1、第 三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)1 教材簡(jiǎn)析 富饒的西沙群島是一篇語(yǔ)言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇篇文章

2、都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生與作者情感的交過(guò)程，也是其自我情感孕育和升華的過(guò)程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界。教學(xué)目標(biāo)1。會(huì)認(rèn) “饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。2。有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入（出示地圖） 同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊。看，這兒是我們游覽過(guò)的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的

3、新疆的吐魯番。在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個(gè)島嶼組成，是我國(guó)海上的邊境線。人民海軍長(zhǎng)年駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧，是我們祖國(guó)的南大門，被稱為我國(guó)的海防前哨。二、初讀課文，整體感知1、想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭(zhēng)取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。2、學(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。3、把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽。4、檢查自學(xué)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語(yǔ)糾音。5、指名分節(jié)朗讀課文。6、交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？（美麗的，奇異的，富饒

4、的，可愛(ài)的）7、師：小朋友們真會(huì)讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。（師板書富饒的，補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說(shuō)的內(nèi)容，看看誰(shuí)能把它找出來(lái)，請(qǐng)快速默讀全文。8、反饋交流 板書 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。反饋三、研讀課文第二小節(jié)1、這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。2、學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗3、反饋：出示：西沙群

5、島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。4、指名讀，你感受到了什么？（海水真美）5、再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會(huì)到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯(cuò)著）6、想想這么多的顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來(lái)形容？（五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無(wú)比 ）課文中用了五光十色，瑰麗無(wú)比（板書），想想為什么最好？（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽(yáng)光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）7 、師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比，生接讀師：有這么多的顏色，那是因?yàn)樯幼x四、小結(jié)拓展西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定

6、非常想知道這里的海水為何如此奇異，請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們?cè)谡n文的語(yǔ)言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件，師配畫面解說(shuō)）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是個(gè)奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。2、師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。二、板塊研讀，合作感悟1、用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫西沙群島的物產(chǎn)豐富的？2、反饋交流 海底 海灘 海島3、師：旅游公司呀向我們推薦了

7、三條線路自主游，供大家選擇。 海底探寶隊(duì) 海灘游樂(lè)場(chǎng) 海島觀察站請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。4、成立各“研究小組”，小組快速討論：想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問(wèn)題？5、師組織討論后出示：自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？同時(shí)提供研究方法：讀找議品、各小組投入研究，教師巡視，參與討論三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)1、師提出匯報(bào)要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組要認(rèn)真聽，深入思考這個(gè)問(wèn)題，可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。2、匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊。 海底探寶隊(duì)（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）

8、如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？（）在學(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。（）這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（）指名讀，評(píng)價(jià)。“海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。師：海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？反饋后出示：正像人們所說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：人們?cè)趺磿?huì)說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢

9、？探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？反饋 成群結(jié)隊(duì) 穿來(lái)穿去 各式各樣 多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？生展示讀西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說(shuō)說(shuō)嗎？B海灘游樂(lè)場(chǎng)師：看來(lái)海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂(lè)場(chǎng)的隊(duì)員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（）指名讀（）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（）師：海灘游樂(lè)場(chǎng)的隊(duì)員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（）課件出示：海灘上

10、有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（ ）的，（ ）的，（ ）的，形狀千奇百怪，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是應(yīng)有盡有啊！（）這么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。（）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊(duì)員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀C 海島觀察站（）海島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（）這段也是圍繞一句話來(lái)寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？（）向大家介紹一下你們?cè)诤u上都看見了哪些鳥？出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。（）這漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們

11、會(huì)說(shuō)是生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國(guó)的南大門，讓我們高聲贊美他們吧。齊讀第七小節(jié)五、總結(jié)拓展西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國(guó)這樣的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。、學(xué)習(xí)第自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積

12、累語(yǔ)言的習(xí)慣。（二）情感與態(tài)度通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（三）過(guò)程與方法、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，積累語(yǔ)言。、教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語(yǔ)文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、品讀第6自然段，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)

