1、Word - 56 -大班教案神奇的巴士反思1、大班教案奇特的巴士反思 活動目標: 1.感觸音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。2.利用練習，收拾旅游路線圖，按照路線圖提醒，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進隧道出隧道的動作。3.收集線索，匹配通行密碼，感觸穿越的樂趣。4.在舉行表演時，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。5.感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。 活動預備: 1.環(huán)境預備：23名幼兒坐成三排，仿照公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。2.材料預備：路線拼圖 ppt 通行證 音樂3.閱歷預備：有坐車外出的閱歷，知道碰到顛簸身體味怎樣 活動過程： 一、情境導入，交代故事有

2、一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上十分的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進隧道出隧道，最后到達盡頭。現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客，請你們認真看看我都做了哪些動作，都代表什么意思。(老師示范)二、幼兒學習動作1.師幼總結(jié)歸納全部動作要素。師：我這個乘客都做了哪些動作啊?2. 邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎?(表演1)3. 提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀看老師動作并跟做。師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓教師原來是有一張旅行地圖的，可是不當心被我弄亂了，你們情愿幫我把地圖還原嗎?4. 調(diào)

3、節(jié)分歧，最后確定正確的地圖。師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)5. 轉(zhuǎn)變坐姿為站姿。師：假如車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。(表演3)三、嬉戲1.幼兒轉(zhuǎn)變座位，變成真正的旅游巴士。師：教師在這邊，你們的椅子要怎么樣?師：我們坐的不是一般的巴士哦，它是一輛奇特的巴士，每一次進入隧道后，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人。其實韓教師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等嬉戲體悟。師：有一位新

4、的乘客也要上車了，(老師飾演孕婦)，我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限，那有的乘客就得站著了。3. 在嬉戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動幼兒嬉戲愛好。師：教師穿越到哪里去了?我們一起把教師喊出來。4.孩子穿越嬉戲一次。5.收集到線索后，完成最后一次穿越。 反思： 活動一開頭就讓孩子體悟到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，愛好高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個高峰。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應當怎么坐時，孩子們沒有一點回應，都沒有讓座的意思。最后在的鼓舞下還有有不少孩子情愿給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀

5、。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，全部作為一個延長環(huán)節(jié)，課后我們繼續(xù)穿越。2、大班音樂活動奇特的巴士教案反思活動目標：1.感觸音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。2.利用練習，收拾旅游路線圖，按照路線圖提醒，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進隧道出隧道的動作。3.收集線索，匹配通行密碼，感觸穿越的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預備：1.環(huán)境預備：23名幼兒坐成三排，仿照公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。2.材料預備：路線拼圖 ppt 通行證 音樂3.閱歷預備：有坐車外出的閱歷，知道碰到顛簸

6、身體味怎樣活動過程：一、情境導入，交代故事有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上十分的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進隧道出隧道，最后到達盡頭。現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客，請你們認真看看我都做了哪些動作，都代表什么意思。(老師示范)二、幼兒學習動作1.師幼總結(jié)歸納全部動作要素。師：我這個乘客都做了哪些動作啊?2. 邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎?(表演1)3. 提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀看老師動作并跟做。師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓教師原來是有一張旅行地圖的，可是不當心被

7、我弄亂了，你們情愿幫我把地圖還原嗎?4. 調(diào)節(jié)分歧，最后確定正確的地圖。師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)5. 轉(zhuǎn)變坐姿為站姿。師：假如車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。(表演3)三、嬉戲1.幼兒轉(zhuǎn)變座位，變成真正的旅游巴士。師：教師在這邊，你們的椅子要怎么樣?師：我們坐的不是一般的巴士哦，它是一輛奇特的巴士，每一次進入隧道后，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人。其實韓教師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有

8、人站著有人坐著，讓座等嬉戲體悟。師：有一位新的乘客也要上車了，(老師飾演孕婦)，我們該怎么做呢?(讓座)那車子的空間有限，那有的乘客就得站著了。3. 在嬉戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動幼兒嬉戲愛好。師：教師穿越到哪里去了?我們一起把教師喊出來。4.孩子穿越嬉戲一次。5.收集到線索后，完成最后一次穿越。活動反思：活動一開頭就讓孩子體悟到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，愛好高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個高峰。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應當怎么坐時，孩子們沒有一點回應，都沒有讓座的意思。最后在的鼓舞下還有有

9、不少孩子情愿給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，全部作為一個延長環(huán)節(jié)，課后我們繼續(xù)穿越。3、大班科學活動教案：奇特的空氣教案(附教學反思)設(shè)計意圖：我向來認為科學教導的價值取向不應當再注意靜態(tài)學問的傳遞，而應當注意將學問和兒童的生活有機牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動態(tài)的索取。注意兒童的情感態(tài)度和兒童探索解決問題的能力。因此，我在科學活動內(nèi)容的挑選上“源于生活，緣于愛好。”空氣是人和動植物賴以生存的物質(zhì)，無處不在，無色、無味、無固定外形。但是在與中班幼兒平常的溝通中，我發(fā)覺幼兒對空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計了本次科學活動。活動主要利用五個階段的試

