1、落實“五項管理”作業管理制度某第五中學“五項管理、雙減”工作方案中小學落實“雙減”政策加強作業管理實施方案為貫徹 落實關于進一步減輕義務教育階段學生作業承擔和校外培 訓承擔的意見和 XX省關于進一步增強中小學生減負工 作的實施方案精神，深化推動素養教育，切實減輕學生過 重作業承擔，結合我中心校實際情況 , 特制定本方案。一、作業管理領導小組學校成立落實 雙減”“作業管理”工作領導小組： 組長：XXX （校長）副組長：XXX （德育）、XXX （教務）成員：各班班主任及科任教師組長及副組長負責學生雙減工作方案制度的制定、實施 及督查工作。各班班主任及科任教師是學生雙減工作的具體實施者及 宣傳者。

2、、指導思想堅持以“ ”思想為指導，全面教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼提升學生綜合素養、提升辦學品質， 構建良好教育生態，促進學生全面發展、健康成長。三、具體要求（一）減負具體要求1、落實雙減要求，加強監督管理為了保障 雙減”工作的有效落實，加強對學生課業負 擔和校外培訓負擔的監控，成立雙減工作領導小組和雙減工 作監督小組。校長作為雙減工作的第一責任人擔任領導小組 書記擔任監督小組組長，領導小組成員由各部門中層擔任， 監督小組成員主要由學生家長和各班學生代表擔任。2、優化課堂教學，提高課堂效益全面遵循“零起點”原則和 等第制”評價，一、二 年級按照 七個一”要求完善對學生日常學習態度、興趣

3、、 習慣的培養和記錄，嚴禁布置書面回家作業。三至五年級嚴 格按照各學科評價指南的要求，加強對學習基礎素養的 實踐與研究，規范評價內容和評價結果的呈現。3、落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求，認真 貫徹執行省、市、縣區有關減輕小學生過重課業負擔的政策 和工作要求，認真執行相關“雙減”規定，做到有布置、有 落實、有反饋。1、根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一 步完善健全現行相關規章制度，做到有章可循，有規可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔 為各項考核提供依據。3、通過學生代表座談會、家長會、致家長一封信等方 式，廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷 改

4、進完善方案。4、學校要建立由校領導和學校中層組成的 課堂教學改指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有 針對性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一 手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。5、從嚴管理教材、教輔。嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭 載各種教輔材料，加強教輔材料進校園檢查管理，任何單位 和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規范 校園學習類APP使用管理，凡未經審查備案的 APP學校、 教師不得要求學生使用。6、控制學生作業總量 - 、二年級不布置書面家庭作業， 三、四年級每天書面作業總量不超過 40 分鐘，五、六年級 不超過 60 分鐘；7、不得利用節假日（含雙

5、休日、寒暑假）組織學生集 體補課或上新課；8、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、 省教育廳的規定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或 組織征訂教輔資料。（二）學生作業書寫要求1、一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級第二學期 開始，學生開始用鋼筆書寫作業。2、學生作業不得使用涂改液、改正紙。語文、數學學 科提倡使用錯題本。3、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。三）優化作業設計減輕學生負擔1、優化作業設計。加強作業設計研究，重視學生自主 學習意識、探究能力和創新能力的培養，豐富作業類型，要 把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體 驗等類型作業相結合。作業內容要符合課標

6、、教材內容，關 注學科素養和學科思維，啟發學生積極思考，培養學生溫故 知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學生基礎相適應的、重 在遷移運用的作業，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。 堅決糾正通過大量機械重復的作業來提高成績和升學率的做 法。提倡有利于學生創造性學習和實踐的作業。2、優化作業設計。作業設計要立足課程目標，把握好 重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；作業要體現岀層次 性，分必做和選做兩種；要依據學生年齡特點，豐富作業的 內容和形式，培養學生的綜合能力。3、提高作業設計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改 編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。 教師要提高

7、自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設 計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量， 作業難度不得超過國家課程標準要求。4、嚴格考試結果運用?？荚噾斖怀黾?、反饋、調整和改進功能。學校和教師要重視對考試結果的分析，從中發現教學過程中存在的典 型問題，提出科學對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任 何形式、方式公布學生考試成績及排名。5、優化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業布置是 教學的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰術， 布置大量內容單調、形式機械的硬性作業，這樣不僅作業質 量不保證，而且還讓學生感到枯燥無味，產生消極心理。因 此, 作業布置要充分調動學生的積極性，

