1、讓每個孩子都學會保護自己幼兒園安全教育分享交流會主講：張璐“三生教育”讓每個孩子都學會保護自己“三位一體”的安全教育 幼兒園如何進行安全教育 幼兒園安全危機管理 如何科學制定幼兒園安全管理制度 幼兒園如何開展安全演習活動， 有效提升幼兒及家長的安全 意識“三生教育”讓每個孩子都學會保護自己（二）安全教育的含義1、定義安全事故又稱意外傷害事故，分為身體傷害和心理傷害。身體傷害：包括跌/燙/燒/電等等各種問題；心理傷害：指幼兒受到嘲笑、責罵、冷落、孤立、排斥等境遇。2、社會現狀近年來，我國幼兒園連續發生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。身體傷害

2、案例1 重慶冒名叔叔接走四歲女童家長置疑園所接送制度案例2 南昌蚊香引燃被褥 13名幼童葬身火海心理傷害案例1 “差生”被戴“綠領巾”案例2 不守課堂紀律3名學生被罰脫褲跑步4、園所安全教育存在主要問題看看國外的安全教育澳大利亞：1、經常組織模擬演習活動，并且邀請家長參加；2、日?；顒又谐掷m觀察，對于危險性小而對幼兒有益的探索活動，稍加指 點則放手，對于危險性大的活動則嚴加干預立即阻止。3、活動開始前訂立必要規章制度。英國：1、政府把母親介入幼兒安全教育作為一種政策性要求。2、為幼兒提供與安全有關的閱讀材料，如畫冊。美國： 政府與警方特別為幼兒制作安全手冊，以專題形式開展安全教育。英國幼兒安全

3、教育十大宣言 1.平安成長比成功更重要；2.背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸;3.生命第一，財產第二;4.小秘密要告訴媽媽;5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;6.不與陌生人說話;7.遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;8.遇到危險可以自己先跑;9.不保守壞人的秘密;10.壞人可以騙。 反觀我們的安全教育孩子：年幼無知+被過度保護+充滿未知因素的環境教師：教育方法不當，“緊箍咒” 家長：教育意識缺失未成年人性教育？幼兒園安全教育的目標？教會每個人學會自我保護，自我防范。來自北歐瑞典的觸動：頭，永遠朝著風吹來的方向。 圖1 肩背手提大袋子的瑞典老師 圖2 瑞典幼兒園的幼兒在戶外睡午覺的床三、幼兒園如

4、何進行安全教育1、落實好安全責任制，做好日常安全隱患排查工作（1）幼兒入園/晨檢安全隱患排查（2）進餐安全隱患排查（3）午睡安全隱患排查（4）離園安全隱患排查（5）戶外活動安全隱患排查2、 做好幼兒安全教育（1）增強安全意識，提高自我保護能力（2） 掌握安全知識，遠離意外傷害（3） 理解生命意義，尊重他人及其它生物的生命1、落實好安全責任制，做好日常安全隱患排查工作入園：入園時間嚴格把門嚴防幼兒走失及壞人闖入 家長憑接送卡帶孩子入園，并確保把孩子交到老師手中 家長送幼兒入園后及時離園晨檢：檢查幼兒身上有無易掉落易入口耳鼻的物品及利器校醫檢查幼兒有無身體不適等癥狀以便做及時處理 校醫或教師及時做

5、好晨檢記錄如幼兒需吃藥 請及時告知教師，并填寫服藥登記表 建立明確的幼兒就餐管理制度，保證食品衛生與安全。采取有力 措施，確保制度的貫徹執行 送開水，送飯的路線避開幼兒經?；顒拥牡胤?幼兒就餐時間教師、保育員均需同時在崗，并相互協作，維持好 幼兒的就餐紀律 提前控制好幼兒的情緒，為幼兒創設愉悅的就餐環境 提醒幼兒專注用餐，不隨意催促幼兒進餐 餐后盡快組織幼兒離開餐廳 建立明確的午睡管理制度，排除午睡安全隱患； 領導加強午睡巡查，確保午睡管理制度的貫徹執行； 加強對園內工作人員意外事故救治訓練，以便在第一時間處理幼兒突發疾病； 利用飯后睡前時間檢查午睡環境，排除危險； 加強午睡巡視，細心觀察孩子

