1、精品文檔Word格式 高三數學老師總結5篇 數學作為高考必考科目，不管是文科理科都非常重要。特殊是對于高三同學，數學成果沖刺上去了，就能提升一大截。下面我給大家帶來關于高三數學老師總結5篇，盼望會對大家的工作與學習有所關心。 高三數學老師總結1 忙勞碌碌中，又到了期末。在本學期中，本人擔當了高三_班和_班的數學教學工作。還記得當時學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學閱歷缺乏，對高考的把握始終不夠。共性又是高三_和_班都是根底班，同學的根底普遍是偏向的。高考數學試卷的特點是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學也是高三同學最重視的學科。高三數學的教學直接關系著全校考生

2、高考的成果，數學老師的職責是重大的。我認為這一年，20_年度我們_中學的高三數學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能，結果也是成功的。今年高考數學試卷的難度較大，從我們把握的狀況看高分同學的比率與及格率也都是令人滿足的。 下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。 一、時間進度的支配 在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作，所以高三從前一年的_月就開頭復習，這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復慣用了高三的整個第一學期，就應是比擬充分的，效果也比擬顯著的。第二學期前一個月作專題復習，主要是學問專題，實際上是第二遍的學問的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與進步。從第二學期剛開學時的第一次考

3、試和一個月后全市第一次模擬的考試成果比擬來看進步是顯著的。_月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習，我們支配就做前一年即20_年的高考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最終一個月，從_月底到_月中有_到_周的時間，這段時間很關鍵，我們支配解答題的特地練習，針對高考要考的六道解答題我們分六個單元做練習。該局部的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，同學反映也較好。最終在同學自主復習的兩周，同學自主復習時我們要求同學做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的程度比擬高，高考的方向把握的比擬準，難度不大，正合適這時的需要。 二、復習必需要把握好高考的方向 高考考

4、什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想明白的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進展評估，他們的評估絕不像我省訓練部門自己的評估全是優點沒有缺點，他們的評估客觀，鋒利。應對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題程度逐年提升，質量逐年進步。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。 實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的

5、命題試卷雷同。各章考察學問點在試卷中的比率與6個解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復習的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考察數列資料，這是不容無視的缺陷，所以數列資料必需會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是全都的;解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點考察的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。透過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選取填空題會相對

6、簡單，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會簡單，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的打算也是正確的，所以我們的支配與實際操作都是留意考試重點，重點資料重點復習。 三、重點資料重點復習 前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數局部不要花費過多時間，集合與簡易規律，向量局部，連續與極限，統計局部都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習。此刻看這樣的支配是完全正確的。在詳細復習中老師要對習題試題進展指導性的選取。 四、重視解答題 我們在復習中提出重視解答題，同

7、時不能丟了選取填空題，必需要求同學努力做解答題。因為從歷年的高考看，同學成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給同學充分的時間去做解答題。 五、選取填空題的地位與復習策略 雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術類，體育類考生)高考必需要考根底，考試的學問點掩蓋率就應盡量大，這些設計目的由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應大，一

8、張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復習時不應用過大的精力去抓選取填空題，實際上，理論告知我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學自己的數學潛力，平常的練習起不到什么作用。所以在第二個學期我們以解答題為我們的復習重點，削減選取填空題的練習。選取填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選取填空題的專題訓練以進步同學的解題技巧。從今年的高考實際看，選取填空題的難度不大，得總分值的不少，我們同學大題題型都有做過，但是平常練得比擬少，因此整體都做不好。 高三數學老師總結2 在本學期，我教授的是高三_班和_班兩個班級，現就本

9、學期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。 一、師德方面 我在師德方面：嚴格遵守學校各種規章制度，樂觀主動參與學校各種訓練活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從指導支配，留意與同事、同學搞好團結。平常上課嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民-主，使同學學有所得，不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，較順當的完成了本學期的訓練教學任務。留意多閱讀書籍，關心解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導自己的訓練教學工作，并且在日常工作中虛心向獲得成功的老師學習閱歷。 二、教學工作 在高三的教學工作中，我樂觀鉆研新課標，討論新課標的高考要求，仔細好備課、上好課、多聽課、評課，做