13、情境，導(dǎo)入新課、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課富饒的西沙群島。上節(jié)課我們初讀了課文，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書：海面海底海灘海島）二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究（一）匯報(bào)海水部分，隨機(jī)展示課件：、指名讀：海水顯示了哪些色彩？、引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么會(huì)豐富的色彩？、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。、這些色彩給我們留下的總的印象是什么？（板書：五光十色瑰麗無(wú)比）你還能用哪些詞來(lái)形容西沙群島海水的顏色呢？、展示課件，看圖背誦。（二）情境導(dǎo)入：欣賞了海水的五光十色，瑰麗無(wú)比之后，我們?cè)偃ビ斡[神奇的海

14、底世界。、默讀課文，思考：海底有哪些物產(chǎn)？（板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚）、說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的，有的。“我會(huì)想象”：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，、說(shuō)海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀小組讀賽讀）、說(shuō)大龍蝦：威武（指名讀帶著動(dòng)作讀）、過(guò)渡：在海底最多的還是魚看課件感受：魚的特點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：師生合作讀學(xué)生介紹自己搜集的資料課件出示魚的圖片，小組討論：用上有的像有的像句式進(jìn)行交流。哪句話哪句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚多？（）一半是（）一半（）總結(jié)：大家一起把海底見到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)吧！（三）過(guò)渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書：貝殼海龜）、說(shuō)貝殼，

15、看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完、說(shuō)海龜，看課件：有趣。學(xué)生介紹資料，理解“龐大”。、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥ぃㄋ模┪覀冇謥?lái)到了海島上，思考：這一自然段寫了什么？（板書：鳥的天下）、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。、這一自然段是圍繞哪句話寫的？、討論：為什么說(shuō)西沙群島也是鳥的天下？（小組合作學(xué)習(xí)）、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。（師生合作）（五）齊讀第七自然段，總結(jié)，西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。三、評(píng)選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動(dòng)：在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；四、回應(yīng)全文，感情升華總結(jié)前

16、文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？帶著自己特有的感受，再朗讀課題背誦你喜歡的句子五、課外延伸、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。、搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句，下節(jié)課我們舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)、名言展示會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)22富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色瑰麗無(wú)比海底：珊瑚海參大龍蝦魚物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜海島：鳥的天下三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語(yǔ)的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來(lái)寫的。過(guò)程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的

17、美，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。【教學(xué)難點(diǎn)】感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：一、導(dǎo)入同學(xué)們一定都有外出旅游過(guò)吧？說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國(guó)的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番？我

18、們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。2、板書：富饒的西沙群島“饒（ro）”字是翹舌音，誰(shuí)能把它讀好？齊讀課題。富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。二、檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過(guò)。1.第一關(guān)，出示生字詞深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖2.第二關(guān)，朗讀長(zhǎng)句子.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身

19、上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文三、指導(dǎo)書寫鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長(zhǎng)。四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字五、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島鼓貴第二課時(shí)：一、導(dǎo)入1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺(jué)得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。【板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】二、回憶舊知1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來(lái)寫的？2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。（瑰麗海參劃過(guò)）三、品讀課文這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計(jì)一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海

20、鳥。1.海面：海水.朗讀文段，用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)。（五光十色瑰麗無(wú)比）這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。展示海底剖面圖，加深理解。【板書：海水】2.海底：生物.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺(jué)得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）.用有的像（）有的像（）練習(xí)說(shuō)話。.展示圖片海參，朗讀文段，你覺(jué)得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武。在這幾種海底生物

21、中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來(lái)魚多？（成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）.在這段中有的有的有的.有的這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來(lái)寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。（外形和顏色）.西沙群島里真的是一半是誰(shuí)一半是魚嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩(shī)，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。【板書：海底】3.海島：海鳥當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？海鳥。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海