10、驗讓幼兒多種感官樂觀參加舉行探究，從而了解空氣的存在與奇特，感知空氣流淌形成風，協(xié)助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在試驗過程中，敬重幼兒的主體地位，注重讓每個幼兒都參加進來。利用觀看，發(fā)覺真知;利用試試驗證真知，培養(yǎng)幼兒探索科學的能力以及學科學用科學的愛好。活動目標：1.了解空氣是無色、無味、無固定外形的物質(zhì)。2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風，以及空氣與人的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒學科學、用科學的愛好。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。活動預備：1.條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇

11、子。2.風車圖片ppt。3.關(guān)閉活動室的窗戶。活動過程：一、師幼利用深呼吸初步感知空氣的存在及特點老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)師引領(lǐng)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。設(shè)計意圖：利用深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點，激活幼兒對空氣的關(guān)注愛好。二、師幼利用“改造”氣球感知空氣的變形1.教師展示不同外形的氣球，以及不同外形的充氣玩具。2.引領(lǐng)幼兒說出它們的外形。3.引領(lǐng)幼兒思量這些玩具為什么能鼓起來?(幼兒研究)4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是由于里面填充了空氣。空氣沒有固定的外

12、形，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長方形的容器里，它是長方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子外形了。空氣是會變的魔術(shù)師，教師請你們來看看空氣是怎么變形的。5.教師取出一個條外形的氣球，利用擠壓把它設(shè)計成一小狗模樣。6.把10個條外形的氣球分發(fā)給幼兒舉行造型設(shè)計。其余幼兒注重觀看這些條外形氣球的變化。幼兒舉行操作教師表揚心靈手巧的幼兒。7.拓展過渡：空氣是個魔術(shù)師可以隨意轉(zhuǎn)變外形，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的外形，你能想出來嗎?幼兒思量，溝通。師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的外形。比喻說天上的云、霧、風，我們吃的油等等。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)重點讓幼兒利用觀看

13、、操作去主動發(fā)覺空氣是沒有固定外形的。結(jié)尾的拓展是對幼兒奇怪心的培養(yǎng)，讓幼兒學會聯(lián)系生活中的所見舉行比對從而擁有更多的發(fā)覺。三、利用造風試驗感知空氣流淌產(chǎn)生風1.師打開活動室的窗戶，引領(lǐng)幼兒感觸有什么東西吹進來了。2.師用打火機點燃一根香條，讓幼兒觀看煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀看煙的方向，引領(lǐng)幼兒思量為什么煙的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變?(扇子的扇動使空氣流淌了)3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產(chǎn)生什么?(有一股風)4.請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。5.引發(fā)幼兒思量風畢竟是怎樣形成的?(幼兒溝通)6.師小結(jié)補充：利用剛才的幾個小

14、試驗我們知道空氣流淌產(chǎn)生了風。風有時大有時小。空氣跑得快，風就跟著快，空氣跑得慢，風就跑得慢。7.師引領(lǐng)幼兒思量溝通：假如我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天，小伴侶感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風很大很冷的時候，該怎么辦呢?清晨起床，房間里氣味很不好，應當怎樣呢?8.學問拓展：ppt展示風車圖片，告知幼兒人們通過風的力氣可以發(fā)電。設(shè)計意圖：在感知風的形成這個環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計了四個體悟步驟來感知空氣流淌形成了風這一科學學問：感知自然風扇子扇動的風手扇動的風氣球放出的風。在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒學會在生活中巧妙通過風，實現(xiàn)學問和生活的鏈接。關(guān)于風的學問拓展，是為幼兒打開又一扇科學探索之門。四、利用

15、捂鼻實驗，感知空氣與人的關(guān)系1、無色、無味、無固定外形的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個試驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒適為止。2、師引領(lǐng)幼兒思量溝通剛才為什么會感覺難受。3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時光吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感觸空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將庇護自己的生命平安意識滲透其中，讓幼兒學科學，用科學。五、利用蠟燭熄滅試驗，了解空氣的助燃性1、我們的生命離不開空氣，火其實也離不開空氣，教師給你們做個試驗：先點燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一