8、盡量避免那些枯燥 無味的形式 , 努力使作業形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿 意做。6、提高作業設計。在教學設計中重要性的認識。以課 程標準和教材為依據，以教務處、教研組為單位，精心設計 作業，提高作業質量。（四）作業的批改要求1、批改方式：面批、統一批閱（作文批閱每學期每個 學生至少一次面批。）2、布置的作業一般應在下一節課的課堂上檢查，也可 以由課代表在課后收齊送交任課老師。3、教師必須認真、及時批改學生作業，做到全批全改， 批改后的作業要標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、 學生代為布置、批改作業的做法。4、加強檢查。要按時收發作業，對個別學生拖欠、缺 交、馬虎、抄襲等現象要及時指岀并

9、給予批評教育，對故意 遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業應退還補做或重做，但 切忌以作業懲罰學生。5、提倡學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及 時更改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生 作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正， 加強教師對學生作業情況的及時指導。6、及時批改。所有布置學生完成的作業（含課堂作業 本上的作業、補充練習冊、教輔上作業、周練作業等）必須 全部及時、認真精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不 漏批、不拖延。當天課堂作業，必須當天批改完，做到堂堂 清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結束。各老師要有 作業批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好

10、記錄，以 便講評時更有針對性。每個學生都要有錯題集，及時訂正平 時各類作業中出現的典型錯題，教師要定期檢查。7、教師批改作業時一律用紅筆，對正確的作業釆用打“”等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可釆用其 他符號或者語言進行提示鼓勵。8、作業批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作 業進行面批面改。提倡教師對學生作業中的錯誤不只用“ x” 號做出標識，要同時授予相應指導。9、教師不得要求家長批改學生作業，不得讓他人代批 作業。10、要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規范、統一正確的打“ J”，錯誤的打“ X”。（五）減負具體要求1、廣泛宣傳，正確認識“雙減 辯證關系。1、召

11、開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件， 領會精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業 務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂 好課的標準”“如何有效轉化后進生、雙減，切實推進素質 教育等專題研討，辯證認識雙減工作。2、利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、 學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好雙減的宣傳工作， 取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙 減工作。2、從嚴管理教材教輔。嚴格執行國家和省有關中小學 教材教輔材料管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料管 理, 嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關 政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭

12、載各種教輔材料，嚴肅查 處義務教育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢 查管理 , 嚴格執行 一科一輔 ，任何單位和個人不得進入學 校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材 料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞 一科多輔 。規范校園學習類APP使用管理，凡未經審查備案的中小學校園學習類 APP,學校、教師不得要求學生使用。3、“增效”雙減，創新推進雙減工作構建新的學科教 學常規，規范教學行為，組織全體教師學習教學常規管理制 度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標， 規范自己的教學行為。嚴格執行作息時間，落實大課間活動

13、， 保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠 對孩子成長的重要性，確保學生每天不少于 10 小時有質量 的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。 學校嚴格按照制定的 作息時間表”按時作息，學生上午不 早于 8：20 進行教學活動，并科學制定“課程表”和“課后 服務表”。每天不少于 60 分鐘的陽光體育大課間活動，讓 學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，校內 和校外運動時間不少于 2 小時。加大課程整合力度，根據學 生發展以及學校特色發展的需求，科學設置各類興趣小組和 社團活動，保證活動正常開展。4、嚴格減少考試次數。嚴格控制統一考試次數，除國 家、省、市和

14、縣（市、區）組織的學業質量監測外，小學一、 二年級每學期學?？山M織 1 次統一考試，義務教育階段其他 年級每學期不超過 2 次統一考試。不在小學組織選拔性或與 升學掛鉤的統一考試。嚴格依據課程標準和教學基本要求確 定考試內容，命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題。5、加強師德師風建設。貫徹落實教育部新時代中小 學教師職業行為十項準則，加強教師和黨員隊伍建設 , 提 高教師思想政治素質，提升師德師風建設水平，健全師德建 設長效機制。嚴肅查處師德失范行為，規范教師正確行使教 育管理權和適度懲戒權的行為，禁止教師體罰或變相體罰學 生，禁止在職教師違規辦班、違規補課和到校外培訓機構兼6、搞好校本培訓活

