1、Word 總結借鑒:幼兒園園長上半年工作回顧如何寫 衛生局上半年工作總結范文。 參加活動能夠讓我們的生活更加豐富，活動結束后，我們是時候寫一份活動總結了。通過寫一篇活動總結可以看出自己在思想上與工作上的變化，那么一篇優秀的活動總結是怎么樣的？下面是我為大家整理的“總結借鑒:幼兒園園長上半年工作回顧如何寫”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 在忙勞碌碌中又走過了一個輪回。回想這半年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩，還是圓滿與慚愧，請讓我用形象的比方來述說。假如，把幼兒園的保教工作比方成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有盡責、實干的園長在導演，還有那悄悄無聞、仔細肯干的一線老師在

2、登臺亮相，我只不夠是個小小主持人在執行程序而已。“晚會”的質量在于導演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我半年來的工作進行回顧與反思。 一、找準定位，幫助園長工作 我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是幫助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，相互幫助，共同做好幼兒

3、園的全方位管理工作。 二、注意學習，提升自身素養 我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，假如是一種職業，就必需有更多的學問和力量，把握各方面的信息，必需不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素養，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：學問要向更寬領域拓展，業務要向更深處延長。于是，常在工作之余，學習幼教博覽、學前教育討論、幼兒教育管理創新等書籍，每當閱讀到精彩之處，對比自己的工作，查找差距，努力探究新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在新課改的沖擊下，我們都有苦惱、茫然的時候，把握不住課程，把

4、握不住孩子，把握不住估計和生成每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線老師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，傾聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參與各種競賽時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線老師，但也是我學習、熬煉、展現的機會。我仔細對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。 三、加強培訓，促進老師成長 我園老師專業水平參差不齊，為提高老師專業素養和業務力量，把對新老師的培育列入園本教研的重點工作，實行以下形式進行培育： 一是加大指導力度。尤其是對新老師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次

5、聽課后，在確定優點的同時，更留意語重心長的關心和急躁指導，力求使老師通過課堂實踐提高基本功。 二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資源，實行新老老師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。 三是重視群體素養的提高。為使老師獲得專業成長，為老師搭建學習、熬煉、展現的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓舞老師樂觀參與各級各類的技能競賽，如：教壇新秀、課題展現活動、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓舞老師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀老師脫穎而出，我園老師陳桂梅、孫遠騰老師參與縣“教壇新秀”評比雙雙獲選，

6、老師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體老師的共同努力下，我們的老師隊伍已不斷地成長起來。 四是充分發揮公辦園的示范作用，樂觀擔當民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于20_年12月派送骨干老師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園湖前幼兒園組織現場教學活動;本人多次擔當對村、民辦園的指導工作，于5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動;還預備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年老師童珊珊老師到三班幼兒園組織現場教學活動，讓我園老師在不同的環境下進行熬煉。 四、埋首教研，提高保教質量 在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今日，

7、我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與進展。作為一個業務園長，分明感到責任的重大!尤其是每次參與教育局進行的公辦園老師優質課評比、教壇新秀評比，公辦園互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊急，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題討論為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，扎實開展教研活動。我園省級討論課題利用本土資源，培育幼兒美術制造力，各年段、各班級依據大課題分別確立子課題綻開討論，并以年段為單位，開展課題討論展現活動，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活動老師的長頭發;中班林碧真老師組織的美工活動裝飾輪胎;小班美術活動：碎紙粘畫漂亮的樹等。經過一階段的討論，取得了肯定的討論成果，在20_年12月參與省課題研討會第一階段成果展現，得到了專家的確定，獲得了好評。在4月23日我園勝利地舉辦了公辦園園際教研活動，我園老師陳梅桂老師組織的線描寫生活動老師的長頭發，獲得了與會者的好評。通過一系列的園本教研、課題討論工作的開展，大大提高了老師的研討力量、業務力量，同時也進展了幼兒的力量，有力地促進幼兒園保教質量的提高。我園幼兒每當參與各級各類競