1、Word 版關于幼兒園大班教育教學計劃參考范文3篇 在制定教學方案的時候，我們要考慮到它的可實施性，不能形式大于內容，才可以保證活動能夠有序順當地開展。新學期你的方案預備好了嗎？以下是范文社我和大家共享的有用版關于幼兒園大班教育教學方案參考范文3篇，以供參考，盼望對您有關心。 幼兒園大班教育教學方案1 一、班級狀況分析 本班現有幼兒40名，男孩21名，女孩19名。我班大多數幼兒思維活躍，語言表達力量強，活潑開朗，愛表現自己。他們通過兩年多的學習生活，已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理力量及有肯定的平安愛護意識。我班的孩子特殊喜愛玩嬉戲，看圖書，聽故事，會用一般話樂觀與人溝通，能大膽地表現自己

2、。也對身邊常見事物和現象的變化規律很感愛好，會運用多種感官方式進行探究活動。但是，孩子的傾聽的習慣還需要加強，同伴間的共享合作有待于進一步提高。 二、本學期教育總目標： 依據新綱要的精神及內容，結合園務方案，本班幼兒的實際狀況樂觀地開展各項教學活動。活動中加強對幼兒的愛好培育，促進幼兒養成良好的生活衛生習慣，進展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本力量，萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培育幼兒良好的行為習慣及活潑開朗的性格，以促進幼兒的全面進展。 三、詳細要求： （一）常規方面 1、培育幼兒從小養成良好的習慣。 2、教育幼兒養成講禮貌的好習慣，對人友好。 3、培育幼兒樂觀

3、的學習愛好和良好的學習習慣。 4、教育幼兒樹立自我愛護意識。 （二）健康 1、養成飯前便后和手臟時洗手的習慣，洗手時能按挨次仔細地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。 2、讓幼兒良好的生活衛生習慣，提高其生活自理力量。正確使用勺子，寧靜就座，能開心、寧靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，嫻熟地使用筷子。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰。 3、知道愛護視力、換牙等平安保健常識，看書、繪畫時保持正確的姿態。漸漸學會愛護自己。 4、提高自我服務和為集體服務的力量，學習整理床鋪、抹桌、掃地等勞動技能。 5、手眼較協調、較為嫻熟地操作工具。學習各種手工技能，會自己動手制作簡潔事物。 6、在體育活動中貫穿平

4、安教育，在走、跑、跳、投擲、爬時提高自我愛護的力量，初步形成不怕困難、頑強、英勇的意志品質。 7、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。 8、不玩、不觸摸危急品，進一步知道解決常見平安問題的正確方法。 9、喜愛與老師交談，與小伴侶嬉戲，在集體生活中心情穩定、開心，并形成平安感、信任感。 （三）語言 1、愿意與人溝通，能大膽地把自己的想法與別人溝通，說出自己的想法，學習使用適當的、禮貌的語言交往，關心幼兒學會正確的一般話發音，體驗語言溝通的樂趣，進展語言表達力量和思維力量。 2、養成仔細傾聽的好習慣，進展語言理解力量。 3、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見

5、聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有肯定的口語表達力量。 4、喜愛聽故事、寧靜看書，對兒童文學作品感愛好，并能初步了解其中表現的情感和內容。 5、連續進行“識字”教學，通過各種手段提高幼兒的早期閱讀的力量。關心幼兒培育學習漢字的愛好和方法，提高幼兒的學習樂觀性。 6、養成先認真觀看，后表達敘述的習慣。 （四）社會 1、能樂觀主動的參加各項活動，提高幼兒的合作力量以及解決問題的力量，具有不怕困難的精神。為幼兒供應表現自己特長的機會，增加幼兒的自信念和自尊心。 2、具有初步的自律力量，懂得自己的行為不能阻礙他人和集體，懂得敬重同伴，熟悉、體驗并理解基本的社會行為規章，對他人及小動物具有憐憫

6、心和愛心。 3、充分利用社會和家庭資源，了解四周成人的勞動，喜愛勞動者，懂得珍惜別人的勞動果實。在日常生活中樂觀仔細地參與班級勞動，養成情愿為同伴和集體服務的習慣。 4、通過參觀活動等形式，熟悉家鄉、祖國各地及世界各地的自然景物，聞名建筑，名勝古跡，感受家鄉和祖國的進展和變化，形成初步的愛祖國、愛家鄉的情感。 5、愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環境。 （五）科學 1、對四周的事物、現象感愛好，會自立大膽的完成簡潔任務，能充分運用感官感知事物，具有奇怪 心和求知欲。 2、引導幼兒對四周環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生愛好，用簡潔的數學方法解決生活或嬉戲中某些簡潔的問題。 3、具有肯定