15、動，成立各年級語數質量組。提高 教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸 （補課），確保 雙減”不減教學質量，加強教師教學常規 的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂 教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發 揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的 有效教學能力。7、減輕校外培訓負擔實施方案做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足 學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重 要工作。8、采用等級評價方式。嚴格依照課程標準和教學基本 要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向?？荚嚦煽儗?行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考

16、試成績及排 名。此項與教師師德考核掛鉤。（六）作業的批改要求1、通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的 薄弱環節，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有 效課堂教學的依據和支撐。2、學校每學期進行兩次作業評價活動和問卷調查。各 年級、各學室可結合實際舉辦優秀作業觀摩、展評活動，學 生要在觀摩交流中提升作業態度和作業質量。3、對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時 訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業的基 本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業進行批改。4、創新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學 情，做好答疑輔導。教師可依據小學生年齡特點，不斷創新 批改方式。5、

17、培養良好作業習慣。要指導學生養成圈劃關鍵詞、 先復習再作業等良好的學習習慣。如學生晚上作業至很晚還 未完成，可能影響睡眠和休息，家長簽字認可或電話與任課 老師聯系，可不完成作業，教師不得追究學生的過錯。6、老師要作好作業批改記錄。語文老師大楷、小楷等 典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內容真實、 具體，做為講評依據。數學老師按天記錄。記錄可長可短， 無作業時說明原因。記錄隨同作業一同檢查。7、凡有錯的作業應督促學生及時訂正，及時再批。8、教師要認真、及時地批改作業，全批全改，嚴禁學 生或家長代批；教師的批改字跡要工整、規范，不出現知識 性錯誤，給學生以良好的示范效果；教師的批閱要有等

18、級有 日期，鼓勵評價語言多樣化。9、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內容和學 生普遍存在的共性問題。10、批改作業用紅筆。批改字跡要工整、規范，對學生 起示范作用，要有適當的批語，批語應符合學生的理解水平， 立足鼓勵。四、工作目標學校教育教學質量和服務水平進一步提升，進一步提高 作業布置科學性和合理性，學校課后服務基本滿足學生需要， 學生學習更好回歸校園。學生過重作業負擔和校外培訓負擔 和家長相應精力負擔一年內有效減輕、兩年內成效顯著。五、作業管理細則（一）學生作業書寫要求1、教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式和書 寫整潔度。2、學生作業統一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆書寫3

19、、教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作 業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學 生作業做錯需重寫的，可在錯題前面打“ #”。作業應該書 寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。（二）作業輔導與反饋1、每單元、章節結束后，應要求學生將錯題歸類整理 重做。教師要指導學生建立錯題集。2、教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自 批自改。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分 析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反 饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。3、設計講評。及時講評作業情況。共性問題集體講評， 要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略

20、措 施，突顯問題解決的過程，形成作業講評設計寫入備課本。 個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。三）優化作業設計減輕學生負擔1、優化作業內容，體現生活、注重實踐，讓學生學以 致用，學習有價值的數學俗話說得好 : 學了就用處處行，光 學不用等于零。數學來源于生活，更應運用生活，其價值在 于應用。因此，在設計作業時，教師要聯系生活實際，創設 問題，促使學生嘗試從數學的角度運用所學的數學知識和方 法尋求解決問題的策略，體驗數學在現實生活中的價值，使 學生認識到生活中處處有數學，生活離不開數學，并逐步成 為一個知識的實踐者。2、知識學習與生活實踐相結合。我們要求作業的形式 和內容關注學以致用 ,

21、關注知識與生活實踐的密切結合，注 重情感體驗 , 加強社會實踐，倡導合作探究，在實踐性、探 究性作業中讓學生體會學習的樂趣，讓學生在完成作業的過 程中學會學習、學會做事學會生活，促進學生綜合素質發展。（ 1）“孝心作業”是我校實踐探究性作業的重要類型。 結合“三八節”、“母（父）親節孝德節楓重陽節”等節假 日布置學生參與家務，感悟親情 , 表達感恩之心；結合雷鋒 月、寒暑假布置學生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。（2）“社會實踐”作業是我校實踐探究性作業的拓展 延伸。學校充分利用 XX 集團有利資源，積極組織學生開展 社區服務活動，除學校統一組織的大型活動之外，還要求教師科學設計社區服務型