6、一舉一動； 不隨意離開午睡室，不做與午睡工作無關的事情； 及時檢查幼兒園設備，如存在陳舊、老化等安全隱患需及 時處理 幼兒園在大型玩具可能出現危險的地方放置明顯的指示牌 游戲活動時提前檢查孩子的衣著鞋帶 活動期間全程關注幼兒的活動狀況，及時處理打鬧跌倒等情況2、做好幼兒安全教育幼兒基本的生活自理能力的培養幼兒良好的生活習慣的養成3.家庭中易發生的安全隱患1、生活自理能力的培養2、良好的生活習慣的養成1、 接觸社會，有初步社會責任感（1） 掌握社會生活中的安全常識（2） 社會生活中和遇到突發事件時所需要的生存技能。 2、災難的預防與自救（1）災害自救（2） 火災預防與自救（3）火災逃生演習預案1

7、、 接觸社會，有初步社會責任感2、災難中的自救以“正面教育”為跟本原則與安全行為訓練相結合以易于幼兒理解和掌握為出發點與家庭安全教育緊密結合主題單元式方案設計內容既豐富又相互銜接安全教育常言道：地震來時，小震不用跑，大震跑不了。當地震發生時，我們在教室里來不及組織幼兒撤離的情況下，怎樣做才是最安全的呢？A、組織幼兒站在墻角 B、躲在桌子或柜子、鋼琴下面 C、以更低的姿勢躲在桌子柜子、鋼琴等堅硬物體的下面或旁邊C2、我國的消防方針是： 、安全第一，預防為主 、預防為主，防消結合。 、預防為主，防治結合。 B3、校車的有些窗戶玻璃是完全封閉的，上面有提示語“緊急時請敲碎安全玻璃”。請問，用安全錘敲

8、擊玻璃時，應該敲擊玻璃的哪個部位玻璃最容易碎？A、玻璃的中心位置 B、玻璃的邊緣位置B4、遇到火災時，如果教師及幼兒在3層以上的樓層。大火封門時，應如何應對：A、組織幼兒從窗戶逃生 B、關緊房門，堵塞門縫，向門上潑水降溫，等待救援 C、組織幼兒用濕毛巾捂住嘴、鼻，沿樓道、樓梯匍匐前進B5、從時間上判斷，化學性食物中毒自進食到發病是以（ ）計 算的生物性（細菌、真菌）食物中毒，自進食到發病是以（ ）計算的 A、分鐘 B、小時 C、天 D、月AB6、如果幼兒吃了變質的魚蝦等引起食物中毒，可取（ ）100毫升，加水200毫升，稀釋后一次服下的辦法解毒。A、鹽水 B、食醋 C、白酒 D、蒜汁B7、隨著

9、時代的發展，生活水平不斷的提高電梯也逐步進入了我們的生活。電梯在運行中突然斷電又突然恢復供電時會急速下降，如不及時采取措施，后果不堪設想。請問我們在日常教學中應該教知幼兒，如發生此種情況應該采取怎樣的措施保護自己？（ ）A、蹲在角落里 B、 按警鈴或大聲呼救 C、快速按每個樓層的按鈕C7、創傷的現場急救技能包括哪些環節（ ）A、止血、包扎、固定、搬運B、止血、包扎、固定、等待醫護人員 C、止血、包扎、等待醫護人員D、止血、固定、等待醫護人員 A8、冬天空氣干燥，用電量較多，非常容易發生火災，如發生火災，使用滅火器時，應對準火焰的哪個部位噴射滅火器？答：火焰的底部9、火災發生后應如何報火警？答：

10、撥打火警電話119；報警時要講清火災地址、起火原因、著火物質、火勢大小，有無人員被困，報警人姓名及聯系電話；必要時可派人到路口迎候消防車。10、如兒童發生較嚴重燙傷事故，我們應如何處理？答：1、及時用冷水沖洗燙傷。2、用干凈的棉布包裹傷口。3、立即到醫院去診療。注意：不要用冰塊冷敷傷處，避免凍傷。不要在傷處涂抹植物油或者其他油脂。不僅對傷口無益，還容易引起感染。(浙江)義烏市新一代幼兒園棒擊(浙江)義烏市新一代幼兒園棒擊長沙金太陽幼兒園南國園老師拎起扇耳光東莞大朗鎮愛心中英文幼兒園校車內悶死2歲半幼兒甘肅正寧縣校車逆行廣州市同德南方中英文幼兒園江蘇省興化市一民辦幼兒園熨斗燙傷深圳紫荊幼兒園筆扎