7、關于社會和自然方面的粗淺學問，熟悉一些生活中常見的日用品、動植物、交通工具，在生活，嬉戲中逐步形成對自然科學現象的愛好。 4、對大自然感愛好，愛惜動、植物，關懷四周環境，有初步的環保意識，知道要珍惜自然資源。 （六）藝術 1、喜愛并較樂觀地參與音樂、美術等藝術活動，能初步感受寵愛環境、生活和藝術中的美； 2、樂觀接觸四周的環境和人、事、物，豐富生活閱歷和觀賞趣味，激發內在的表現美、制造美的力量，大膽想象、樂觀表現。 3、把握肯定的美術技能和音樂表現激發，樂觀參與各種藝術活動，樂觀參加環境布置，用自己的作品裝扮教室。結合本班幼兒的學習愛好和班上老師的特長，通過各種音樂活動，引導幼兒在音樂學習中找

8、到樂趣。 4、能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂曲節拍做動作，并用簡潔的動作表現自己的感受； 5、愿意展現自己的作品，與同伴相互溝通、相互觀賞、共同提高。 6、初步學習使用剪刀，用右手拇指與其余手指握住左右剪刀把柄，正確張合刀口，用畢放下，不拿剪刀沖著別人比劃； 7、連續學習用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進行做做玩玩的活動； 四、詳細措施 （一）、健康 1、教幼兒學會早操、律動及午間草，示范、講解清楚，加強個別輔導，并以表揚、鼓舞等形式，激發幼兒學操的樂觀性。 2、豐富幼兒的體育活動器具，制作一些小型多樣自制玩具，并進行合理投放，提高幼兒的活動愛好和活動力量，同時鼓舞幼兒一物多玩，指導幼兒學會自我

9、愛護的方法。 3、依據大班幼兒年齡特點，結合本班幼兒實際狀況，有目的、有方案地組織幼兒基本動作的訓練。保證幼兒每天參與肯定時間的戶外活動，樂觀開展小型多樣、分散的體育活動及體育嬉戲。將集體活動和分散活動相結合，合理支配活動密度和強度，把握好適當的活動量。雨天要堅持支配好室內熬煉，讓幼兒輕松開心地活動。 4、天氣轉涼要加強跳繩訓練，老師要做好示范，鼓舞幼兒參與班內的跳繩競賽，爭取名次。 5、對本班體弱多病的幼兒賜予特別照看，掌握活動量，準時提示他們休息，隨時留意觀看。 6、以早操，午間操的方式，進展幼兒的基本動作，協調身體的敏捷性，激發激發幼兒參與體育活動的愛好和樂觀性。 7、以談話評比的方式，

10、讓幼兒養成良好的生活衛生習慣。有初步的生活自理力量。 8、通過嬉戲活動，關心幼兒學會掌握行為，培育幼兒相互友愛，團結合作的品質和樂觀合作的態度。 （二）語言方面 1、制造良好的語言環境，讓幼兒多說話，常常讓幼兒敘述自己的所見所聞。 2、老師以身作則，堅持說一般話用一般話進行溝通，鼓舞幼兒之間也用一般話交談，提高口語表達力量。 3、通過教學活動，培育正確的發音，豐富詞匯，教給他們肯定數量的名詞，動詞、形容詞，培育良好的閱讀習慣。 4、指導幼兒閱讀圖書，引導幼兒用簡潔的句子敘述書中的內容，培育幼兒良好的閱讀愛好和閱讀習慣。 5、引導幼兒多接觸優秀的兒童文學作品，初步感受語言的豐富和美麗，并關心幼兒

11、理解作品的內涵。 （三）社會方面 1、鼓舞和引導幼兒大膽參與各種集體活動，體驗與同伴共同嬉戲的樂趣，關心他們正確熟悉自己和他人，學習初步的人際交往力量。 2、在活動中，依據每個幼兒的特長，供應表現自己特長和獲得勝利的機會，增加其自信念。 3、介紹各種重大節日和重大大事，與幼兒一起布置節日環境，讓幼兒感受節日的氣氛。 4、通過平日的生活活動，鼓舞幼兒主動使用禮貌用語，培育良好的文明行為習慣。 （四）科學方面 1、依據氣溫的凹凸，動植物生長變化的狀況及人們的活動熟悉四季的特征，知道其挨次，學習熟悉天氣標志，會觀看天氣變化。 2、在嬉戲和日常生活中培育幼兒對自然、科學的愛好，了解一些基本的科學學問。

12、 3、在活動中盡可能的供應豐富的可操作材料，為每個幼兒都能用各種感官進行探究供應條件。 4、老師以身作則，做出榜樣。教育幼兒愛惜環境，樹立愛護意識和行為。 5、在日常生活教學中，引導幼兒會手口全都地點數10以內的實物，正確說出總數。 幼兒園大班教育教學方案23 我將結合本園的特色教學與本班幼兒的實際狀況，制定教學方案，力爭在開發每個同學潛能的同時，進展幼兒健康的共性，確保他們的身心都能在新的環境中得到穩定而又健康的進展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展： 一、狀況分析 本班現有幼兒14人，老生11人，新生3人，通過過去一年的學習和生活，發覺班上幼兒的動手力量和口語表達力量都得到了肯定的提高