22、作業的形式、內容 , 將社區服務以作 業的形式放手讓學生獨立完成，使學生在服務中感受自身的 社會價值 , 形成自覺為社會服務的意識。并期望通過教育的 導向作用，達到“教育一個孩子 , 影響一個家庭，推動整個 社會”的教育目的。3、提高作業設計質量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調控作 業結構，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育 導向的基礎性作業 , 確保難度不超國家課標。發揮好作業診 斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化 作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。4、統一規劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓 練，一方面可以縮短反饋時間 , 增

23、強講評的針對性；另一方 面可以適當減少課后作業量。這就要求教師要做到“定目標、 快節奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現“學一 點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業 布置上，要求教師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學生 的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據自己的 能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差 的學生強化基礎，循序漸進 , 讓學習能力強的學生吃得飽、 吃得好。5、作業設計，我們倡導分層練習，堅決杜絕作業設計、 布路隨心所欲，作業設計突出“五性” : 基礎性、探索性、 開放性、綜合性、應用性。6、獨立完成與小組合作相結合?；A鞏固作業要求學

24、生獨立完成 , 但對于實踐探究性作業我們倡導小組合作，主 要是針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學生有組織、 有紀律，身體力行地創新活動形式，在活動中提高學生合作 意識，讓學生學會取長補短 , 增強學生自我發展、自我提高 的能力（四）作業的布置規范1、一年級語文：生字或拼音每周 5 篇，練習冊隨教學 進度。2、精選作業內容學校各學科教研組備課組必須堅持集中研究學生作業布 置的相關問題，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內 成員集體討論，提出學生作業一周布置計劃。精選作業內容， 實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具 有典型

25、性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知 識，激活思維，培養創新能力。3、在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基 礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業，面 向全體學生，有教無類；90 分4、確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校 內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時 間不超過 60 分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過 鐘。5、各學科教師要協調好學生的家庭作業時間，其中語 數外大科教師尤其要控制自己的作業量在十五分鐘內，整體 作業量控制在一小時四十分鐘左右。6、各年級的道德與法治、科學、信息技術、音樂、美術等學科的作業一般應當堂完成，不留課后作業7

26、、家長要做好學生家庭作業的督促落實。家長要積極 營建良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。做 好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康20 分8、一、二年級不留書面家庭作業、三至六年級書面家 庭作業總量不超過 60 分鐘，原則上按照語、數、英各 鐘安排，此項工作由班主任負責協調各科教師落實。9、布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按 時完成，培養學生良好的作業習慣。10、嚴禁教師給家長布置作業或讓家長代為評改作業。六、學校檢查反饋制度（一）教導處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為 期中和期末統考前。中途將進行不定期的抽查。（二）注重作業反饋。教師要在講評和糾錯環節上

27、下功 夫。作業講評要有選擇，有側重，幫助學生排找錯誤原因， 引導學生自我總結。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建 立典型錯題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題庫進一步提高選題的典型性，增強訓練的針對性 和有效性。（三）建立了作業批改反饋制度。指導教師應合理使用 各種批改形式，對布置的作業必須做到全批全改。加強作業 批改的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。 及時反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批 矯正或予以個別輔導。要引導學生根據作業批改結果分析學 習存在的問題，更好地開展后續學習；要認真分析學生作業 錯誤的原因，及時調整教學進程與教學難點?？梢愿鶕?/p>

28、業 的類型和特點，采用多樣化的評價方式。（四）在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數據 生成作業、批改作業，反饋作業完成情況，切實減輕教師的 負擔。（五）學校建立作業批改的檢查、抽查和不定期查評制 度，檢查結果記入教師業務檔案。七、作業審核監管（一）定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考 核的重要內容。一查教案，每月檢查一次；二查作業量及批 改情況，兩周抽查一次，一月普查一次；（二）學校將作業管理作為規范辦學行為的常規工作抓 緊抓實。將學科教師的作業質量、作業負擔等情況納入教師 教學工作考核內容。設置監督了舉報電話，及時發現和處理 有關問題。完善學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度，

