1、精品文檔Word格式 高中班主任工作優秀個人總結5篇 難忘的工作生活已經告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細地做好工作總結了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是我給大家帶來的高中班主任工作優秀個人總結，盼望大家可以喜歡! 高中班主任工作優秀個人總結篇1 一、全面深化理解同學，加強班級管理。 本學期同學根本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深化的理解同學。通過個別談心，小組內談心等方式，對同學的性格、學習習慣、思想動態進展了較為仔細的理解。通過談心，使20班快速形成班級分散力，對于以后的工作開展奠定了良好的根底。可以說，一學期以來，由于

2、可以準時與同學談心，班內未消失較嚴峻的違紀現象。 在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了精、細、實、嚴四字方針。對于班內消失的各種現象，準時進展理解，準時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，協作班主任的工作。平常工作中，多理解同學的一些變化，以便盡早覺察班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，準時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神相貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。 二、充分利用班會訓練，將班會做成同學德育訓練和學習訓練的主陣地 開學伊始，我對班會課進展了大力的改良。由原來的我的一

3、言堂，變成同學為主體的訓練陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加分散力主題、喜歡學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，同學進展自我訓練，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向同學推舉各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與同學一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，同學共書寫周記近20篇，通過周記覺察了班級內消失的問題和同學的思想動態，訓練效果明顯。 另外，我也非常重視班級文化的建立。通過展板、板報等方式對同學進展訓練。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對同學進展高三訓練。 三、爭取各任課教師的協作，發揮好紐帶作用。 針對

4、我班同學學習特點，我主動找任課教師準時理解狀況。不定期召開班訓練組會，對同學的狀況進展逐一分析，尋求解決對策。深化課堂，進展聽課。對于聽課過程中覺察的問題，準時和任課教師進展溝通。利用各種時機拉近任課教師和同學之間的間隔 。在學業程度考試之前的一段時間，針對班內同學的狀況，協調任課教師對同學進展輔導，同學學習動力有明顯的進步。 四、在學習上對同學進展方法的指導，催促同學利用好每一個學習時間。 本學期面臨學業程度考試，同學學習任務比擬重。針對學業程度考試，一方面請任課教師進展學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進展學習閱歷介紹。學習上注意和同學溝通，準時鼓舞同學面對困難，迎難而上。在學習

5、時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求同學盡量早到學校學習，晚自習要求同學提早非常鐘進教室。對班內學習靠前的同學進展思想訓練，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進展學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氣氛的帶動起到了良好的作用。 進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，準時關心他們制定學習方案，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量搜集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提早進入高考一輪復習。 五、樂觀籌備各項活動，通過活動對同學進展訓練 本學期學校和班級分別進展了合唱競賽，達標運動會，籃球賽，跑操競賽等活動，班內也組織了乒乓球競賽。通過舉辦競

6、賽，組織同學們全員樂觀參加，為活動獻計獻策，起到了分散人心，堅持不懈，拼搏進取的訓練意義。 六、加強與同學家長的溝通與溝通。 針對班級同學根底比擬薄弱的現狀，我準時與家進步行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的狀況，又召開了局部男生家長會。在平常的工作中，覺察問題，首先向家長理解狀況。在解決問題的過程中也準時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的溝通，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿足。 七、利用課余時間進展理論學習，不斷進步自己的工作程度和藝

7、術。 班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平常勞碌的工作之余，我也非常注意理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了?做最好的班主任?班主任工作漫談?班主任兵法?等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的學問運用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也樂觀仔細撰寫班主任工作日記，將每天的工作進展文字梳理，對自己工作中消失的問題進展仔細反思，并和同學一起開通班級訓練博客進展班級管理的溝通。 高中班主任工作優秀個人總結篇2 本人上半年班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成訓練教學工作。詳細工作如下： 早自習利用晨會總結前一天的同學表

8、現狀況以及同學中的紀律衛生，消失的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克制工作和學習上的缺乏，為新的一天的學習生活指引航標。 高中二班級的同學思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的同學來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓同學樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作： 1、班會早會對同學進展成果和程度的分析，正確對待自己所處在的學習上的位置，讓同學保持良好的心態，同時給同學創設良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。 2、個別談心，這很重要，對于不同的同學挖掘他們的內心世界，理解他們所做所想，這樣會使訓練

9、能抓住切入點，訓練才能有效果，從本學期來看確實收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。 3、尋求與家長的親密協作，三方溝通，正確的評價同學的成果和存在的缺點和錯誤，使同學放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。樂觀協作科任教師的課堂教學工作，解決好科任教師與同學的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。 高中班主任工作優秀個人總結篇3 一、作好方案，繁而不亂 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預那么立，不預那么廢。這說明制定方案的重要性。假設沒有制定一個實

10、在可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目的，而且將來還可能消失一些不行猜想的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。 二、理解同學，溝通溝通 作為一個班主任，肯定要理解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教。我作為一個實習班主任，對同學的根本狀況不理解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任理解狀況，開班干部會議，找同學個別談話，悉心觀看等方式，來理解同學的根本狀況，包括同學的主體思想，學習現狀，學習成果，優秀同學和后進生。同時，還通過修改周記、作文，中下午有空找同學談天，晚自習隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸同學，

11、與同學進展心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步理解了班內每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。 三、做好自己，為人師表 教師的外在行為表現，對同學具有一種典范和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響。高中同學的生理、心理及綜合素養趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。俗話說：“身教重于言教。無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的教師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是

12、班主任工作的根底。 四、敬重同學，貴在坦誠 在管理班級上，應把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。教師在建立威信的根底上，應當與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在消失問題時，不要采納強迫手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的承受。人無完人，要允許同學消失這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當同學提出批判意見時，作為教師的我們，應當虛心地承受，沒有因為“我是教師，我承受同學的批判，這樣多沒面子而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待同學，這樣才能贏得越來越多的同學的信任。 五、