16、會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的試驗。3、小伴侶們現(xiàn)在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火方法是什么呢?幼兒研究溝通。師小結(jié)：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的方法是迅速蓋上鍋蓋。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“奇特”，讓幼兒逐步加深對空氣的奇怪心。同時也是滲透學科學用科學的理念，引領(lǐng)幼兒學會用學問解決生活中的問題。六、師總結(jié)延長空氣就是這么奇特，風離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它畢竟還有哪些奇特的作用呢?小伴侶們平常可要多聽、多看、多問、多想，就會有許多發(fā)覺哦!設(shè)計意圖：幼兒科學素質(zhì)的形成

17、僅僅靠幾節(jié)科學活動課是遠遠不夠的，教師必需讓每節(jié)科學活動課都長滿向外不斷延長的觸角，這樣的科學活動才是有生命力的。活動反思：本節(jié)活動先從教導目標方面來看：活動目標比較明確，恰當體現(xiàn)了“以幼兒進展為本”的教導思想，學問技能，情感態(tài)度也在目標中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及囫圇設(shè)計過程，符合新綱要精神，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍圍著目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、外形等。在這過程中鼓舞幼兒說出不同答案和意見，賦予每個幼兒充分出示的機會;其次個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀看的愛好，生動形象

18、地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動樂觀地參加到活動中來;第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖嬉戲，引領(lǐng)幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中樂觀的探究熟悉了更多的動物以及它們尾巴的功能。科學活動不僅僅是傳授科學學問，更要緊的是在活動中培養(yǎng)幼兒擁有科學的素質(zhì)，一雙擅長發(fā)覺的眼睛，一顆彌漫奇怪的心，一雙敢于試試的雙手，一個擅長思量的大腦。這些科學素質(zhì)的形成需要豐盛的、好玩的形式吸引幼兒主動參加。4、大班語言活動教案：奇特的樹教案(附教學反思)活動目標：1.理解童話內(nèi)容，感觸小刺猬對刺猬婆婆的愛。2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，促進體貼老人和長輩的情感。3.熟悉字詞：刺猬、春天、

19、夏天、秋天、冬天。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動預備：1.幼兒用書。2.老師自制字詞卡刺猬、春天、秋天、冬天。活動過程：一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。老師：1.你知道這是哪些時節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?2.時節(jié)的變化真奇異，四季的景色真漂亮。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能每天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些驚奇的事。二、引領(lǐng)幼兒理解故事主要內(nèi)容：1.敘述故事，在結(jié)尾前插問：(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么驚奇的事?(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?(3)猜一猜這棵奇特的樹是從哪里來的?2.幼兒看圖片完整地觀賞故事，進一步理解小

20、刺猬體貼老人的行為。老師展示字詞卡。提問：(1)小刺猬在春夏秋冬分離打扮成了什么樹?為什么要打扮成這樣的樹?(2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆興奮，小刺猬心里有什么感覺?(3)這個隱秘是怎么被發(fā)覺的?(4)刺猬婆婆發(fā)覺了這個隱秘會怎么想，怎么做?三、師生共同看圖敘述一遍故事邊敘述邊指認春天、夏天、秋天、冬天。四、師生溝通在生活中如何關(guān)懷老人。研究：1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想方法打扮成各種樹。小伴侶們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能協(xié)助他們實現(xiàn)愿望嗎?2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)懷他們的?3.你關(guān)懷爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣

21、?4.小伴侶，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你決定怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆慶賀節(jié)日呢?(老師扮作老人，請幼兒練習向老人表述祝愿)五、老師分離展示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個時節(jié)的特征。活動延長：鼓舞幼兒關(guān)懷老人，常常為家中或社區(qū)的老人做一些事。老師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小伴侶聽。活動反思：利用這次活動，我試試了新的教學辦法，所做的試試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并按照這次活動中所浮現(xiàn)的問題加以調(diào)節(jié)和改進的。5、大班美術(shù)活動教案：奇特的靴子教案(附教學反思)活動目標：1、在熟悉靴子的基

22、礎(chǔ)上，夸大、縮小或隨意變化靴子的部分。2、引領(lǐng)幼兒大膽地想象和制造性作畫，提升審美能力。3、體悟參加畫奇特靴子的歡樂，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫的習慣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預備：1、課件。實物靴子一只。2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。3、勾線筆、蠟筆。活動過程：一、引領(lǐng)觀看，引起愛好，導入課題1、展示靴子，請幼兒觀看。讓幼兒說說這是什么?介紹他是一只奇特的靴子。請幼兒觀看它有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。2、展示并觀察課件。老師小結(jié)：靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。二、觀察課件，大膽想象1