29、通過多種方式，不定期對學生作業情況進行檢查、抽查。定 期檢查和統計學生作業的總量和批改情況，分析作業質量， 每學期至少開展一次有關作業情況的問卷調查，及時發現和 整改作業管理存在的問題，確保將作業管理具體要求落實到 位。（三）作業批改情況檢查：（1）檢查方式：教師自查、教研組長查、教務處查。（ 2）檢查時間：學校進行定期或不定期的檢查和抽查， 每月進行一次教學大檢查。（ 3）檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并做好分析與 調整。（四）加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質 量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教 導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情 況，定期開展有

30、關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改 意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。（五）每天放學前，由任課教師及時公示學生當天家庭 作業。（六）學校教務處會加強作業全過程管理，定期對作業 總量和作業效果審核監管。（七）行政人員加強巡堂記載，看是否執行課程計劃； 檢查學生課堂作業是否適量；找學生座談并抽查家庭作業， 是否超量，是否控制在規定時間內；檢查學生書包，看是否 有規定之外的資料或習題集；不定期召開學生座談會，了解 減負情況，納入教學常規績效考核。（八）學校教務處將不定期抽查和定期檢查，時時把控作業數量和質量。具體檢查要求根據XX中學作業布置與批改檢查細則。本次學校作業管理工作接受全體師生、家長

31、監督。如有意見、建議或發現存在的問題，歡迎來電來函反饋。附贈篇：為貫徹落實有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，現就本校作業管理細化如下。一、指導思想堅持“立德樹人五育并舉、質量第一安全至上、自愿參 與公益普惠 原則，樹立“讓教育更有溫度，讓教師更有情 懷，讓學生更有個性 的理念，在四個方面下功夫抓落實見 實效：（ 1）定位：辦讓黨和放心的學校，讓家長、社會感動 的教育，讓學生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同 行尊重的伊甸園。（2）質量：確保延時服務課堂教學質量，做到應教盡 教，彰顯學校教育主陣地。牢固樹立 以完善教學管理促發展，靠提高育人質量求銳變 的觀念，追求符

32、合素質教育的 綠色育人質量。（3）特色：構建“仁和 核心文化，不斷賦予榕樹精神 新的生命力：開設經典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術 等地方文化，依托綜合實踐活動課程，形成學生系列主 題教育體系，提升學生社團、學生自治組織能力與水平，發 現與培育勇于實踐善于創新的學生。（4）服務：服務他人就是服務自己，方便他人就是方 便自己。致力于：以優秀的工作成績豐盈向善的人生，以良 好的生活習慣豐實健康的人生，以和諧的人際關系豐富快樂 的人生。二、工作目標教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科 學合理，學生過重作業負擔和家長相應精力負擔有效減輕， 學生家長對學校滿意度明顯提升。三、作業管理監督小

33、組為統疇推進學校 雙減”工作全面、高效、有序進行， 學校成立“雙減”“作業管理”工作領導小組，具體名單如 下：組長： XXX 副組長： XXX、 XXX組員：XXX XXX XXX XXX XXX 全體教師四 具體實施工作（一）作業輔導與反饋作業的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要 及時 精當。及時做好作業批改后的講評，對集中 突出的問題， 要集中訂正。講評一般放在下一節的課首進行。各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴肅 認 真。每次檢查對作業布置與批改的次數 題量 批改質量等 情況如實記載，并把檢查結果反饋給教師本人和教研室，對 存在問題的教師限期整改。（二）作業的布置規范1 作業的形

34、式應該多樣化，要根據學科以及學生的年 齡特點，積極探索作業的形式，可將作業分為課堂作業 家 庭作業 課外實踐作業等，學生可采用書面 社會實踐等形 式來完成。2、加強作業研究。學校鼓勵支持教師個人或以學科備 課組、教研組、課題組為單位對學生作業內容設計、完成方 式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐 研究, 形成典型經驗做法，學校予以推廣。3、可適當布置社會實踐性作業，使學生將所學知識應 用于社會生活。4、書面作業有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業批改可打 A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批 改實行百分制 +等級。如節假日布置的作業可以評分+等級，但不得在班級公布評

