1、 . 16/161. ( 單選題 ) 在設計“任務型”教學活動時,教師可以忽視的是_。 ( )(本題2.0分) A、 活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,容和方式要盡量真實。 B、 活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系。 C、 活動要能夠促進學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發展用英語解決實際問題的能力。 D、 活動應局限于課堂教學,不要延伸到課堂之外的學習和生活之中。 學生答案：D標準答案：D解析：得分：22. ( 單選題 ) 教學評價要基于一定的標準,采用科學的評價方法。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：23. ( 單選

2、題 ) 以下哪種媒體形式是以傳遞視覺信號為主的傳統媒體? ( )(本題2.0分) A、 實物 B、 卡片 C、 錄像帶 D、 模型學生答案：C標準答案：B解析：得分：04. ( 單選題 ) 課程分級目標是總目標的級別表現。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：25. ( 單選題 ) 按照布盧姆等人的認知教育目標分類,代表著最高水平的認知學習目標是 。( )(本題2.0分) A、 評價 B、 應用 C、 領會 D、 綜合 學生答案：A標準答案：A解析：得分：26. ( 單選題 ) 教學目標是制定課程目標的依據。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生

3、答案：B標準答案：B解析：得分：27. ( 單選題 ) 任務型教學中的任務要涉與真實的語言運用過程。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：28. ( 單選題 )根據教學評價在教學過程中所處的時間段,教學評價分為_、形成性評價和終結性評價。( )(本題2.0分) A、 課前評價 B、 準備性評價 C、 課后評價 D、 課中評價 學生答案：A標準答案：B解析：得分：09. ( 單選題 ) 小學英語教學設計要依據的基本原則有:( )(本題2.0分) A、 思想性原則、系統性原則、趣味性原則、靈活性原則 B、 思想性原則、系統性原則、趣味性原則、靈活性原則、體現

4、形成性評價原則、可行性原則 C、 趣味性原則、靈活性原則、體現形成性評價原則、可行性原則 D、 思想性原則、趣味性原則、可行性原則 學生答案：B標準答案：B解析：得分：210. ( 單選題 ) 教師進行學情分析要注意以下兩點:一是避免學情分析泛化、形式化,二是避免 教學容。( )(本題2.0分) A、 脫離 B、 照搬 C、 違背 D、 忽略 學生答案：A標準答案：A解析：得分：211. ( 單選題 ) 分析教材常用的有三種方法:知識分析法、 和方法論分析法。( )(本題2.0分) A、 結構分析法 B、 心理分析法 C、 整體分析法 D、 邏輯分析法 學生答案：B標準答案：B解析：得分：21

5、2. ( 單選題 ) 學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定行為傾向或部反應的準備狀態。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：213. ( 單選題 ) 在全身反應教學法課堂教學中,學生可以用 對教師的課堂指令做出回答。 ( )(本題2.0分) A、 non-verbal language B、 non-verbal activities C、 TPR D、 verbal language 學生答案：B標準答案：B解析：得分：214. ( 單選題 ) 小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此,老師在組織這些活動時必須做到_。 (

6、 )(本題2.0分) A、 幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料 B、 不使活動與所學的英語材料脫節 C、 設計好活動的各個步驟 D、 以活躍氣氛為主,學生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料 學生答案：D標準答案：D解析：得分：215. ( 單選題 ) 學生起點水平是指學生學習年齡起點和已有 、能力和生活經驗的基礎。( )(本題2.0分) A、 知識 B、 要素 C、 特點 D、 性格 學生答案：A標準答案：A解析：得分：216. ( 單選題 ) 教學評價是以_為依據,按照一定的標準,運用科學可行的方法,對教學要素、教學活動和教學結果進行測量,并給予價值評判的過程。( )(本題2.0分) A

7、、 教學過程 B、 教學目標 C、 教學結果 D、 教學方法 學生答案：B標準答案：B解析：得分：217. ( 單選題 ) 教學理論要研究教學現象、問題,揭示教學的一般規律。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：218. ( 單選題 ) 學生觀是指教師在教學設計過程中確立的以學生為主體的主導思想。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：219. ( 單選題 ) 分析學情常用的方法主要有四種:統計學分析法、教學現場觀察法、 、問卷調查法。( )(本題2.0分) A、 心理測量法 B、 考試評估法 C、 方法論分析法 D

8、、 訪談法 學生答案：D標準答案：D解析：得分：220. ( 單選題 ) 學習理論是研究學習過程、規律和有效學習條件的各種學說。對教學設計有較大影響的學習理論主要有 。( )(本題2.0分) A、 行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論 B、 行為主義學習理論和認知主義學習理論 C、 認知主義學習理論和建構主義學習理論 D、 兒童學習理論 學生答案：B標準答案：A解析：得分：021. ( 單選題 ) 情境導入由已知導向未知,過渡流暢自然,適用于導入前后連貫性和邏輯性較強的知識容。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：222. ( 單選題 )

9、 教材分析一般分為三個步驟:研讀標準, ,分析容。( )(本題2.0分) A、 分析課文 B、 通讀教材 C、 分析知識點 D、 分析知識結構 學生答案：D標準答案：B解析：得分：023. ( 單選題 ) 制定計劃型任務一般以小組為單位進行。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤學生答案：B標準答案：A解析：得分：024. ( 單選題 ) 使用游戲或競賽進行課堂總結一定要注意給出相應的評價。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：225. ( 單選題 ) 在課堂教學中,為了解決教學重點和教學難點問題而開發的課件是 ( )(本題2.0分) A、 課堂演示型

