1、第6頁共6頁2022年小學常規管理總結范本本學期，市十小依據教育局教學工作指導意見和七臺河市教育局_年工作要點，立足校本，在教育教學上實行精細化管理，力求打造師生雙贏，為學校早日晉升為省標準化學校而努力。解讀“精細”一詞，“精”就是高標準的工作要求，“細”就是細致的管理措施，教育教學各項工作滲透細節教育，從健全制度，規范管理，到特色文化，人文管理，形成了細節管理模式。現將常規教學管理工作總結如下：一、分工細密，優化教學管理。1、學校落實業務領導責任制，實行“五個一”：分管一個學年組，參與一個課題研究，包帶一支學科梯隊，撰寫一篇學術論文或學科調查報告，_一次反思交流活動；。認真執行局“各級領導干

2、部深入課堂聽課的規定”聽遍“四課”(隨機課、平行課、追蹤課、典型課)，學期聽課不少于_節，其中指導性聽課不少于_節，其分管學年或學科聽課不少于_節。做到分工明確，責任到人，契合了學校每個學年組至少有九個教學班的校型實際，做到事事有人管，人人有事管，確保教育教學井然有序。如十小教導處除一名分管音體美和一名主抓德育、一名兼管校本教研的主任外，其他主任既包學科，又包年組：查課、學生安全管理、學年教師準假、安排代班和學科活動競賽、命題施考，均由其負責。分管學年實行大循環，主抓學科專攻一個學科，當某個學科或學校有大型活動時，便打破分工界線，形成強大合力，使教導處成為一個和諧團隊。又由于廣采博取，打造了教

3、導處主任復合型人才。本學期，我校開展了少年_的大型讀書報告會暨全市經典誦讀現場會、“采取有效策略解決教材重點”主題校本教研團隊賽暨教師教學競賽、第_屆藝術節十小專場、校_屆田徑運動會等，教務處成員共同參與，協同_，發揮了“教學參謀部、科研大本營”的職能作用。2、同層級橫向合作，完善教育管理。學校強化了副班任制度和中層以上領導值周值午制度，以及教師值周制度，明確了副班任工作職責，使班任副班任在大型活動、大型測試以及學生安全工作、大課間操的_等方面齊抓共管，做到榮譽共享，責任同擔：如某班本學期獲得了優秀班級、文明班級等榮譽稱號，副班任在年終業務考核中相應加分。二、健全課堂常規，規范辦學行為。我校嚴

4、格執行課程計劃，按照教育局課時安排開足開滿課程，明確教師分工。1、貫徹聽課制度：依據市教育局“各級領導干部深入課堂聽課的規定”，中層業務領導采取了推門聽課的方式，聽遍“四課”隨機課、平行課、追蹤課、典型課，黨總支副書記聽黨員課，達到規定課節，其中指導性聽課不少于一半的比例，分管主任所在學年或學科聽課不少于一半的比例；教師的聽課筆記上采取分管主任簽字和任課教師簽字的規定，確保誠信聽課。2、嚴明考試制度。學校階段性測試和非局里安排的統一性期末測試均采用單人單桌、前后兩名教師監考，做到平時測試中考化；平時的測試同桌之間一定要求有遮擋，保證考試的信度和效度，實現誠信考試，培養誠信人才；檢測三至五學年的

5、英語、微機、品社、綜合、科學教學效果，由教導處統一命題，閉卷測試，并將三至五學年英語成績納入學生綜合素質評比之列，做到三科并舉、全面_、全程評價。3、創新備課形式，減輕書寫負擔：為實現資源共享，又做到弘揚個性，我校開學初統一了集備格式，使備課做到_備課和個性化設計相統一，具體辦法是同一學年全體教師每人語數兩個學科各備課一單元，作為集備部分，復印裝訂，組內共享，個性化設計部分倡導教師再次研讀教材，適當調整，在尊重教案母本的前提下因材施教，在預案的基礎上把握住精彩生成，從繁重的抄寫工作中解脫出來，備課做到常備常新、常研常深。三、完善各項常規，注重教學效果。1、除備課、上課、批改、測試各環節，都列入