23、、這是一只奇特的靴子，他會變，當他聽到咒語：“靴子，靴子，變變變!”他想怎么變就怎么變。2、老師展示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒舉行想象。三、老師講解，幼兒示范1、展示已畫好靴底的畫紙，請幼兒說說能變出什么?可以怎么變?并請一名幼兒畫出來。2、展示完整范畫。四、幼兒想象作畫，老師觀看1、介紹作畫要求2、鼓舞幼兒大膽作畫，自由想像創(chuàng)作。3、準時表揚畫得好的小伴侶。五、作品出示提問：你喜愛哪張畫?說說他像什么?延長活動：請小伴侶到教室后再想想奇特的靴子還能變出什么驚奇的外形?活動反思：今日黃教師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的嬉戲“靴子靴子變變變”更是激活了幼兒對這節(jié)美術(shù)課的愛好。使每位幼兒都能在輕松開

24、心的環(huán)境中品味美術(shù)活動帶來的樂趣。在設(shè)計靴筒的過程中，老師可以在不同的角度，讓幼兒觀看到不同靴筒的變化，從而更能激活幼兒的想象力及制造力。也可讓幼兒根據(jù)自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。老師在每個環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。6、大班健康活動教案：奇特的我教案(附教學反思)教學目標：1、初步清晰男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成精確的性別觀念。2、能英勇地表達自個兒的觀點與認知。3、明了守衛(wèi)自個兒的身體，懂得敬重別人。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。教學準備多媒體教學課件、動手操作教學材料4份。教學過程1、嬉戲“找同伴”，調(diào)動孩子對異性小同伴的觀測和察

25、看興致。(1)嬉戲要求：男生務(wù)必找女生做同伴，女生務(wù)必找男生做同伴。(2)提問：你怎樣明了你的同伴是男生還是女生?2、引發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點與不一樣點。(1)提問：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?(2)提問：男生愛慕玩些啥?女生愛慕玩些啥?(3)幼兒老師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有無數(shù)的不一樣。3、出示男生、女生身體圖片，從身體部位(尤其是性器官)及如廁習慣人手，引發(fā)孩子進而認知男人和女人的不同之處。(1)初步引發(fā)孩子認知性器官，認知其名字。(2)提問：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?4、分組探討：怎么樣守衛(wèi)自個兒的性器官?引發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習慣、自我守

26、衛(wèi)等方面開展探討。5、孩子分組做好動手操作教學材料，對新學問點開展加強。每一組賦予1套圖片，孩子觀測和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對應的圖片下標識出本組的分辨結(jié)果(精確行為打“”，錯誤行為打“”)。(1)偷看其它人小便和大便。()(2)每日天黑時清理洗滌性器官。()(3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()(4)掀起其它人的裙子。()(5)摸性器官。()6、幼兒老師匯總：人人的身體均是屬于自個兒的，應該守衛(wèi)好自個兒的身體，與此同時亦要敬重其它人的身體。除父親、母親與大夫，隨意一個人不行以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。7、請孩子回家把這一次教學中自個

27、兒的體味與父親、母親開展交流，完結(jié)教學。教學擴展親子用畫畫、黏貼等辦法全都制造屬于自個兒的長大檔案。教學反思1、教學內(nèi)容的打算新鮮。富有挑戰(zhàn)性。性教導教學在幼兒園教導教學中不太有人試試，因為開展性教導時要照實相告。又不行以太繁雜：要勉勵小孩的探索學問欲，又要把些許詳細細節(jié)十分自然地延遲到小孩的未來日常生活中去清晰，這一個尺度比較難把握。選取“奇特的我”這一教導教學，是我們對自個兒教導實踐的挑戰(zhàn)。教學結(jié)束之后，我們覺得挑戰(zhàn)較勝利。因為利用教學，既滿足了孩子的奇怪心。又讓他們領(lǐng)悟了相關(guān)性科學、性品德與性文明的早先淺的學問。2、利用數(shù)種模式引發(fā)起孩子參與教學的興致。興致是孩子樂觀學習的敲門磚。我們利

28、用“找同伴”的嬉戲調(diào)動孩子對異性小同伴的觀測和察看興致。以后出示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探索興致提到了最高點，進而自己自立地參與到探索教學中來，踴躍探討，英勇發(fā)言。終于的圖片分辨題將孩子的興致及參與教學的樂觀性保持到了教學完結(jié)。3、教學過程明白。這一次教學嚴格遵守依循孩子年紀特征，教學過程循序漸進、一層一層遞進、要點凸顯。從找異性同伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認知性器官，再到怎樣守衛(wèi)性器官。終于使用領(lǐng)悟的學問來分辨對錯。過程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式升高。4、幼兒老師的有效提問支持了孩子有效的學習。有效的提問能幫助孩子踴躍地去思索與樂觀地探索。在教學的各個過程里，我