10、 B、 教師備課型 C、 個別化學習型 D、 協作學習型 學生答案：B標準答案：A解析：得分：026. ( 單選題 ) 小學英語課時教學目標最好不要超過4條。(本題2.0分) A、 正確B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：227. ( 單選題 ) 下面關于板書設計要求的述中,哪項述不合適? ( )(本題2.0分) A、 板書設計要合理 B、 板書字體要規C、 板書容要詳細 D、 板面設計要美觀 學生答案：C標準答案：C解析：得分：228. ( 單選題 ) 根據標準要求,小學低年級的英語教學中可以設計的游戲不包括 。 ( )(本題2.0分) A、 簡單游戲 B、 角色表演 C、 簡單

11、交際 D、 創造性表演 學生答案：D標準答案：D解析：得分：229. ( 單選題 ) 分析學情常用的方法主要有四種:統計學分析法、教學現場觀察法、 、問卷調查法。( )(本題2.0分) A、 心理測量法 B、 考試評估法 C、 方法論分析法 D、 訪談法 學生答案：D標準答案：D解析：得分：230. ( 單選題 ) 當不同形式媒體提供的信息相互補充時,學習會增長。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：231. ( 單選題 ) 分類記憶單詞的方法大體一樣,應重點傳授給學生其中的方法。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：B解析：得

12、分：032. ( 單選題 ) “給學生一篇文章,學生在五分鐘不靠幫助或參考書,能夠識別出它的風格”。在這個教學目標中,行為主體是 。( )(本題2.0分) A、 學生 B、 教師 C、 識別 D、 文章 學生答案：A標準答案：A解析：得分：233. ( 單選題 ) 課堂教學板書能夠幫助學生復習和鞏固所學知識。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：234. ( 單選題 ) 全身反應教學法只能用于小學英語教學中。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：B標準答案：B解析：得分：235. ( 單選題 ) 在尋讀中千萬不要糾纏文章中的細節而影響掌握全

13、文大意。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：B解析：得分：036. ( 單選題 ) “教師必須注意拓展容的廣度、深度和難度。以課本容為主,學有余力的情況下適當拓展”是指拓展運用活動應具有 。( )(本題2.0分) A、 針對性 B、 生活性 C、 相關性 D、 適用性 學生答案：D標準答案：D解析：得分：237. ( 單選題 ) 2教學評價有兩個核心環節:一是對教師_的評價,即對教師的教學設計、組織、實施等的評價;二是對學生學習效果的評價,即考試與測驗。(本題2.0分) A、 教學態度 B、 教學動機 C、 教學目的 D、 教學效果 學生答案：D標準答案：D解析：得

14、分：238. ( 單選題 ) 情境導入由已知導向未知,過渡流暢自然,適用于導入前后連貫性和邏輯性較強的知識容。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：239. ( 單選題 ) 情境創設中的問題指的其實就是情境中需要完成的任務。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：A標準答案：A解析：得分：240. ( 單選題 ) 流暢讀者能夠有效地運用各種 監控其閱讀過程、理解閱讀材料。 ( )(本題2.0分) A、 閱讀策略 B、 閱讀方法 C、 默讀能力 D、 朗讀能力 學生答案：A標準答案：A解析：得分：241. ( 單選題 ) 在學生執行任務階段,教

15、師可以在一旁觀察等待學生完成任務。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：B標準答案：B解析：得分：242. ( 單選題 ) 聽、說、讀、寫四項語言技能中, 是語言的輸入形式, 是語言的輸出形式。 ( )(本題2.0分) A、 聽和說 讀和寫 B、 聽和讀 說和寫 C、 讀和寫 聽和說 D、 說和讀 聽和寫 學生答案：B標準答案：B解析：得分：243. ( 單選題 ) 根據評價的規程度,教學評價分為_和非正式評價(本題2.0分) A、 正式評價 B、 課堂評價 C、 課前評價 D、 課后評價 學生答案：A標準答案：A解析：得分：244. ( 單選題 ) 語言點是指學生在英語學習過程

16、中所出現的對理解原文形成障礙的 ,包括語音、詞匯、句型和語篇等。( )(本題2.0分) A、 語言現象 B、 語言知識 C、 語言技能 D、 語言功能 學生答案：A標準答案：A解析：得分：245. ( 單選題 ) 語言學習是先天稟賦的作用,是人類天生具有的。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：B標準答案：B解析：得分：246. ( 單選題 ) 教學評價對象包括:學生的學習狀況、教學目標、教學效果和課堂管理能力。(本題2.0分) A、 正確 B、 錯誤 學生答案：B標準答案：A解析：得分：047. ( 單選題 ) 分析學習者起點水平的目的是 ? ( )(本題2.0分) A、 明確學習者現有的英語聽、說、讀、寫等處在什么樣的水平; B、 更好地確定學生的最近發展區; C、 確定他們是否具備學習新知識的能力; D、 以上三條都是 學生答案：D標準答案：D解析：得分：248. ( 單選題 ) 朗讀的唯一目的就是促進學生的記憶。(本題2.0分) A、 正確 B