10、好課后備課，輔導，修改作業等工作，注意根底學問的教學，讓同學形成學問網絡。 在平常教學中，留意同學的實際狀況，仔細編寫教案，選擇好練習題目，留意講練結合和師生溝通，并不斷歸納總結閱歷教訓。注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，堅持以同學為主體，老師為主導、教學實效為主線。在教學中留意抓住重點，打破難點。在作業修改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時理解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍舊有一些圓滿： 1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手力量比擬差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，答復不會，做題沒思路，

11、一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維程度還沒有到達肯定高度，做起題來有困難; 2、如今同學比擬不勤奮，沒有養成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上不預備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的缺點，得不了高分。所以高分比擬少。我想同學消失的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。 “學然后知缺乏，教然后知困，通過教學，我更加明晰教學相長的意義，我將在以后的教學工作中連續努力，進步自己的解題、講題程度，多留意思想方法的浸透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成果和程度都有較大的進步，爭取做一位受同學歡送，讓學校放心的優

12、秀老師。 三、師生關系 作為老師，獲得了家長和同學對我的支持和信任是特別重要的。我想要訓練好同學，就必需得到家長的協作和同學的理解，為此我樂觀和家長溝通，多和同學進展民-主公平的溝通。通過本學期的訓練教學，熟悉到任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師確實定，我始終注意抓好后進生轉化工作，用鼓舞表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為樂觀因素，關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。以平常的心態對待每一位同學，真正做到曉之以理，動之以情。 總之我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建立，努力進步

13、業務程度，喜歡訓練事業，努力培育人才，注意德育訓練，引導同學全面進展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。 高三數學老師總結3 轉瞬間半年過去了。在這段時間里，我擔當高三_班的數學任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責，仔細做好工作中的每一件事。如今，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進展總結： 一、傾心訓練，為人師表 身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人、“文以載道的困難性。始終具有明確的政治目的，崇高的品德修養，堅持黨的四項根本原那么，堅持黨的訓練方針，仔細貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，喜歡、關心、敬重、全體同學，公平對

14、待每一位同學。對同學的訓練可以動之以情，曉之以理，關心同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。 二、細心施教，形成特色 (一)教學工作 在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目的，虛心向其他老師學習，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，力請教學由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，并注意進步教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，同學學得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風格。 作為一名一般的教學工

15、，我可以嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，實在抓好教學工作中的各個環節，特殊是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進展了深化討論與討論;備備教材、備同學、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔輔優生、輔差生、重點輔“邊緣同學;考不超綱、不離本。教學過程中，我常常主動找同學談心，理解同學的學習狀況，根據同學的詳細狀況，準時調整教學方案和狀態，改良教學方法，自始至終以培育同學的思維力量，進步同學分析、解決問題的力量為宗旨，根據同學的共性差異，因材施教，使同學的共性、特長順當進展，學問程度明顯得到進步。 (二)做好后進生轉化工作 作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對

16、優生的優點是顯而易見的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師確實定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，半年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 1、用進展的觀點看同學。 應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。 首先，關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師確實定。 三、潛心鉆研，完善自我 作為一名老師，我深入地體

17、會到：要想給同學一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常聽校內、外老師的課，虛心向他們學習，取其所長補己之短;樂觀參與各項老師培訓，并通過各種途徑不斷學習新的訓練理論和信息技術，并將其與工作實際相結合，不斷進步自己的業務程度，努力使自己成為一名學習型和討論型的老師。 高三數學老師總結4 人生倏忽兮如白駒之過隙，本學期，我擔當高一的數學，我內心深處時時充盈著感動。是指導的關心，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的完善，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。 轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡樂與淚水