29、都設(shè)定了精煉的提問，以引發(fā)孩子有效思索。比喻說：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生愛慕玩些啥?女生愛慕玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣守衛(wèi)自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問，讓孩子十分自然地去思索與學習。5、引發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教導教學，可是我們在教學中依然重視哺育孩子從數(shù)個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片分辨題里，有幅圖的答案打“”與打“”都可。小孩們在探討這道題目時開頭有爭執(zhí)，有的講錯，有的講對，我請他們各自講出于己的緣由后，小孩們暫停了爭辯，因為他們明了了對待同一問題，從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。7、大班主題活動

30、教案：奇特的大樹教案(附教學反思)活動設(shè)計背景前幾天，我們班有幾個小伴侶在家里帶來橘子和釉子一些樹上的水果。小伴侶都在比誰家的水果多，有一個小伴侶焦急了就說“我家果樹最厲害什么果子都要長”為了引領(lǐng)孩子對身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體悟到歡樂，我設(shè)計了本次活動。活動目標1：教小伴侶按照自己的回憶和想象，描繪容易物品的辦法。2：培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力。3：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4：進展幼兒思維和口語表述能力。5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點培養(yǎng)小伴侶把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上。活動預備1： 活動前組織小伴侶玩弄各種玩具模型。2：每人一套彩筆，一張白紙。3：范畫：白紙上面

31、一棵樹干。活動過程1、引發(fā)談話，引領(lǐng)小伴侶愛好。老師：小伴侶你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日教師帶來了一棵奇特的大樹，小伴侶想讓它長什么，它就長什么。2、引領(lǐng)小伴侶樂觀思量，發(fā)揮想象力。按小伴侶的想象，老師教小伴侶畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。3、引領(lǐng)幼兒感觸奇特的大樹，激活小伴侶創(chuàng)作欲望。老師：小伴侶，這棵奇特的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有有還有，你們興奮嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小伴侶畫一棵奇特的大樹，在大樹上長出你自己喜愛的東西吧。4、小伴侶繪畫，老師巡回指導。鼓舞小伴侶大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并

32、提示小伴侶用恰當?shù)纳释咳尽?、總結(jié)評選，結(jié)束活動。(1)作品講評以小伴侶介紹自己的畫為主。(2)老師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐盛的小伴侶。活動延長：支配布置“奇特的大樹”，表揚小伴侶個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。利用容易的評價，增加其自信念。教學反思這節(jié)課充分發(fā)揮了小伴侶自由想象大膽設(shè)計的制造能力，小伴侶繪畫樂觀性很高，有的東西盡管畫不象，但敘述十分好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思量，想好后再動手。有些幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，咨詢伙伴，自己試探等方式解決問題。有些幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那

33、些物品了。有些幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。浮現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構(gòu)圖，羅列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計活動的起點。8、大班科學活動教案：奇特的磁鐵教案(附教學反思)活動設(shè)計背景我們班的孩子向來都對我的黑板為什么會吸東西很感愛好，也常常問我教師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激活了他們的奇怪心和求知欲，我想既然他們這么有愛好，就為他們設(shè)計了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡單理解，并且用有吸引力的事

34、物作為學習對象，促進幼兒的學習愛好，讓幼兒置身情境中去感觸、去學習，既獲得了許多磁鐵的學問，也培養(yǎng)了幼兒科學探究的愛好、習慣和能力。活動目標1、培養(yǎng)幼兒樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望，體悟科學試驗所帶來的樂趣。2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的基本特性和作用。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學習用記錄的方式記錄自己的試驗結(jié)果。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好。教學重點、難點活動重點：讓幼兒利用自主活動了解磁鐵的基本特征。活動難點：讓幼兒利用探究，合作發(fā)覺并記錄觀看結(jié)果。活動預備各種外形大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒

35、子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表活動過程(一)導入活動：1、 師：今日，教師給小伴侶們變個魔術(shù)。(事先預備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)教師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂情緒。2、 師：小伴侶，你們想想看，教師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在協(xié)助小人游公園呢?(展示磁鐵)3、 介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。4、 “你們在生活中有沒實用過磁鐵，用來做什么?”5、 產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想)(二)操作探究1、吸各種制品師：“今日教師給小伴侶帶來了無數(shù)磁鐵

36、和裝有各種小東西的封袋，如果你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西?”幼兒玩磁鐵，教師巡回指導，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西?小結(jié)：本來磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃。2、記錄師：小伴侶用磁鐵吸住了無數(shù)東西，那我們把這些能吸的東西通通都登記來好嗎?師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“”。不能吸的東西下面畫“”。小結(jié)：請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。(三)研究活動1、為什么有些東西能被吸住，有些東西不能被吸住?2、被吸住的東西是什么做的?3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。(四)磁鐵嬉戲1、師：“磁鐵在我們生活中

