1、第一節 了解流程瀏陽市第六中學袁飛向參加考試準備文具進入試室領取試卷開考交卷離開試室開展研究學習選定課題制訂方案實施方案評價提高結題一系列的活動；這些活動是連續有規律的；確定的發生或執行方式；導致特定的結果。1 認識流程1 認識流程流程的含義 流程是一系列連續有規律的活動，這些活動以確定的方式發生或執行，導致特定結果的實現。 任何流程反映了一定的時序，體現出一定的環節。1 認識流程流程的含義時序是時間上的先后順序。 時序有可顛倒的，也有不可顛倒 的。（濃硫酸稀釋、照片沖洗等）1 認識流程流程的含義 環節：把完成某個具體目標、組成某項生產或某個活動過程的若干階段或小的過程稱為環節。 環節的劃分是

2、相對的，環節本身又可以是一個流程，即流程具有層次性。流程的意義 日常生活中，科學合理的流程，可以指導我們正確地做事，提高工作和學習的效率，使我們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。 工農業生產中，運用科學合理的流程可以有效地組織生產、提高生產效率、保證產品質量、保證安全生產、保護環境。2 生活與流程2 生活與流程案例分析1：煮飯與燒菜的流程安排張肖君的爸爸媽媽都在工廠上班，中午放學后她要自己做飯吃。家里只有一個煤爐。每天做飯的環節有：淘米：需要3min洗菜、切菜：需要10min燒飯：需要20min炒菜：需要15min2 生活與流程案例分析1：煮飯與燒菜的流程安排淘米燒菜燒飯就餐3min

3、20min15min洗菜10min 工作流程反映了完成一件事情、一項任務而進行的一系列有序的工作或活動的全過程。它是針對人或生產工具的活動過程而言。2 生活與流程 先把煅燒貝殼制得的石灰乳（氫氧化鈣）注入到盛有海水的容器中，使海水中的氯化鎂變為氫氧化鎂沉淀。接著將濾出的氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂，并將其溶液進行煮沸、濃縮、脫水，制成無水氯化鎂。最后經電解制得金屬鎂。海水提鎂案例1：3 生產與流程 思考：海水提鎂的工藝流程包括哪幾個環節，省略其中的某些環節行不行？煅燒貝殼制得Ca(OH) 注入海水使Mg 沉淀2加HCl制成MgCl 溶液煮沸、濃縮、脫水電解制得金屬Mg海水提鎂流程22 工件由落

4、料機落到勻速運行的傳送帶上，進入加熱爐。在爐內經過預熱、透燒、保溫三個階段的加熱后，下到淬火油槽內迅速冷卻，時間控制在5到15分鐘。淬火后，工件進入清洗機進行清洗。最后再經過回火處理（目的是消除內部應力，穩定工件的組織），就可以出料了。工件淬火案例2： 思考：連續式淬火的工藝流程包括哪幾個環節，省略其中的某些環節行不行？什么是工藝流程？3 生產與流程落料加熱淬火清洗回火出料淬火工藝流程包括以下六個環節。3 生產與流程 工藝流程反映了從原材料投入到成品產出，通過一系列工藝或加工環節，順序地進行生產或制造某種產品的全過程。它是針對產品的制造過程而言。3 生產與流程 補充：任何一種產品的生產都需要經

5、過從設計到制作的過程，這個過程往往既包括工作流程又含有工藝流程相同點不同點工作流程1、一系列連續有規律的活動； 2、以確定的方式發生或執行； 3、導致特定的結果。一系列人或生產工具的活動過程。工藝流程針對產品的制造過程而言。4 工作流程和工藝流程的異同點1、下列關于流程的敘述，錯誤的是（ ）A、在生產活動中，針對各種不同的生產過程和工藝要出 求，往往會有相應的流程B、流程由幾個或多個環節組成C、流程中各個環節出現的時間順序是不能改變的D、流程是指若干環節隨著時間變化，依序完成的進程流2、在流程中，時序體現了具體活動內容的（ ）關系。A、相互作用B、相互制約C、先后順序D、有機聯系3、人們郵寄包

6、裹的流程一般是：取包裹單購買標準包裝箱包裝密封填寫包裹單交寄手續收回執單。我們看到，它的全部過程，可以分解為若干個小的過程，每個小過程都有明確的任務。我們把這些小過程稱為：（ ）A、步驟 B、時序 C、環節 D、順序4、流程中工作流程和工藝流程的相同點是：( )A、一系列連續有規律的活動； B、都是針對產品的制造過程而言；C、一系列人或生產工具的活動過程； D、都需要人的直接干預。 5、公共汽車門口寫有“先下后上”的字樣，其道理是（ ）A、提醒乘客注意安全 B、為了提高速度 C、減輕負載 D、請乘客遵守流程6、同樣炒一種菜，若在出鍋前放碘鹽，碘的食用率可達62.3%，炸鍋時放碘鹽，碘的食用率僅