6、學校教學管理條例之中，中層領導做到了周查課不少于_節(含看護_節)，每周檢查校本誦讀超市不少于_次。復習階段學校還要出臺復習方案，指導教師依托教材，點線結合，均衡發力，整體提升，讓所有的孩子都要在原基點上獲得新的發展。2、減輕課業負擔，實現科學發展。學校認真執行教育局_加強中小學校教育管理的指導意見，嚴控學生到校時間，嚴控作業量，采用動腦與動手、書面與實踐相結合的形式，倡導分層作業、多元化作業，力爭還孩子一個輕松快樂的童年，教導處對學生作業實行月檢查、周抽查，教導主任要不定期抽查學生的作業規定條。3、加強語言文字工作管理和校本課程管理，由分管主任負責，做到了專項工作專人抓，使各項工作都有的放矢

7、。為配合我校創辦省語言文字示范校，上學年進行了規范字示范校創建啟動儀式，本學期舉行了教師教學基本功比賽和學生“全國大中小學生規范字書寫大賽”選拔賽，將學生的書法作品和教師的書畫作品進行展示，形成獨特亮麗的走廊文化；大課間操的管理和_，由體育組成員輪流_，_個教學班的隊列回歸按路線進行，使得課間操既有質量，又有秩序。4、以校為本，實行主題校本教研與課題實驗整合制度。依據源于實際、源于教學，提煉出校本教研活動主題，將它與“_”課題實驗進行整合，開展四人一課或同課異構教師教學競賽，使教科研融合，有利于構建高效課堂，有利于教師專業成長，收到事半功倍、一舉多得的效果。總之，我校的教學常規管理服務于素質提

8、升工程和德育提質工程，本著“嚴、細、實、恒”的原則，常抓不懈，使教學質量保持市區前列，教學規模不斷地擴大，教學品位不斷提升。2022年小學常規管理總結范本（二）時光荏苒,雖然這學期的時間比較短,但是由于快速、充實、匆忙、緊湊的教學節奏，使人感覺一學期就這樣“忽”過去了。細細回想這學期的教研組工作，現總結如下：一、不斷學習，改進是教研組整體水平提高的源泉目前，很多學校的教研組整體水平都在快速提高，處于這樣的同行中，不進則退，讓我們深感其中的壓力和動力。自身的主動學習，改進，反思我們認為是提高教研組整體水平的源泉，這一點我們組主要體現在這樣幾點、網絡上的學習我們充分利用學校網絡的優勢，每周我們都要

9、上網查看信息、資料，發表帖子，和網上的同行探討交流問題，及時地把各地的活動資料進行下載，使千里之外的教學動態、發展狀況都很快。報刊書籍的學習除了網絡上的學習外，我們教研組還以雜志為依托，摻雜學校推薦的一些書籍，努力擠出一些業余時間閱讀。我們深深的覺得，專業刊物上的文章具有比較好的導向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發和學習，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進行一定的自我勉勵。二、善于利用時機開展研討切磋，盡量提升教研組的效率和資源。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”由于我們學科的特點，經常會出現一些有爭議，待商榷的情況。我們教研組的老師經常會利用每周的教研活動時間，進行不定期的交流，討論。特別是我們

10、教學平行班的，在討論問題的時候有了共同的立足點和話題，本學期我們針對教學中“學習習慣”和“有效學習”進行了專項研究。在“課前磨課、課中研課、課后改課”的過程中，扎扎實實提高了我們的教材處理、理解水平和實施教材水平。另外積極參加市區教研室組織的各類教學研討活動。三、培養學生的科學素養為宗旨，積極參與學生科技類輔導活動。青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。本學期，我們繼續參加一年一度的市航模比賽。在今年的比賽活動中，我們獲得了建筑模型第二名的好成績。四、下一階段工作反思和想法走出去多了，我們教研組的老師愈發覺得自己和別人的差距。在工作中，我們覺得在“特色“方面做的很不夠