22、島上什么多啊？那么這一段是圍繞那一句話來(lái)寫的呢？讀一讀這句話。讀完這一段落給你留下了什么印象？西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。四、說(shuō)話訓(xùn)練同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。五、升華課文學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說(shuō)一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。六、板書設(shè)計(jì)18富饒的西沙群島海水海底海鳥風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富七、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)；2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，

23、讀懂每一句話，并讀懂每個(gè)自然段的意思；3、摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累；4、有感情地朗讀課文；5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件PPT2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？二、直覺(jué)體驗(yàn)，初次整體感知師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）師：大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方？（板書：西沙群島）A有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有

24、深有淺，從海面看，色彩就不同了。（海水）B 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。（海底生物）C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（海魚）D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。（海灘）E島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非

25、常寶貴的肥料。（海島或海鳥）三、小組交流，研讀探究A西沙群島一帶海水（ ），瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５子懈叩筒黄剑猩窖?y)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說(shuō)說(shuō)理由。（五光十色）2、聯(lián)系上下文理解：瑰麗無(wú)比3、為什么說(shuō)“從海面看，色彩不同”？用“因?yàn)樗浴本涫秸f(shuō)話。4、大聲感情地朗讀。B海底的巖石上長(zhǎng)著的 （ ），有的像綻(zhn)開的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(r)動(dòng)。（ ）全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威(wi)武(w)。1、 把下列生物填入

26、括號(hào)中海參(shn) 大龍蝦 珊(shn)瑚(h)2、 聯(lián)系上下文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（各種各樣）3、聯(lián)系上下文理解：威武（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作。）4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的 ；有的 ；有的 ；有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1、看圖寫話：自選四幅圖，仔細(xì)觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上。2、找出本段中心句，用“”出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。3、“一半是水，一半是魚。”的意思是（ ）魚和水各占一半這邊是水，那邊是魚魚非常多4、大聲感情地朗讀。D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色

27、不一，形狀（ ）。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵(lun)。漁(y)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就（ ），沒(méi)法逃跑了。1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（千奇百怪、四腳朝天）2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊，面對(duì)大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？3、大聲感情地朗讀。E西沙群島也是鳥的（ ）。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(q)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fn)，這是非常寶貴的肥料。1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（天下）2、理解詞語(yǔ)：棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系上下文；查字典。）3、默讀第2至

28、4句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？樹（ ）鳥（ ）鳥蛋（ ）鳥糞（ ）4、發(fā)揮想象后再描述西沙群島是鳥的（ ），清晨 ，黃昏 ，到了晚上 。四、小組討論，再次整體感知師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說(shuō)說(shuō)你的想法。五、把握中心師：給剛才的文章寫一句中心句。西沙群島不但（ ），而且（ ），是個(gè)可愛(ài)的地方。三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教材分析】 這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第

29、二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。【教學(xué)理念】全文圍繞題眼“富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語(yǔ)段

30、中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語(yǔ)文教學(xué)以語(yǔ)言訓(xùn)練為重點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】1、正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規(guī)范書寫13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動(dòng)、威武”等詞語(yǔ)的意思，形成積累。2、讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。3、讀中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把

31、句子的意思寫得更具體。【課時(shí)規(guī)劃】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò)。第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，形成語(yǔ)言積累。【教學(xué)過(guò)程】一、回顧已知激趣導(dǎo)入1、在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。通過(guò)前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學(xué)生讀句子。我們還知道了課文是按照總分總的順序?qū)懙模瑢懥耍汉Ｋ⒑５住⒑⒑u上的美景，這節(jié)課讓

