1、猜猜看，下面的翻譯是哪一部作品？四海之內皆兄弟流民的故事中華的羅賓漢水邊的英雄 3個女人和105個男人的故事 課前熱身林教頭風雪山神廟施耐庵 水滸又名忠義水滸傳，一般簡稱水滸，作于元末明初。生動的描寫了一支以宋江為首的梁山泊農民起義的產生、發展經過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。 水滸是我國文學史上第一部以農民起義為題材的優秀長篇小說。品說說作 北宋末年，封建統治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，正如水滸中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖”。于是，

2、大大小小的農民起義接連地爆發。第十回 林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場第十一回 朱貴水亭施號箭，林沖雪夜上梁山第十二回 梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀 沖關于林第七回 花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂第八回 林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林第九回 柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭1、赍發（ ）玷辱（ ） 2、模樣（ ）酒饌（ ）3、尷尬（ ） 吶出了（ ）虞候（ ） 連累（ ） 4、髭須（ ） 提防（ ） 5、洗漱（ ） 消耗（ ）6、盤纏（ ）7、彤云（ ） 倉廒（ ）8、氈笠 （ ） 拽（ ）9、庇祐（佑）（ ） 草帚兒（ ）10、掇（ ）11、央浼（ ）12、肐察（ ）搠倒 （ ）

3、剜（ ） 正音正字jozhungngzmishudmndinhozhuihublishpnchntngzhnzhudugwn合作探究1.從林教頭風雪山神廟這個題目中，我們可以獲得哪些信息？人物：林教頭環境：風雪情節：山神廟（手刃仇人）人物環境情節小說的三要素2.試著給“林教頭風雪山神廟”加一些詞語，你會有怎樣的發現？林教頭（在）風雪（之夜）（住在）山神廟（手刃仇人）被人設計陷害林沖為何要住在山神廟呢？合作探究 林沖被發配到滄州，但新的故事正在發生第一部分（引子，1段）：滄州遇故知第二部分（開端，2-5）：密謀害林沖第三部分（發展，6-9）：接管草料場第四部分（高潮、結局，10-12）：復仇山神

4、廟，風雪上梁山請用“路遇李小二”“火燒草料場”概括故事情節梳理情節故事之前第七回 花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂。第八回 林教頭刺配滄州，魯智深大鬧野豬林。第九回 柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭。觀看影視“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說走咱就走你有我有全都有哇，路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風風火火闖九州哇！嘿呀依兒呀唉嘿唉嘿依兒呀” 好漢歌林沖，能做到“該該出手時就出手”嗎？人物探究1、林沖是八十萬禁軍教頭，他的思想觀念、為人行事和水滸中的其他英雄有很大的差異。試找一些能反映他這性格特點的語句。（1）他和李小二是如何認識的？ 當初在東京時，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時，

5、不合偷了店主人家財，被捉住了，要送官司同罪。卻得林沖主張陪話，救了他免送官司。又也陪了些錢財，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。這說明他的性格特點是？為人善良、重情重義人物探究（2）面對自己被高俅陷害，他說：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”這說明他的性格特點是？逆來順受、善良人物探究（3）得知仇人又要害他時，他的反應是 大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊也敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！” 林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋。 街上尋了三

6、五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。這說明他的性格特點是？易怒沖動、小心謹慎人物探究（4）山神廟聽仇人害他時，他的做法是 林沖舉手，肐察的一槍，先戳倒管營。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“好賊！你待那里去？”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著。把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里。又早把頭割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來。把尖刀插了，將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。他的性格最后變化為？奮起反抗人物探究2、林

7、沖由隨遇而安、忍辱負重到奮起反抗，這個思想性格的轉變是怎樣完成的？ 林沖來到滄州，一直抱著安度刑期、回家團聚的想法。即使他知道陸謙來滄州加害他，他仍心存幻想，求“神明庇佑”。直到草料場燃起大火，林沖在山神廟里聽到了陸謙等人的對話，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地認識到，高俅絕不會給他一條生路。 殘酷的現實促使他覺醒，激起他抗爭的斗志，于是他毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗黑暗政治的道路。人物探究3、林沖性格變化？說明什么問題？奮起反抗逼社會、統治階級逆來順受反抗斗爭人物性格反映主題主題探究 主題概括格式：通過，揭露，表達的思想。 通過林沖由逆來順受到奮起反抗、夜上梁山的故事，揭露統

8、治階級的壓迫、兇殘，表達了“官逼民反”的思想。環境探究 風雪作為自然環境，對刻畫人物起到一定的作用。文章中有關風雪的描寫有幾處？作用是什么？ （1）正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（2）仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。（3）雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。環境探究 （4）便出籬笆門，依舊迎著朔風回來。看那雪到晚越下的緊了。（5)再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口（6）那兩間草廳，已被雪壓倒了。（7)火盆內火種，都被雪水浸滅了。（8）把身上雪都抖了， 風雪作為自然環境，對刻畫人物起到烘托作用，并且為人物的活動渲

9、染了緊張的氣氛。環境探究 風雪作為自然環境，對刻畫人物起到一定的作用。文章中有關風雪的描寫有幾處？ （1）正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（2）仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。（3）雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。環境探究 按照風雪的線索，梳理中心事件的過程。 風雪初起 風大雪緊 風雪越緊 投草料場 （開端） 草屋崩壞，去沽酒（發展） 草廳被壓倒，安身去山神廟 （高潮） 風雪作為自然環境，對情節發展起到推動作用。歸納總結 “風雪”的象征意義及作用 （1）自然環境（2）社會環境 寒冷 壓迫（1)對刻畫人物起到烘托作用，并且為人物的活動渲染了緊張的氣氛；（2）風雪作為自然環境，對情節發展起到推動作用。（3）表現“官逼民反”這一主題，暗示社會黑暗。 觀看京華煙云，說一說姚木蘭父親為何說“不是什么身外之物都可以舍棄的”？延伸探究聯系實際 聯系歷史或文學作品中的人物，說說你認為的“俠義精神”是如何的。扶弱濟貧“士為知己者死”知恩必報忠君愛國喬峰、荊軻、岳飛、辛棄疾等聯系實際 你覺得當今時代還需要“俠義精神”嗎？為什么？時代召喚英雄 在2020年那場突如其來的疫情中，一些人他們義不容辭、不畏生死、為國奔赴疫