教學難點： 說出草地的變化情況及變化的原因。 教學過程： 一、復習導入 1.出示本課詞語，認讀。課件出示 蒲公英盛開玩耍一本正經使勁假裝哈欠觀察合攏有趣喜歡 2. 通過上節課的學習，同學們覺得金色的草

2、地怎么樣？板書：得意、有趣 二、朗讀課文，整體感知 1.老師：圍繞得意、有趣，課文分別描寫了哪幾個場景？請同學們自由地小聲把課文讀一遍，想一想。 2.指名反應。 三、細讀語句，認識草地 1.課文哪個自然段描寫了蒲公英盛開的場景？ 2.指名反應：第一自然段。 3.指名讀第一自然段，其他同學認真聽，想一想：哪些詞語說明蒲公英特別多？這片草地為什么是金色的？ 4.指名反應。板書：蒲公英、盛開 5.老師小結：草地變成金色，和蒲公英的盛開有著嚴密的聯絡。第一自然段最后一句的“這片草地就變成金色的了”點了課題金色的草地。 6.蒲公英是怎么樣子的呢？出示圖片，請大家欣賞一下。指名介紹蒲公英。 四、想象情境，

3、體會得意 1.我們回到課文的三個場景，剛剛我們學習的是蒲公英盛開的場景。在后面的兩個場景中，哪個讓同學們體會到兄弟倆的快樂和草地的得意？ 2.指名反應。 3.誰能快速找出課文哪個自然段描寫了兄弟倆玩耍的場景？ 4.指名反應。 5.指名讀第二自然段，其他同學認真聽，想一想：兄弟倆在草地玩耍時表現了他們怎樣的性格特點？從哪些詞語可以感受到？ 6.指名反應。 7.指名說說“一本正經、使勁”的意思，并通過做一本正經看書的樣子和用力讀“使勁”來體會詞語的意思。 8.請大家閉上眼睛，發揮你的想像，我們如今就來到這片金色的草地，和兄弟倆一起玩吹蒲公英絨毛的游戲，聽錄音讀兄弟倆玩耍的局部，用心體會，你感受到什

4、么？ 9.指名反應。 10.老師小結：從兄弟倆玩耍的場景，我們感受到這些并不引人注目的蒲公英，給他們帶來了不少快樂，更感受到這片金色草地的得意。 五、探究原因，鼓勵仔細觀察 1.我們又回到課文的三個場景。我們知道，課文除了寫蒲公英盛開的場景、兄弟倆玩耍的場景，還寫了草地變化的場景。 2.課文哪個自然段描寫了草地變化的場景？指名反應。 3.第三自然段比擬長，我們來數一數它一共有幾句話？指名反應。 4.指名讀這個自然段前面三句。其他同學認真聽，用橫線畫出草地很早、中午、黃昏的顏色。你覺得這片草地怎么樣？ 5.指名反應。 6.老師小結：草地很早是綠色的，中午是金色的，黃昏又變綠了。我們覺得這片草地真

5、奇怪、真神奇真有趣。 7.這是為什么呢？指名讀第三自然段后面的局部。其他同學認真聽，用波浪線畫出草地變化原因的句子。 8.指名反應。 9.播放蒲公英花朵張開、合上的動畫，讓學生直觀理解草地變化的原因。 10.引導學生配上手掌的動作朗讀句子，演示草地的變化：如今你們的手掌就是那蒲公英花朵，我們一起配上動作，把這些草地變化原因的句子讀一讀。注意：當讀到“張開”時，把手掌翻開；讀到“合上、合攏”時把手掌合上。 11.全班演示讀。 12.請你根據對課文的理解把下面的內容補充完好。 早上，草地 ，因為蒲公英 ；中午，草地 ，因為蒲公英 ；黃昏，草 ，因為蒲公英 。 13.指名反應。 14.請同學們一起把

6、這些內容讀一遍，體會“我”觀察的細致。 15.學生齊讀。 16.老師點撥：課文的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時間觀察了草地顏色的變化，更進一步觀察發現了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關系，觀察得非常仔細。板書：仔細觀察 六、品讀段落，感受喜歡之情 1.老師引導：誰來說說，面對這片得意的草地和有趣的蒲公英，你喜歡它們嗎？兄弟倆也喜歡它們。課文哪個自然段表達了兄弟倆對蒲公英的喜歡之情呢？ 2.指名反應。 3.指名讀第四自然段。其他同學認真聽，想一想：最后一句中的“它”是指誰？從哪句話可以知道？ 4.指名反應。 5.為什么說蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床呢？我們還是配上動作把最

7、后一句先讀一遍。注意，當讀到“睡覺”時，把手掌合上，同時閉上眼睛把頭側向一邊；然后睜開眼睛，讀到“起床”時，把手掌翻開。 6.全班演示讀。 7.為什么說蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床呢？誰來說說？ 8.指名反應。 9.老師小結：同學們真會開動腦筋。這句話把蒲公英當作人來寫，寫出了兄弟倆對蒲公英的喜歡。板書：喜歡 10.最后一自然段該怎么讀，才能把對蒲公英的喜歡讀出來呢？請大家都來試著讀一讀吧。 11.學生試讀。 12.指名讀。 13.全班讀。 七、理論探究，交流發現 1.感謝文中的小男孩，他的仔細觀察，讓我們體會到金色草地的得意和有趣。在生活中，只要我們稍加留意，就會發現事物是變化著的。例如，向日葵