18、。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下： 一、收獲 1、備課 這學期的備課在去年的根底上去繁就簡，簡化了學問上的抄寫，強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環節的過渡;根據中考要求、學校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的學問傳授，盡量將教學難度降到相宜的要求，并充分注意根底學問的把握與記憶;根據同學實際，簡化了過多、過細的教學資料，重點強化重點學問的講解，讓同學學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了同學的記憶負擔。 2、教學方法 今年，我進取參與

19、省訓練廳組織的“課內比教學活動，另外在與教學不相沖突的情景下，盡量多聽課，多聽有閱歷老師的評課，多總結別人的優點，并根據自我的教學實際加以借用。在教學中，我還非常留意向有閱歷的老師請教，學習他們管理同學的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的閱歷，努力使自我的教學漸漸成熟。 3、課堂管理 經過一年的帶班，自我最深入的體會同學管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使自我管理同學嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學簡便的氣氛中進展，都是自我今后還應努力的地方。 二、工作反思和改善 1、狠抓同學管理 經過這一年的工作實際和觀看，教學效果的好壞與老師對同學的管理

20、、與老師與同學之間的相處關系休戚相關。老師對同學管理嚴格、老師與同學構成良好的師生關系會直接影響教學氣氛、教學成果。在今后應漸漸總結、不斷學習，努力處理好與同學的關系，以更好的完成教學任務，進步教學質量。 2、完善常規教學 常規教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克制教學中的不標準行為，使自我的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學重要留意對同學的理解，留意同學的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應避開求全求細。 3、變換教學形式 在今年的教學中，我過分強調學問的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了同學自然就懂了，無視了同學的自學本領的培育，在今后的教

21、學中，應加強對同學自學本領的培育，充分發揮同學自主學習的本領，并實在不斷變換教學方式：講解、爭論、探究、記憶、練習等方式的敏捷運用，避開老師的直接灌輸。 4、進步教學程度 作為一名高中老師，僅僅只滿意于平常的課堂教學到達要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅僅要制服同學，還要能制服聽課的老師、評委。在今后的教學中，自我還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學閱歷，努力構成貼合學科教學特色的教學方法，使自我的教學程度早日登上一個新臺階。 5、工作細節有待改善 反思一年多的工作，自我在一些細節工作上還存在著缺乏，特別是同學對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴

22、格要求。在今后的工作中，應充分注意工作中的細節，盡量使自我的工作做得扎實。 總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，進步了許多，同時也感受到了自我的缺乏。在今后的工作中，應不斷進步自我的業務本領、充實自我的業務理論程度、進步自我在同學管理方面的本領、注意細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自我的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。 高三數學老師總結5 不知不覺，一個緊急、充實、有序、奮進的學期完畢了，在校指導的關心和指導下，全體老師本著“用愛走好每不一步，專心成就完善將來的教學理念，仔細學習新課標的訓練理念，廣泛學習學校數學教材，努力使自我構成比擬完好的學問構造，在教學方面，我

23、不斷進步自我的的教學程度和思想覺悟，為了把訓練工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更期望看到自我的進步。現將本學期的工作總結如下： 一、本學期的進步 教學方面，學校非常重視教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七仔細工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學討論為重點，立足校本，克制當前在課堂教學中存在的形式化，努力進步課堂教學質量。我進取參與數學組的聽課、評課活動。虛心象有閱歷的老師學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。課堂教學作為有利于同學主動探究的教學過程，把數學教學看成師生互動，同學互動，共同進展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我本來認為沒什么效果，之后經過一次次的反思，漸漸的，我感到自我在不斷的進步，因為我自我都能覺察的教學缺乏在哪里。上次校指導要聽我的課，我自我都有點亂，不知所措。最終我經過一次又一次的反復講課，我感覺到我的缺乏有許多，經過這節課的反復磨練，我最終把這節課最終講了。經過孫校長還有幾位年輕老師的點評，我最終又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克制了。講完課，我快樂的笑了，因為我自