1、口算乘法教學設計一，教學內容人教版小學數學教材三年級上冊第5657頁二，教學目標（1）.通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理,掌握其口算方法。（2）.培養學生的口算能力和類推能力。（3）.激發學生學習數學的興趣,同時培養學生認真仔細的良好學習習慣。三，學情分析口算乘法是在學生已經學習了乘法口訣的基礎上進行教學的,也是為學生學習多位數乘一位數的筆算乘法打下良好的基礎。新課開始,通過學生看圖得出信息,師創設了“坐碰碰車每人20元,3人需要多少錢?的問題,學生要解決這個問題,必須要知道什么是整十、整百、整千的數,然后通過擺小棒活動,運用知識的遷移,在獨立思考、小組討論、匯報交流

2、、概括總結后得出計算一位數同整十、整百、整千的數相乘時,只要用一位數乘0前面的數(轉化乘表內乘法),再看因數中共有幾個0,就在乘積的末尾添上幾個0的口算方法。四，教學重點難點重點:理解口算一位數同整十、整百數、整千數相乘的算理。難點:掌握一位數同整十、整百數、整千數的口算方法。教法學法自主探索，合作交流。教具學具 課件教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】復習準備1、出示課件第1-3張幻燈片。師引導提問,如下圖。(設計意圖:讓學生理解什么是整十、整百、整千的數,為下文學習做鋪墊)(設計意圖:要求學生會讀題,并能熟練地說出乘法口決表里所用的是哪句口決,也是下文埋下伏筆。)活動2【

3、講授】學習新知1、出示情境圖(第4張張幻燈片),如下圖:師:仔細觀察,從圖中你獲得了哪些數學信息?生答:(游樂項目價格表中的信息),預設:一生能說全的讓一生說,說不全,其余學生補充,并出示第5張幻燈片,如下圖:(設計意圖:培養學生看圖、看表格的能力,及口頭表達能力,并為引出例題作鋪墊)2、提出問題師:你能根據這些信息(師用手指一下上圖),提出用乘法計算的問題嗎?(設計意圖:充分發揮學生看圖提問題的能力,調動學生積極性、活躍課堂氣氛,更為引出本課例題作好鋪墊。)3、解決問題(1)師:同學們提了那么多的問題,老師也提了一個問題,出示第6張幻燈片。如下:師:這個問題怎么解決呢?獨立完成,然后在四人小

4、組內說說你的算法。(2)反饋:3個20是60;32個十=6個十=60;10個3是30,所以20個3是60。師:每個同學拿出小棒擺一擺,并輕輕地說一說你是怎么算的。這樣的題目會做了嗎?下面來考考你,看誰做得又對又快。(出示第7張幻燈片)如下:(3)總結算法。師讓生試著說一說。師解釋:我們以403為例,這個0不看,其實是把40看作了什么?(4個十)(出示小棒)這是4個十,4個十乘3,就是3個4十,就是幾個十?(12個十)所以,當我們計算一位數同整十、整百、整千的數相乘時,只要用一位數乘0前面的數(轉化乘表內乘法),再看因數中共有幾個0,就在乘積的末尾添上幾個0。(設計意圖:通過動手操作小棒,小組合作交流這個環節,有效地突破本節課的重點,解決了難點,同時也培養了動手能力、口算能力及表達能力。)活動3【練習】鞏固練習(設計意圖:通過練習,進一步鞏固口算乘法的熟練程度。)活動4【活動】課堂小結通過這節課的學習