32、我們繼續(xù)走進(jìn)學(xué)生齊讀課題。2、看一組詞語(yǔ)：自己讀讀。五光十色瑰麗無(wú)比成群結(jié)隊(duì)穿來(lái)穿去飄飄搖搖各種各樣千奇百怪哪兩個(gè)詞在形容海水的顏色？二、品讀欣賞感受語(yǔ)言1、海水之美因果之妙打開書，找這兩個(gè)詞所在的句子，看誰(shuí)找得準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)讀。指名讀。你覺(jué)得他讀得怎么樣，把海水的美讀出來(lái)了嗎？誰(shuí)還想讀，試試看。你們看，冒號(hào)后面是一組描寫顏色的詞，你覺(jué)得在讀的時(shí)候，語(yǔ)氣上音高上應(yīng)該有什么變化嗎？對(duì)了，讀的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫感，屏示：抑揚(yáng)頓挫。揚(yáng)的地方高一點(diǎn)，抑的地方收一點(diǎn)，我來(lái)讀，你們聽。（老師范讀）自己練練，誰(shuí)讀。（指名讀），讀得越來(lái)越好了。海水怎么會(huì)有這么多顏色呢？你找對(duì)了，但是你忘了讀得要求“抑揚(yáng)頓挫”，誰(shuí)再來(lái)

33、試試。看四個(gè)“有”在讀的時(shí)候，要注意音高語(yǔ)氣上的變化。大家齊讀這一句，我聽聽。好聽！同學(xué)們看，這里有個(gè)“因?yàn)椤保P(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤焙竺嬉话愣紩?huì)跟“所以”找找看，這一句里有沒(méi)有“所以”？沒(méi)有。這一段里有沒(méi)有“所以”，沒(méi)有。“因?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系，板書：因果。因?yàn)楸硎驹颍员硎窘Y(jié)果，這一句里雖然沒(méi)有“所以”這個(gè)詞，但是卻有表示結(jié)果的話，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？注意在一個(gè)句子里看，也可以放眼看整個(gè)段。孩子們真會(huì)讀書，那為什么把表示結(jié)果的話放在了前面，先說(shuō)，而把原因放在后面說(shuō)呢？對(duì)呀，作者最想讓大家感受到的是海水的美，所以他這樣安排句子的位置，真是妙！我們一起讀讀這一段，感受海水的美，語(yǔ)言的美。好聽，真美！聲音的

34、高低不平，讓我們仿佛看到了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比。誰(shuí)知道五光十色的近義詞是什么？生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。同學(xué)們，我們?cè)谧x書的時(shí)候，不僅要美讀課文，欣賞語(yǔ)言，還要學(xué)會(huì)讀中積累好詞好句。2、海底之富并列之巧課文中還有很多美妙的句子，我期待你們讀中發(fā)現(xiàn)它的美。請(qǐng)大家繼續(xù)讀第三段課文，看誰(shuí)讀得生動(dòng)形象。自己讀，指名讀。出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎？有的像，有的像，你還可以說(shuō)有的像什么？同桌討論，指名說(shuō)，大家的想象力挺豐富的。（板書：比喻）再看，這是什么？海參。誰(shuí)讀？你沒(méi)有讀出海參的懶洋洋。這是什么？大龍蝦。誰(shuí)讀？大龍蝦的樣子挺威武，看威武這兩個(gè)字，猛一看還有點(diǎn)像，看看這兩個(gè)字的演變過(guò)程。我們寫寫

35、這兩字。齊讀這個(gè)詞。海參懶洋洋的，大龍蝦挺威武。這兩個(gè)讀得時(shí)候要形成對(duì)比。（板書：對(duì)比）剛才我們知道詞語(yǔ)之間要讀得抑揚(yáng)頓挫，這下我們還要知道句子之間也要讀得抑揚(yáng)頓挫，注意它的緩慢輕重。誰(shuí)讀讀。珊瑚、海參、大龍蝦，都是海底的物產(chǎn)，他們不分主次，是并列關(guān)系。海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，還有什么？魚。請(qǐng)大家四人組合作學(xué)習(xí)描寫魚的這段，注意學(xué)習(xí)提示：1、為什么說(shuō)西沙群島的海水里一半是水，一半是魚？看圖：魚真多！各種各樣數(shù)不清，你能用你平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)形容魚很多嗎？（生：不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、密密麻麻、成群結(jié)隊(duì)）2、我發(fā)現(xiàn)這一段有（）句話，它們之間的關(guān)系是：（）A、因果關(guān)系B、并列關(guān)系C、總分總關(guān)系這樣寫

