1、六年級(jí)下冊(cè)道德與法治 期末測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.地球是我們共同的家園，所以我們應(yīng)該（ ）。A.隨意浪費(fèi)資源B.隨意破壞環(huán)境C.隨地亂扔垃圾D.保護(hù)自然環(huán)境2.在七大洲中，唯一沒(méi)有人類定居的是（ ）。A.大洋洲B.南極洲C.北美洲D(zhuǎn).非洲3.以下哪種避險(xiǎn)方法是正確的？（ ）A.雷電交加時(shí)，在大樹(shù)下避雨B.面對(duì)泥石流要向與泥石流成垂直方向兩邊的山坡上跑C.山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營(yíng)時(shí)，選擇在山谷扎營(yíng)4.拉丁美洲令人著迷的舞蹈，沒(méi)有受（ ）的影響。A.印第安文化B.非洲文化C.歐洲文化D.印度文化5.為了保護(hù)我們賴以生存的家園，下列做法符合環(huán)境保護(hù)的是（ ）。A.將垃圾

2、分類B.使用塑料袋購(gòu)物C.隨意破壞森林資源D.使用一次性筷子6.下列能體現(xiàn)反思的名人名言的是（ ）。以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。李世民三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹？鬃游崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？曾子反躬自省是通向美德和上帝的途徑。瓦茨A. B. C. D.7.人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。關(guān)于人的起源這個(gè)問(wèn)題，有不同的說(shuō)法。19世紀(jì)中葉，達(dá)爾文提出“（ ）”，改變了人類對(duì)自然界和人類自身的看法。A.上帝造人B.進(jìn)化論8.我國(guó)造成損失比較大的自然災(zāi)害是（ ）。A.干旱B.洪澇和地質(zhì)災(zāi)害

3、C.臺(tái)風(fēng)9.麗麗雙休作業(yè)沒(méi)做完，課代表知道后應(yīng)該（ ）。A.寬容她，不告訴老師B.讓她抄作業(yè)C.指出她的錯(cuò)誤，并幫助她完成作業(yè)10.關(guān)于世界各地的不同建筑，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。A.在非洲草原上，人們用牛糞、泥土建造“牛糞屋”B.在東南亞，人們居住在干欄式房屋里，通風(fēng)又防潮C.在內(nèi)蒙古大草原上，牧民住在搭建和拆卸都很方便的四合院里二.填空題(共10題，共58分)1.國(guó)家之間應(yīng)當(dāng)（ ），尊重別國(guó)的（ ）、（ ）和（ ），這些核心原則逐漸發(fā)展為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)，成為（ ）的基石。2.人與自然是（ ）。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及（ ），這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。3.反思是（ ）的一種方式。4.在地球上

4、，我們可以欣賞到神秘的（ ）、壯美的山脈峰巒、寂寥的（ ）、坦蕩的沖積平原、幽深的（ ）、洶涌的海洋瀑布等自然景觀，這些景觀是不同自然環(huán)境的（ ）。5.人類在生產(chǎn)、生活中不合理的行為也會(huì)（ ）或 （ ）自然災(zāi)害。6.適度維護(hù)自己應(yīng)做到：不過(guò)分（ ），保持情緒穩(wěn)定；（ ），既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到（ ）；（ ）他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。7.地球上出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和有（ ）等問(wèn)題。8.（ ）是生命共同體，人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類自身，這是無(wú)法（ ）的規(guī)律。9.在地球上，我們可以欣賞到神秘的原始森林、壯美的（ ）、寂寥的（ ）、坦蕩的（ ）、幽深的峽谷海灣、洶涌的海洋瀑布等

5、自然景觀，這些景觀是不同自然環(huán)境的（ ）。10.多姿多彩的世界，激發(fā)著人類無(wú)窮的夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)（ ），需要更多的人普及（ ）、弘揚(yáng)（ ）、傳播（ ）。三.判斷題(共10題，共20分)1.1405-1433年，鄭和率船隊(duì)五次下西洋。（ ）2.中國(guó)反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治，永遠(yuǎn)不稱霸，永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張。（ ）3.張亮不小心把水灑在了我的衣服上，我原諒了他。（ ）4.和平共處五項(xiàng)原則是維護(hù)和平、打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的重要保障。（ ）5.殷墟位于中國(guó)歷史文化名城洛陽(yáng)市的西北郊，是中國(guó)商代晚期的都城。（ ）6.寬容會(huì)引起病癥。（ ）7.反思是一個(gè)抽象的話題很難實(shí)現(xiàn)。（ ）8.報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式。（ ）9.古代航海家的航行沒(méi)有任何

6、的意義。（ ）10.人類的文明史是由中國(guó)人民創(chuàng)造的。（ ）四.連線題(共2題，共11分)1.連線題。我國(guó)科技活動(dòng)周 9月21日國(guó)際和平日 5月第3周聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó) 164個(gè)世紀(jì)貿(mào)易組織成員 193個(gè)2.將循環(huán)經(jīng)濟(jì)和清潔能源包括的內(nèi)容連起來(lái)。產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)生物能 循環(huán)經(jīng)濟(jì)太陽(yáng)能廢物的高效回收風(fēng)能水能 清潔能源資源的循環(huán)利用五.簡(jiǎn)答題(共3題，共21分)1.你知道周恩來(lái)同志提出的和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容有哪些？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。2.作為小學(xué)生，我們可以通過(guò)哪些行動(dòng)保護(hù)地球？3.反思對(duì)于我們有什么意義？六.辨析題(共1題，共6分)1.“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。七.材料題(共2題，共2