37、有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小伴侶玩魔術(shù)好嗎?”2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。教學反思新綱要指出：“老師應成為學習活動的主持者、合、引領(lǐng)者”，新綱要科學領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表達：“引領(lǐng)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化邏輯產(chǎn)生愛好與探索欲望”、“利用引領(lǐng)幼兒樂觀參與小組研究、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力”等，突出了老師在幼兒探究中的引領(lǐng)作用，本次活動，我先引領(lǐng)孩子們觀察魔術(shù)表演，孩子們特殊感愛好，同時我引發(fā)孩子們猜想是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎所有小伴侶都不知道是什么東西，惟獨張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導

38、孩子時，我發(fā)覺無數(shù)孩子把積木、花布猜想為可以被磁鐵吸起來，還有無數(shù)小伴侶把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過實驗以后才發(fā)覺積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的實驗結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們預備了無數(shù)的操作材料，孩子們在活動中探究了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，試試了先猜想，再記錄和邊實驗邊記錄的辦法，大部分的孩子學會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應當多引領(lǐng)孩子們學會記錄自己的實驗結(jié)果，還可以鼓舞他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ひ捒梢员淮盆F所吸引的東西。9、大班主題活動教案：奇特的小火車教案(附教學反思)在

39、“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多好玩、新鮮的東西，他們對自然界奇特的變化萌發(fā)了愛好。奇特的小火車彌漫奇特、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來好玩、有能引起他們的探索，因此本活動納入了這個主題。活動目標：1、理解故事中事物的奇特變化。2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動預備：1、自制背景圖及若干小圖片2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。活動過程：1、發(fā)覺小火車

40、的奇特。展示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。什么是奇特?老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。本來這是一列奇特的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“奇特的小火車”。2、看看小火車會變什么。完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的隱秘嗎?接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點協(xié)助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?本來大胡子叔叔

41、是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎?那可怎么辦呢?這真是一輛奇特的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。在我們周圍許多東西都在變，有些變化很快、很顯然，而有些東西是慢慢地變化的。3、讓他們坐上小火車。嗚。嗚!藍色的奇特的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。4、延長活動：鼓舞幼兒今后在生活中認真尋覓事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。活動反思：奇特的小火車是一個十分好玩的故事，利用讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒了解到常見的一些事物在小的時候和長大的時候它們的特征是不一樣的。

42、奇特的小火車的故事情節(jié)較為生動好玩，符合孩子愛夢想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的掌握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計了乘小火車的情境嬉戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓伙伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體悟乘火車的趣味性、奇特性，同時也進一步激活了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。10、大班美術(shù)活動教案：奇特的水粉畫教案(附教學反思)活動目標：1、感觸、梳理大自然的漂亮和奇特。2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進一步提升繪畫愛好和審美意識。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4

43、、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動重點：1、感觸、梳理大自然的漂亮和奇特，熱愛大自然。2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。活動難點：運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己實用的閱歷并學會正確的評價自己及他人的作品。活動預備：材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。活動過程：一、回憶答自然的漂亮和奇特，啟發(fā)作畫愛好。我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物”我提議：我們一起把看到的、喜愛的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”

44、我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立即被調(diào)動了起來。二、發(fā)放材料鼓舞幼兒大膽用水粉舉行繪畫，提升想象力和制造力。1、展示老師作品，引領(lǐng)幼兒觀看水粉畫容易的繪畫辦法。2、敘述繪畫的詳細要求：姿態(tài)及衛(wèi)生等等。3、鼓舞幼兒大膽作畫在囫圇繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參加者、引領(lǐng)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有閱歷來挑選繪畫內(nèi)容，利用現(xiàn)場繪畫讓幼兒利用對事物的觀看大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀看力都有很大提升。幼兒親身在感觸和體悟水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提升。三、溝通觀賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先利用幼兒出示自己的畫，自我敘述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間舉行溝通、共享體悟勝利感。在幼

45、兒溝通過程中，老師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面舉行評價，豐盛幼兒的熟悉，提高閱歷。活動延長：將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀觀賞，增進家園合作。活動反思：在本次藝術(shù)活動中，我充分敬重孩子的生活和活動，選取孩子認識的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延長。充分調(diào)動幼兒主動、樂觀的參加活動，為每一名幼兒都提供了參加的機會。活動中，幼兒帶著開心的情感體悟參加創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注意兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒準時賦予鼓舞與引領(lǐng)，努力使每一個幼兒都獲得勝利體悟，并在活動的過程中獲得新的進展。活動整體效果很好。11