36、好嗎？同學(xué)們，運(yùn)用這樣總分總的方法，你能把海灘上的貝殼、海龜、海島上的鳥，描述的更加具體生動(dòng)嗎？四人小組很快選其中一個(gè)，合作完成。看那一組說(shuō)得好。海灘上有揀不完的美麗貝殼。有的有的有的。貝殼大的、小的、顏色不一、形狀千奇百怪。龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。有的.有的有的。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。西沙群島也是鳥的天下。樹林里棲息著各種海鳥，有的有的有的。遍地都是鳥蛋，樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。這樣說(shuō)，這樣寫固然很好，每一種都顯得生動(dòng)具體形象，那課文中為什么不這樣寫呢？對(duì)了，寫作表達(dá)的方式有很多，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇的，變換形式地去寫，才會(huì)吸引

37、人。你看這篇課文的表達(dá)就很豐富，用到了因果關(guān)系、并列關(guān)系和總分總的表達(dá)形式，還有比喻、對(duì)比、夸張的手法，把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)的淋漓盡致。同學(xué)們，祖國(guó)山水秀美，除了旅游，我們還可以通過(guò)閱讀，去感受祖國(guó)山河的壯麗。來(lái)，快速閱讀美麗的武夷山，看它的表達(dá)特點(diǎn)是？再來(lái)讀一篇日月潭，它的表達(dá)特點(diǎn)是？美麗的小興安嶺呢？閱讀真好！寫作真好！祖國(guó)山河的美，都在字里行間展現(xiàn)的如此完美，課后你想做點(diǎn)什么？老師給你推薦一篇很不錯(cuò)的文章，既有趣味，又長(zhǎng)知識(shí)，海底世界好好讀讀，再給你推薦一本書鄭平的30天環(huán)游中國(guó)。30天能環(huán)游中國(guó)？捧著這本書的時(shí)候我心里滿是疑惑。當(dāng)我真的伴著這本書，體驗(yàn)一次“不用走路的旅程”時(shí)，內(nèi)

38、心里無(wú)時(shí)不升騰起自豪之感。我為祖國(guó)的名勝古跡而驕傲。我為祖國(guó)的壯麗山河而驕傲。30天環(huán)游中國(guó)真正實(shí)現(xiàn)了讓你不用走路地游覽！它不僅能增長(zhǎng)你的見識(shí)，更重要的是讓你更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)有這么多的名勝古跡，這么美的名川大河，這么豐富的資源，這么有智慧的人民，你有什么理由不去愛(ài)她呢？孩子們，讀書吧！三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)6 一、 導(dǎo)入 1、【出示中國(guó)疆域圖】這是我們祖國(guó)的版圖，這是我們山東。【畫筆畫出山東】再往南走，在我國(guó)最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無(wú)邊無(wú)際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文。富饒的西沙群島。2、【幕布出

39、示課題】齊讀課題二、初讀1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況A、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真，相信詞語(yǔ)一定會(huì)讀得不錯(cuò)。來(lái)，我們先一起把這些詞語(yǔ)讀一遍。B、誰(shuí)愿意讀給大家聽C、你們真棒，把詞語(yǔ)讀得這么好。三、再讀1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的？用鉛筆畫出來(lái)。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。2、出示中心句，齊讀3、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確， 課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來(lái)寫西沙群島的，【幕布展示板書】）四、精讀感悟第二段1、那么課文哪個(gè)自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美）2、我們一起讀一下第

40、2自然段。3、讀了這段話你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。）有哪些顏色？（有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語(yǔ)】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個(gè)詞。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？4、是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】5、看了西沙群島的海水，你想說(shuō)點(diǎn)什么？6、是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒(méi)有什么能與它相媲美。真是瑰麗無(wú)比。你能把海水的美讀出來(lái)嗎？【出示句子】7、海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說(shuō)因?yàn)?所以【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解】8、多么奇妙的海水，多么美的海水。