11、腳重慶合川區龍市鎮中心幼兒園坐進豆漿桶看到這一幕幕觸目驚心的畫面，你的感受是什么？上午：“三生教育”讓每個孩子都學會保護自己“三位一體”的安全教育 幼兒園如何進行安全教育下午：幼兒園安全危機管理如何科學制定幼兒園安全管理制度幼兒園如何開展安全演習活動， 有效提升幼兒及家長的安全意識一、危機預防階段二、危機處理階段三、危機恢復階段四、幼兒園安全危機管理一、危機預防階段危機預防是指幼兒園要減輕或消除可能對生命和財產造成威脅的因素并制定危機管理計劃。危機預防階段是危機管理的重要階段，即“防患于未然”，如果這階段的各個環節的工作能夠做到細致、周密，就能夠將很多危機消滅在萌芽之中；主要工作包括一下四個環

12、節：1、培養危機意識2、危機排查與危機信息處理3、制定危機管理計劃，做好應對危機的技能準備4、確立應對危機的保障體系1、培養危機意識危機意識是對危機的認識程度與警惕程度，提升危機意識教育旨在引導學校相關人員正確評估周圍環境中的危險因素提高對危機的警覺性。 一日常規各環節不能松懈，各盡其職，各項制度須嚴格執行 幼兒園加強對外來人員的監管 發現問題或不妥之處，人人都有責任向領導匯報 要求家長嚴格遵守幼兒園相關規章制度 發現問題或不妥之處，每位家長都有責任向幼兒園領導報告2、危機排查與危機信息處理 危機排查是幼兒園在日常管理經驗的基礎上，由專人針對確定的專項危機征兆進行檢查、監控和評估。通過檢查結果

13、，篩檢出危機隱患并及時通報園領導 園領導應當根據所排查出的不安全因素或矛盾的強度、頻率、范圍、時間段、可控程度等進行評估，確定構成預警的項目并盡快采取行動，消除不安全因素3、制定危機管理計劃，做好應對危機的技能準備幼兒園危機管理計劃是指幼兒園需要制定和實施的關于危機事件的預防、預測、處理和監控的有關規定和確保幼兒園安全、幼兒健康發展的指導性文件。危機管理計劃要易讀、操作性強。1、將危機判斷、危機應對的相關信息準確地傳達給教師、幼兒。2、通過學習、訓練，使教師、幼兒熟記危機應對的環節、掌握應對危機的技能。3、幼兒園需要確立與幼兒園工作相關的各個部門的密切聯系，及時做好信息溝通、保證溝通渠道暢通。

14、可通過“信息樹”的形式建立一個完整的通訊體系，包括學校、教師、社區、家長、公安、消防、醫療、心理咨詢、教育部門、法律顧問等。4、確立應對危機的保障體系購買保險是一項非常有效的保障措施。幼兒園需要主動的參加責任保險，與此同時，針對本園設備、器械的特點，選擇需要的保險項目，如校車意外事故險等。二、危機應對階段 危機應對是指在發生危機的過程中有條不紊的執行應急的具體步驟及相應措施，化解危機或將危機帶來的傷害或損失減少 危機應對階段要求危機管理人員反應迅速、有效，一方面能夠按照危機預防階段中的計劃和訓練，及時做出反應，另一方面也要根據當時的情形，對特殊情況或未考慮到的突發情況進行靈活應對1、快速報警2

15、、危機管理人員及時到位3、迅速開展自救4、醫療救護沒有到位前封鎖現場5、配合醫療救護6、妥善解決危機后續服務工作7、即時檢測事故原因以及配合相關部分進行評估8、統一口徑發布信息，開始善后處理工作三、危機恢復階段 危機恢復階段是指在危機事件發生后盡快恢復及重建幼兒園的基礎設施，緩解危機事件給幼兒、教師和家長帶來的精神傷害，消除危機事件對幼兒園生存與發展的威脅對危機的后果進行評價并改進危機管理計劃。1、輿論管理2、結合有關部門發布事件真相并實施告之制度3、人員身體康復及恢復4、進行心理輔導和疏導5、分析并反思危機事件的疏漏6、完善管理制度7、實行警鐘制度五、園所安全流程化管理相關制度班級安全責任書.docx家長安全責任書.docx地震應急預案.docx防火預案.docx家長安全手冊.docx接送車教師安全責任書.docx幼兒園安全接送協議書.docx幼兒園安全責任書.docx六、幼兒園如何開展安全演習活動， 有效提升幼兒及家長的安全意識