46、、大班科學活動教案：奇特的溫度計教案(附教學反思)活動目標：1、熟悉常見的溫度計，了解其用途，獲得初步閱歷。2、協(xié)助幼兒獵取溫度計指示溫度的粗淺學問，初步把握正確使用溫度計及測量、記錄的容易技能。3、激活幼兒測量溫度的愛好，培養(yǎng)幼兒的探究精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：1、體溫計3支，記錄卡，筆。2、溫度計圖片，指導要點。活動重點難點：活動重點：了解常見溫度計的名稱及用途，把握正確的使用辦法。活動難點：對測溫活動感愛好，能正確記錄測量結(jié)果。指導要點：利用閱歷調(diào)動、對照觀看，引領(lǐng)幼兒了解各種溫度計的名稱及用途，并指導幼兒在容易的測量試

47、驗中把握正確使用溫度計和記錄溫度的辦法。活動過程：一、 熟悉溫度計。1、 熟悉體溫計、氣溫計和水溫計。提問：假如有人身體不舒適，我們用什么方法知道他有沒有發(fā)燒?我們怎么知道今日的溫度是幾度?怎么知道杯子里的水是幾度?2、 展示氣溫計和水溫計圖片以及溫度計實物熟悉這些溫度計。3、 研究拿溫度計的辦法。提問：溫度計是由什么材料做的?我們應當怎樣拿溫度計呢?(老師示范拿溫度計的正確辦法)小結(jié)：這些東西都是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫溫度計。大多溫度計都是玻璃做的，而玻璃一不當心就會被碰碎，所以我們要輕拿輕放，庇護好溫度計。二、 觀看、比較溫度計。1、 利用圖片觀看氣溫計、體溫計、水溫計，找出

48、相同之處。提問：你在這些溫度計上發(fā)覺了什么?(每個溫度計上都有刻度和紅線)2、 觀看溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀、記錄溫度。展示實物體溫計，提問：溫度計里的這條奇特的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?小結(jié)：這條奇特的線對應的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來表示。三、分組試驗。1、試驗：測量體溫。 操作要求：分離請幼兒用體溫計測量身體溫度，并記錄下來。2、完成幼兒用書第10頁。四、共享與溝通。每組請一位幼兒在大家面前共享自己的試驗過程和結(jié)果。教學反思：奇特的溫度計是海南教版第三主題好玩的線中的科學教學內(nèi)容。又因為最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以

49、我們在晨午檢時一發(fā)覺孩子的體溫有的異樣就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的浮現(xiàn)引起了小伴侶們的愛好。在這節(jié)活動中，每個幼兒的愛好高，樂觀參加活動。但是因為幼兒園材料的限制，在活動中，惟獨三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時光過長等問題的浮現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的愛好，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)由于材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探究活動都只是紙上談兵。活動后，我深刻的反思我自己：1、假如我園能為幼兒提供充沛的溫度計，我信任這節(jié)活動，孩子們絕對收益匪淺。由于愛好是最好的教師

50、!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰慧，但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告知了我們，國家的教導策略也已經(jīng)發(fā)生了改變，偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)分太大了，城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正巧碰上了鄉(xiāng)下孩子們的愛好。多好的教導契機啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子舉行引領(lǐng)。奇特的體溫計我要趁著孩子的愛好還不退的狀況下，帶到區(qū)域再舉行。12、大班科學奇特的力教案反思活動意圖：要使大班幼兒領(lǐng)悟看不見、摸不著的“力”與物體運動的關(guān)系。幼兒是難以接受的。惟獨讓幼兒參加各種操作活動和開展有目的的嬉戲活動：去試試感觸、探究、發(fā)覺

51、、完成學習任務(wù)，這樣才干使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學的樂觀情感。活動目標：1、因為地球引力，各種物體在空中會自由下落。2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、轉(zhuǎn)變物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒動手實驗和觀看的能力。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。活動過程：一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。(1) 把這沙包(白紙)往上扔，會發(fā)覺什么?(2)這些東西都怎么樣了?(掉下來)扔上去的東西為什么往下落?由于地球引力，拋扔物體在空中都會自由下落。二、物體下落速度有快有慢。(1)這些物品下落時哪些快哪些慢

52、?(同一高度)(2)講解表格，幼兒分小組合作完成表格。(3)同時拋物體，下落速度有快有慢。(4)校對表格，共同發(fā)覺證實白紙、羽毛、彩帶、下落速度慢，而沙包、夾子、積木的下落速度快一些。為什么?小結(jié)： 知道因為地球的引力物體都會下落。在同一高度上，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔得高，落下來也快。三、幼兒試試探究1、有沒有方法，讓兩張相同的紙，一張紙落得稍快一些?2、大膽想像和試試，找出答案。將一張紙用夾子夾住，下落時速度會加快。3、知道物體利用轉(zhuǎn)變，也會轉(zhuǎn)變它的速度。活動延長：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。活動反思：吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，利用嬉戲的