41、讓我們?cè)賮?lái)美美的讀讀第二自然段吧。【配樂(lè)朗讀】五、精讀感悟第三段1、五光十色的海水不但美，還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資源。請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動(dòng)物。想一想它們各有什么特點(diǎn)？2、交流（1）海底有哪些動(dòng)物？【師隨機(jī)用畫筆畫出珊瑚、海參、大龍】）（2）珊瑚有什么特點(diǎn)？生讀句子。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（美麗）（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？你能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)珊瑚的美嗎？（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子，說(shuō)說(shuō)珊瑚還像什么。（5）師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無(wú)比的牡丹，有的像燦然盛開的菊花，

42、有的像迎霜傲雪的臘梅真是多姿多彩，鮮艷奪目。（6）讓我們?cè)賮?lái)讀讀美麗的珊瑚吧。（7）海參和大龍蝦什么樣子？你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢。（8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對(duì)比啊，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話體會(huì)一下吧。六、精讀感悟第四段1、除了這些動(dòng)物，海底還有什么？請(qǐng)同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀，2、讀了這段你知道了什么？（魚多）生1：通過(guò)讀書我知道了西沙群島里的魚多。師：你是從哪里知道的？生1：“一半是水，一半是魚。”師：你是怎么理解這句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多。讓我們用夸張的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這句話。師：你還從哪兒

43、看出魚多？生2：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。”師：你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？（成群結(jié)隊(duì)）你能通過(guò)讀這句話，讀出魚多嗎？師：還有哪句話也說(shuō)明了魚多？生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”師：通過(guò)讀這句話你知道了什么？師：看來(lái)西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。師：從他的朗讀中，除了感覺(jué)到魚的種類多之外，你還聽出了什么？生：我還聽出了魚漂亮、奇特。你能像他這樣讀一讀嗎？師：剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的理解，體會(huì)到了魚多和美麗，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)吧！【配樂(lè)齊讀】3、通過(guò)畫面體會(huì)魚多師：剛才我們通

44、過(guò)讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放視頻）師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮，我想你一定有很多話想說(shuō)？師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀3、4自然段【配樂(lè)自讀，齊讀】七、回歸整體讓我們?cè)賮?lái)齊讀2、3、4自然段體會(huì)一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂(lè)】八、小結(jié)【幕布展示板書】同學(xué)們，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[，下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘。這節(jié)課上到這，下課。謝謝同學(xué)們！三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)7 【教材分析】 富饒的西沙群島是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)

45、，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水海底海灘海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。【學(xué)生分析】、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。、這個(gè)年齡的學(xué)

46、生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩。、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見 ，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。【設(shè)計(jì)理念】、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)：學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生

47、的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來(lái)，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等個(gè)

48、詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。【課前準(zhǔn)備】、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等個(gè)字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等個(gè)詞語(yǔ)。、學(xué)習(xí)課文自然段，有感情地朗讀課文自然段，背誦自己喜歡的部分。、讀懂

49、課文自然段的主要內(nèi)容。、摘抄自然段中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。、理解課文自然段的內(nèi)容。、有感情地的朗讀課文自然段。教學(xué)難點(diǎn)理解海水的景物特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入、多媒體課件播放歌曲西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛(ài)，好聽嗎？，你們有誰(shuí)知道西沙群島在什么地方嗎？、多媒體課件出示祖國(guó)地圖師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？（第一張圖說(shuō)明云南和西沙群島的相對(duì)位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國(guó)家。）、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片師：這節(jié)課就讓我們來(lái)

50、游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來(lái)看一段西沙群島的風(fēng)光片。師：（播放完）西沙群島美嗎？二、初讀課文、過(guò)渡：師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)富饒的西沙群島這一課。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。 下面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文。、學(xué)生自由讀課文： 明確要求（多媒體課件出示） 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 思考：課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的； 有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 學(xué)生自由讀課文。、檢查自讀情況：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的？（點(diǎn)名說(shuō)。）（結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。）三、研讀課文自然段，交流感受、海水（第二自然段）： 自

