1、第二課時詩歌鑒賞之形象 （一）鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 （ 二 ） 登高 杜甫 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 （四）卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（三）游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。鑒賞詩歌中的形象（1）人物形象 詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。

2、（2）景物形象 詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯系。（3）事物形象 詩人借助具有某種特定內涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩的“事物”和送別詩中的細節。 （1）明確詩中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意義是什么（思想內容和觀點態度）。人物形象鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊

3、貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰斗生活：“關河夢斷何處”是說一覺醒來，關河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。 詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。 什么形象形象

4、的特征形象的意義江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 這首詩的前兩句描繪了怎樣的環境。 試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）寒冷、寂靜（或：冷峭） （2）是一個清高孤傲的形象。在這樣一個寒冷寂靜的環境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。常見詩歌人物形象類舉 1不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏表現了李白淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2心憂天下、憂國憂民的形象。安得廣

5、廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。詩人杜甫并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。山居秋暝通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。 山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 采菊東籬下，悠然見南山展現的是悠游自在的隱居生活，表現出詩人陶淵明對官場的厭惡，對田園的喜愛 3寄情山水、歸隱田園的隱者形象采菊東籬下，悠然見南山 4懷才不遇、壯志難酬的形象前不見古人，后不見來者念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 陳子昂登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢

6、明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 破陣子 辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場點秋兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發生！ 5矢志報國、慷慨憤世陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。 示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！ 6友人送別、思念故鄉 李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲 .桃花潭水深千尺 ,不

7、及汪倫送我情 .贈汪倫 李白九月九日憶山東兄弟 王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。7獻身邊塞、反對征伐的形象. 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。 涼州詞 王之渙 表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對戰爭。 出塞 王昌齡柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。 8愛恨情長的形象。9、孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。 如王昌齡的閨怨10、積極樂觀，笑傲人生的形象。 如蘇軾的定風波、愛

8、民惜才的形象。 如龔自珍的己亥雜詩 寫景詩歌鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點1、抓住并概括景物的共同特征（表述中間一般要體現出寫景所用到的表現手法）2、給出作者所要表達的情感思想答題步驟： 描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗

9、，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6分） 淮上即事寄廣陵親故唐韋應物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？“一切景語皆

10、情語。”請從“山”、“雨”、“鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。評析示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴的情感； 最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉的離思哀愁。 西 樓 曾 鞏海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 注：鉤疏箔：把簾子掛起 問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？ 這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。 詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“

11、山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。 暴風雨將臨，詩人卻掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，進而表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。寫“物”詩歌鑒賞的思維切入點和答案組織落腳點 物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。 分析思路：捕捉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情發何端。早 梅 張 渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。 問：詩人是如何借梅展示自我形象的？本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現

12、出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅在困境中的冰清玉潔之質。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。馬詩 李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當金絡腦，快走踏清秋。大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤(兵器)。什么時候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地 奔馳在疆場。馬詩是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣 從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內心世界、品質、感情等。 運用擬人手法來表述事物的特點和運用象征手法（托物言志）揭示蘊涵在事物中的意義。鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面。敘事詩要抓住細節描寫刻畫人物的心理，表達人物的思想情感。 秋思 張籍 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 問：詩中運用了什么手法刻畫了一個怎樣的形象？寓情于事，通過刻畫寄家書時的思想活動和行動細節：家書將要發出,又覺得有話要說，故”又開封”。既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，刻畫出心有千言萬語唯恐言之不盡的復雜微妙的心理，表現了一個對家鄉親人無限的深切思念的羈旅之人形象。