13、善待后進，施予愛心 對待同學要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好同學和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好同學而裝作沒觀察。要堅持公平原那么，在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。平常多找后進生進展特殊輔導，理解其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關心。并找出緣由，急躁勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。 高中班主任工作優秀個人總結篇4 今

14、年我會擔當班主任，這是意料之外的事情。今年剛高校畢業，就擔當了整個高中班級的歷史教學工作，深感責任重大。在接到學校讓我當高三文科班班主任的消息的時候，我很遲疑要不要接下這個擔子，之后想想覺得這是一個很好的熬煉時機，年輕就是應當多點挑戰，沒有挑戰的人生是沒有顏色的人生，不逼自己一把，永久不知道自己的潛力有多大。于是我特別愿意的接下了班主任的工作。到如今擔當班主任的時間已經兩個月了，在這兩個月中雖沒有獲得到達成功，但是在指導和科任教師的關心下，我比擬順當的完成了任務，以下是我對這兩個月以來的工作總結： 第一，坦誠相待，認真觀看，理解同學。 由于在當班主任以前我擔當了高三文科班歷史教師，所以對同學有

15、肯定的理解，但是要當好一個班主任還需進步一的去理解班上的每個同學。我在打算當班主任以后，更認真的觀看每一個同學的生活學習習慣、性格特點，并樂觀的找前班主任陶婷教師理解同學的心理特點和班級的狀況，以及在三個月以來班級管理的心得，陶教師也毫無保存的給我傳授她的閱歷教訓。根據我對他們的理解，我認為要管理好他們首先要和他們成為伴侶，獲得同學的認可。我在擔當班主任后，第一次訓導課上，我夸獎了自己覺察的本班的優點和班上同學的閃光點，獲得了他們的信任。并以坦誠的態度提出了自己對的期盼和要求。這對我以后工作的開展是一個良好的開端。 第二，強化日常行為標準訓練，做好同學德育量化工作。 同學良好的思想行為不是一朝

16、一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。同學的德育量化制度真的是很好的制度，從同學上課時的行為和生活中的行為都有和細致的規定、標準，利用好了對標準同學的行為特別有效，對進步同學學習的樂觀性也有肯定的效果。在青年教師的匯報課中李教師上課時，把做練習以學問競賽的形式進展，答對的同學可以給以德育量化加分，同學們都踴躍答復下列問題，課堂氣氛特別活潑，是我聽的我們學校的青年教師匯報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他教師的合作，多與其他科任教師溝通合作，每個教師都嚴抓嚴管，發揮出制度的作用。 每個班都有每個班的特點，所以要管理好班級

17、，不僅要用好學校的德育量化制度，還要制度合適班級的班規。我們班如今存在的最大的問題在于上課睡覺和手機問題，對于這兩個問題，我除了根據學校規定的德育量化扣分以外，還規定要圍著教室外面的廳跑步，這對避開同學再犯同樣的錯誤起到了肯定的作用。以后還要更關注同學的行為習慣，制定出更完備的班規。當然班規最重要的還是要嚴格執行，不能有破例，不然班規只是一紙空文。 第三，鼓舞士氣，培育班風。 高三班級是同學人生中特別重要的階段，面臨著畢業、升學等實際問題，加上我班同學的根底比擬差，隨著課時和學問簡單程度的加重，不難想象有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念，班上還有一些港澳臺及外籍同學。因此，同學的思想工作顯

18、得更加簡單和重要。在這兩個月中我通過與同學的個別談話理解同學的想法，關心同學確立自己的目的，鼓勵同學堅持不懈的為自己的目的奮斗。我還特別重視對同學自信念的培育。 其一，同學學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我予以表揚增加同學的自信念。 其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。 其三，我加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進展自我訓練，讓同學在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導同學如何進展自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把訓練和消遣融入一體。

19、還留意培育同學的自我效勞的力量，讓同學學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。 第四、親密課任教師間的關系，共同做好同學的思想工作。 為了做好同學的思想工作，我常常主動地與任課教師進展溝通，理解同學課堂表現，特殊留意理解同學的進步狀況，以便課后準時做好同學的思想工作，為了增加做同學工作的實效性，我常常與任課教師一起討論訓練同學的方法，并邀請科任教師共同完成訓練同學的重任。 但是班上仍舊存在不少問題，如同學成果仍舊沒有多大進步，究其緣由主要在于班上的學習氣氛不夠深沉，同學在學習習慣方面還有待進一步改良。 總之，這兩個月中我通過我的努力，班級的班風有了肯定的改善，我

20、得以順當的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的閱歷，在班級管理方面仍存在一些問題。我會汲取閱歷教訓，爭取下學期自己在管理班級方面更上一層樓，同學在學習生活上也更上一層樓! 高中班主任工作優秀個人總結篇5 這學期我擔當高二(6)班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，本學期班級工作本著以教學為主，抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，很多工作在班級組的指導下走在前列，圓滿完成訓練教學工作。先將這學期我的工作總結如下： 一、坦誠相對、專心觀看 開學的第一件事，就是要盡快地熟識理解班里的同學的思想動態，在盡量短的時間里能讓同學收心學習，穩定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、理解同學有個良好的開端。 二、通過班級活動、勞動、課堂表現、同學周記等觀看理解同學，“聽其言，觀其行是理解同學的最根本方法，特殊要留意同學在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。 三、利用晚自習最終五分鐘時間總結當天的同學表現狀況以及同學中的紀律衛生，消失的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克制工作和學習上的缺乏，為新的一天的學習生活指