51、由讀課文：師：下面，我們就按照課文的順序，來(lái)看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來(lái)看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。 點(diǎn)名讀課文：（先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問(wèn)：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀。） 練習(xí)： 課文中描寫海水顏色的詞語(yǔ)有哪些？ 西沙群島的海水為什么是五光十色的？（多媒體課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語(yǔ)回答。） 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無(wú)比） 多媒體課件展示海水師：讓我們來(lái)看看這五光十色、瑰麗無(wú)比的海吧。 多媒體課件展示海水五光十色的原因、海底（

52、、自然段）：師：我們通過(guò)讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來(lái)看看西沙群島的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考： 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？ 課文中描述的魚都有那些樣子？ 檢查自讀情況。（點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問(wèn)題。） 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？（點(diǎn)名回答，相機(jī)板書）珊瑚綻開、分枝花朵 鹿角海參懶洋洋蠕動(dòng)大龍蝦披甲劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去威武（多媒體課件展示） 課文中描述的魚都有那些樣子？（點(diǎn)名回答，相機(jī)板書）全身布滿彩色條紋頭上長(zhǎng)著一簇紅纓周身插著扇子眼睛（多媒體課件展示） 練習(xí)：前后兩桌（四人）

53、為一組，用“有的有的有的有的”連一段話。（生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說(shuō)。）、海灘（自然段）：師：誰(shuí)來(lái)介紹一下海灘上有什么？（點(diǎn)名讀課文。）（多媒體課件示范朗讀。）四、字詞學(xué)習(xí)、生字學(xué)習(xí)：（課件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀。其它略講。）、新詞學(xué)習(xí)。五、作業(yè)、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。、如果你到了西沙群島，能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎？三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)8 一、教材分析 這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣會(huì)比較大，但對(duì)西沙群島美麗的景色，遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受，對(duì)魚類的品種、數(shù)

54、量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過(guò)品讀描寫西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落，體會(huì)其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的寫法。2、教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生遠(yuǎn)離海域，對(duì)西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)

55、識(shí)，教學(xué)時(shí)要做適當(dāng)引導(dǎo)，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為具象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過(guò)很多海灘美景了。我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他在游玩時(shí)見到的海灘是怎么樣？或者說(shuō)海灘上都有什么特色？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對(duì)海灘的認(rèn)識(shí)。師：總結(jié)師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做富饒的西沙群島，看了這個(gè)題目，你覺(jué)得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，看看作者到底寫了些什么？（二）初讀課文，整體感知1、第一遍朗讀課文，讀懂文意2、第二遍朗讀，解決生字詞3

56、、第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個(gè)人帶動(dòng)集體再來(lái)朗讀感受美的句子。4、第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意（三）文本鑒賞1、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞，朗讀感受。2、找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。3、歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。（四）總結(jié)三年級(jí)富饒西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)9 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初

57、步能力。第二課時(shí)過(guò)程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見解。3)用各種方式表達(dá)感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。富饒的西沙群島（第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，搜集

58、有關(guān)西沙群島的圖片資料。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國(guó)地圖。師提問(wèn)：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰(shuí)能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。3板書課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1聽?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。2觀看風(fēng)光片。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)

59、習(xí)積極性。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的輔助作用。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。（三）自主學(xué)習(xí)：1提出自讀要求。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。4說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。2開火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。4自由發(fā)言。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過(guò)去死記硬背詞義的現(xiàn)象。3規(guī)范學(xué)生的書寫。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。（四）合作探究：1出示自學(xué)提示：1)朗讀課文，讀通讀順。2)西沙群島具有什么

60、樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰(shuí)愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。板書：五光十色瑰麗無(wú)比4課件出示第二自然段。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。7這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a)珊瑚：各種各樣有的像像b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚種類多：各種各樣有的有的有的有的9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)