7、7分)1.閱讀下面的新聞近日，南京一地鐵內(nèi)，3個(gè)消防報(bào)警器連續(xù)報(bào)警，警方調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，是一名小學(xué)生破壞引發(fā)的。事發(fā)后，警方通過(guò)調(diào)閱現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)3個(gè)報(bào)警器均是被一名身著校服的小學(xué)生破壞的。監(jiān)控顯示，這名小朋友經(jīng)過(guò)地鐵站，可能是因?yàn)楹闷妫焓职戳税瓷磉叺南缊?bào)警按鈕，隨后轉(zhuǎn)身從書(shū)包中找到了鋼筆，并利用鋼筆連續(xù)戳壞了2號(hào)出沿路的三處報(bào)警器。考慮到其年齡小，為了不壓制孩子特有的好奇天性，地鐵警方并未對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，二是聯(lián)系了該小學(xué)生所在的學(xué)校，采取進(jìn)校園的方式為全校學(xué)生上了一堂生動(dòng)的消防安全教育課程。（1）假如你是該名小學(xué)生，你會(huì)怎樣反思？（2）假如你是該名學(xué)生的家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣反思？（3）假如你是校

8、方，你會(huì)怎樣反思？2.閱讀下面的新聞。近日，南京一地鐵內(nèi)，3個(gè)消防報(bào)警器連續(xù)報(bào)警，警方調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，是一名小學(xué)生破壞引發(fā)的。事發(fā)后，警方通過(guò)調(diào)閱現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)3個(gè)報(bào)警器均是被一名身著校服的小學(xué)生破壞的。監(jiān)控顯示，這名小朋友經(jīng)過(guò)地鐵站，可能是因?yàn)楹闷妫焓职戳税瓷磉叺南缊?bào)警按鈕，隨后轉(zhuǎn)身從書(shū)包中找到了鋼筆，并利用鋼筆連續(xù)戳壞了2號(hào)出沿路的三處報(bào)警器。考慮到其年齡小，為了不壓制孩子特有的好奇天性，地鐵警方并未對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，二是聯(lián)系了該小學(xué)生所在的學(xué)校，采取進(jìn)校園的方式為全校學(xué)生上了一堂生動(dòng)的消防安全教育課程。（1）假如你是該名小學(xué)生，你會(huì)怎樣反思？（2）假如你是該名學(xué)生的家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣反思？（

9、3）假如你是校方，你會(huì)怎樣反思？八.綜合題(共1題，共6分)1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬(wàn)里不同情。”在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化。請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)，完成以下三題。（1）你知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈？（至少列舉三個(gè)）（2）你了解哪些地區(qū)的見(jiàn)面禮儀？（至少列舉三個(gè)）（3）來(lái)自不同國(guó)家的人們會(huì)由于文化差異引起尷尬、矛盾或者沖突。對(duì)此，你有什么妙招可以化解它們？參考答案一.選擇題1.D2.B3.B4.D5.A6.D7.B8.B9.C10.C二.填空題1.互相尊重；文化；制度；價(jià)值觀；國(guó)家交往2.生命共同體；人類自身3.自我完善4.原始森林；沙漠戈壁；峽谷海灣；顯著標(biāo)

10、記5.誘發(fā)；加重6.維護(hù)自己；不大喊大叫；自己的不足；虛心接受7.生態(tài)破壞8.人與自然；抗拒9.山脈峰巒；沙漠戈壁；沖積平原；顯著標(biāo)記10.夢(mèng)想；科學(xué)知識(shí)；科學(xué)精神；科學(xué)思想三.判斷題1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.連線題1.如圖：2.如圖：五.簡(jiǎn)答題1.互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。2.（1）植樹(shù)造林，為地球增添綠意。（2）節(jié)約用水，保護(hù)水資源。（3）垃圾分類，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用。3.反思能夠幫助我們回顧、分析、總結(jié)過(guò)去，不斷完善自我。（1）反思可以讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己。（2）反思可以讓我們看到自己的缺點(diǎn)和不足，更好地完善自己。（3

11、）反思有助于明確自己的努力方向，判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。（4）反思可以更好地理解和思考自己的生活，將過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)聯(lián)系在一起，讓自己做得更好。六.辨析題1.我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由：一般來(lái)說(shuō)，所謂“幫助”，是指以出錢(qián)、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說(shuō)，幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心，那么尊重別人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。七.材料題1.（1）小學(xué)生反思：要學(xué)會(huì)識(shí)別消防報(bào)警器，了解其

12、作用；不在破壞消防報(bào)警器等類似公用設(shè)施的事。（2）家長(zhǎng)反思：給予孩子必要的批評(píng)；后期加強(qiáng)教育，合理引導(dǎo)孩子的好奇心，使孩子在安全文明的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。（3）校方反思：好奇天性宜疏不宜堵，多開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)放飛孩子們的天性，讓孩子們用正確的方法滿足自己的好奇心；引導(dǎo)孩子明辨是非，樹(shù)立社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的個(gè)人品德。2.（1）小學(xué)生反思：要學(xué)會(huì)識(shí)別消防報(bào)警器，了解其作用；不在破壞消防報(bào)警器等類似公用設(shè)施的事。（2）家長(zhǎng)反思：給予孩子必要的批評(píng)；后期加強(qiáng)教育，合理引導(dǎo)孩子的好奇心，使孩子在安全文明的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。（3）校方反思：好奇天性宜疏不宜堵，多開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)放飛孩子們的天性，讓孩子們用正確的方法滿足自己的好奇心；引導(dǎo)孩子明辨是非，樹(shù)立社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的個(gè)人品德。八.綜合題1.（1）拉丁美洲的探戈、桑巴、恰恰和倫巴等