13、，基本上都能單獨敘述故事，具有了肯定的蒙氏常規，具有良好的禮貌習慣和衛生習慣，具有肯定的自我愛護意識，但是班上孩子的個體差異比較大，這學期，盼望能通過互幫互助形式來關心調整。 二、工作要求 本學期以資源包為中心，結合幼兒園教育綱要的精神實質，通過多種途徑對幼兒進行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎上得以提高。 三、幼兒進展目標 （一）體能健康 1、樂觀主動參與各項體育活動，走、跑、跳動、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎動作進展協調、靈敏、姿態正確。 2、會正確使用鉛筆、畫筆書寫和繪畫，使用小工具進行操作活動。 3、有基本的衛生學問，有良好的生活衛生習慣，能保持公共場所的衛生。 4、會自立

14、自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有肯定的生活自理力量。 5、能留意平安，有肯定的自我愛護力量。 （二）資源包教案 1、把握10以內的熟悉和相鄰數。 2、初步理解“守恒”概念，具有肯定的抽象思維力量。 3、熟悉長方體、正方體、球體，初步感知它們的基本特征。 4、學會以客體為中心區分左右。 5、嘗試運用已有的生活閱歷，觀看并發覺事物間內在的聯系，進行簡潔的分析和推理。 （三）閱讀 1、學習自立的閱讀方式，有肯定的閱讀愛好。 2、能有挨次地一頁一頁翻書，用手教導讀圖畫內容及文字。 3、能看懂并理解畫面內容，能依據畫面運用較連貫語言進行大膽描述。 4、能在圖書中讀出自己熟悉的、簡潔的漢字。 5、能留

15、意傾聽他人的講話，具有良好的傾聽習慣。 6、能依據作品供應的.線索，嘗試仿編詩歌和散文等。 7、會有表情的朗誦詩歌和敘述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節。 （四）幼兒英語 1、會說常見事物的有關單詞。 2、學會英文字母的發音和它們的韻律兒歌。 3、會唱6首英文歌曲。 （五）藝術表現 1、樂觀參與唱歌，舞蹈，表演等活動。 2、能大膽地在集風光前表演，能按音樂節奏協調地做動作，并能和同伴合作，協同表演。 3、每周學會一首歌曲和一個音樂律動，每周學會一個舞蹈組合（包含音樂律動）。 4、會用繪畫、折疊等技能表現事物的基本特征和某簡潔細節。 5、能依據自己生活印象或故事，詩歌的內容，畫簡潔情節

16、畫，會依據畫畫內容選擇，搭配顏色。 6、喜愛觀賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術等作品。客觀地評價自己和同伴的作品或表演。 7、活動中有肯定的想象力，制造力，對自己的表現布滿自信！ 幼兒園大班教育教學方案3 活動目標 1.通過動畫演示初步了解雨的形成過程。 2.通過蒸發試驗知道探究活動中的簡潔方法。 3.對科學活動產生愛好，體驗探究的樂趣。 活動重點 了解雨的形成過程。 活動難點 通過蒸發試驗知道探究活動中的簡潔方法。 活動預備 1.三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。 2.微課雨是怎么形成的。 活動過程 一、情境導入 1.播放課件，創設下雨情境。 小伴侶們，聽聽這奇異的聲音，是什么聲音

17、？這是什么景象？你知道雨從哪里來的嗎？（幼兒溝通）。 2.天上為什么會下雨？讓我們先來看個試驗，你就明白了。 二、探究雨的形成。 1.播放微課試驗部分： 引導幼兒觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。 2.爭論：水被加熱后會變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會發覺什么？玻璃片上為什么會有小水珠？你在哪里觀察過水蒸發的現象？（幼兒爭論后回答） 3.老師小結：水蒸氣遇冷凝聚成小水珠。 4.連續觀看微課，了解雨是怎樣形成的。 5.爭論：大自然的雨來自哪里？云是怎么來的？云又是怎么變成雨的？ 三、了解雨和人類關系 1.爭論：下雨好不好？為什么？ 2.課件展現：下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。 四、小結 我們人類離不開雨，雨有時關心人類干好事，有時又會給我們帶來麻煩。 大班科學雨是怎樣形成的微反思 本節活動在幼兒已有生活閱歷的基礎上，引導幼兒嘗摸索究雨是怎樣形成的？在導入中設計幾種常見的生活情景：如鍋蓋上的小水珠,浴室鏡子上的小水珠,從冰箱中拿出的飲料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四個