53、層層引領(lǐng)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，第二比較兩種物體的下落速度，再次研究怎樣轉(zhuǎn)變同一物體的下落速度，讓幼兒樂觀的參加嬉戲，并試試利用感觸、探究、發(fā)覺、引領(lǐng)幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探究者，從而培養(yǎng)幼兒動手實驗和觀看的能力。使科學活動順當?shù)匮娱L到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主性。13、大班主題奇特的關(guān)節(jié)教案反思活動目標與關(guān)鍵閱歷：幼兒進入大班，運動能力不斷增加，動作更趨靈便，但對身體關(guān)節(jié)的作用及庇護辦法了解很少，簡單造成運動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，利用好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對人體活動的作用，

54、學會在運動中庇護關(guān)節(jié)的辦法。1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。2、 學會容易庇護關(guān)節(jié)的辦法。活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不注重自我庇護的現(xiàn)象。活動預備：對人體骨骼有初步的了解與認知。引領(lǐng)幼兒觀看研究：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不注重自我庇護的現(xiàn)象。活動過程：1、 老師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班研究：繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起

55、時靠腿的什么部位)啟發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。2、 引領(lǐng)幼兒尋覓身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次研究：有了這些關(guān)節(jié)人體才干怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活實際體悟關(guān)節(jié)的重要作用。3、 嬉戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。4、 嬉戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長臂。，一隊扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分離取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先將房子

56、蓋好，兩隊互換角色重復嬉戲。啟發(fā)研究：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?老師與幼兒共同總結(jié);人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈便便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。5、 老師請幼兒觀察他們的生活嬉戲錄像，畫面浮現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒研究：這些現(xiàn)象會使小伴侶怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應當怎樣庇護關(guān)節(jié)，避開損害?協(xié)助幼兒提高庇護關(guān)節(jié)的閱歷：活動時注重不硬拉、拽伙伴的胳膊，不推撞伙伴;體育活動中注重相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物時注重庇護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀察正確的嬉戲活動和自我庇護的辦法錄像。相關(guān)閱歷：繪畫：各種昆蟲的繪畫辦法。衛(wèi)生常識：人體

57、骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。活動評價：在幼兒活動或運動中能否注重不推拉碰撞伙伴，有無自我庇護的意識和行為。活動延長與擴展：1、 創(chuàng)設(shè)“我喜愛的運動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態(tài)，并相應寫上自己表達的自我庇護辦法。以增加自我庇護意識和行為。2、 與家長交流和宣揚，注重在家庭活動中庇護幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我庇護意識。活動反思：在我們走入新課程的這段時光，我們要對自己過去的教學思想和行為舉行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法舉行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體味總結(jié)出來，以求與同行共勉。下面是帶來的是會動的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學反思，希翼對您有協(xié)助。3-6歲兒童

58、學習與進展指南指出：幼兒科學學習的核心是激活探索愛好，體悟探索過程，進展初步的探索能力。在英勇的龍虎娃這一主題中，幼兒對自己身體的運動彌漫了探索的愛好，我們順應孩子的愛好，開展了會動的關(guān)節(jié)這一活動，利用自主探究、記錄、共享，以及圖片、視頻的協(xié)助，讓幼兒發(fā)覺了身體上更多能動的地方，了解了關(guān)節(jié)與運動的關(guān)系，同時又對自己身體內(nèi)部的運動有了一些初步的認知。囫圇活動實施后，既有出色之處，也有有待調(diào)節(jié)之處，接下來與大家一起共享我的所思所想。14、大班科學奇特的影子教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒樂觀有愛好地探究影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)覺影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。2、培養(yǎng)幼兒間的商議、合作關(guān)系，

59、鼓舞幼兒記錄試驗結(jié)果。3、利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。活動預備：幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。活動過程：一、手影嬉戲?qū)耄翰虏滦游锒⒂白拥漠a(chǎn)生。1、第一次操作觀看：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子試驗，探究發(fā)覺光、物體和影子三者的關(guān)系。2、溝通：你是怎樣協(xié)助物體找到影子的?引領(lǐng)幼兒：打開手電筒，光照在板上沒有影子，讓光照在影子上影子浮現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒板上就沒有影子了。3、小結(jié)：由于有光，物體攔住了光，所以有影子。4、研究：生活中還有

60、哪些光能照出影子來?5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。三、影子的變化1、展示多媒體課件，向幼兒出示生活中的影子圖片。請幼兒觀看，都發(fā)覺了哪些物體的影子?。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，有什么特點?光源是什么?2、溝通：你發(fā)覺這些生活中的影子都一樣嗎?3、小結(jié)：影子有些大，有些小，還有各種外形。4、其次次操作觀看：引領(lǐng)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小變化。5、溝通：你的影子是怎么變的?6、小結(jié)：光在左，影子在右;光在右，影子在左：光在上，影子小;光在旁邊，影子大。7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。8、講評記錄卡。四、影子的通過。1、溝通