35、分情況。提倡個別面批、面評，要確保 每生每月至少面批一次。5、周末各年級布置“單元小結、知識盤點、拓展實踐” 類作業，每個學科作業時間為中等水平學生 60分鐘至 90 分 鐘完成。6、作業形式應結合學科特點、學生學習水平、年齡特 征和興趣等，可以布置復習型、記憶型、閱讀型、寫作型、 實踐型、合作型等類型的作業，增強作業的多樣性。強調學生是作業的主體，注重發揮學生作業的主動性、自主性和創 造性，讓學生在作業過程中獲得生動、活潑的發展。7、教師不許在班級微信群布置家庭作業，不允許讓學 生在手機上完成家庭作業。不允許給家長布置作業。8、嚴格控制學生家庭書面作業總量。所有年級每天完 成書面作業的總量時

36、間最多不超過 1 小時，班主任需掌握本 班作業總量 , 做好不同學科課后作業的具體平衡工作。年級 組長審定學生雙休日、節假日的家庭作業。609、一、二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適 當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過 分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總 量。10、落實作業研究。要將作業設計與布置納入教研、備 課體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育 導向的基礎性作業。三）減負具體要求1、學校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假 組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的 有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得 以

37、任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償 補課，不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習 班。2、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過 重課業負擔，以學校為主陣地，全面提高學校教學質量。一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理， 保證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是加強考試和作業管理。 2021 年 5 月，市教育局印發 關于進一步加強中小學作業管理的通知，對中小學作業 管理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳， 并不斷進行完善。三是深化課程教學改。堅持 減負增效”原則，深化新 形勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯網 +”教 學研究，不斷提高課堂

38、教學效益。四是做好延時服務管理。 2021 年 4月份，市教育局印發 關于進一步做好義務教育學校校內課后延時服務工作的通 知關于優化義務教育階段學校教育教學管理有關問題的 通知，推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發揮學校在校舍、場地、師資、課程管理等方面的優勢，進行義務教 育課后延時服務，實現義務教育階段學生有需求、全覆蓋。 課后服務工作的開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提 升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。3、樹立科學育人觀念。引導家長樹立科學育兒觀念， 正確認識孩子成長規律，尊重孩子個性差異和天性，把培養 孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標， 理性設置對孩子的期望

39、值，鼓勵孩子盡展其才。家長應切實 履行家庭教育職責，嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教 師正確行使對學生的教育管理權及適度懲戒權；應根據孩子 的興趣愛好選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請 家教給孩子增加過重課外負擔，損害孩子身心健康。4、落實“雙減”政策嚴格執行上級部門相關要求，認真貫徹執行省、市、縣 有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行 相關“雙減”規定，做到有布置、有落實、有反饋。根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一步完 善健全現行相關規章制度，做到有章可循，有規可依。 2. 學 校對“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔，為各項考 核提供依據。通過學生代表

40、座談會、家長會、致家長的一封信等方式， 廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進 完善方案。5、落實雙減要求，加強監督管理為了保障 雙減”工作的有效落實，加強對學生課業負 擔和校外培訓負擔的監控，成立雙減工作領導小組和雙減工 作監督小組。校長作為雙減工作的第一責任人擔任領導小組 書記擔任監督小組組長，領導小組成員由各部門中層擔任， 監督小組成員主要由學生家長和各班學生代表擔任。6、嚴格執行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和 課時，不得增加周活動總量；不加課或變相加課；任何老師 不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程；7、任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制 度和上級規定

41、，依據學生學習和生活規律科學地執行課程和 教學進度，不準學生利用課間、午休時間寫作業、背課文等。8、協助相關部門管控校外培訓機構學校不接受任何校外培訓在校園內外開展廣告商業廣告 活動，不利用各項教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、 校服等發布或變相發布校外培訓廣告。嚴格執行“三違”相 關規定 , 教師堅決不參與校外機構違規補課，不宣傳、組織 學生參加各類校外培訓。校外培訓監管要嚴。學校協助各類市場監管部門，做好 轄區內培訓機構的登記、監管工作，如果發現相關問題，主 動報告主管部門，協同有關部門依法依規嚴肅查處違法違規 培訓行為。（四）作業的批改要求1、學生作業的批改一般應當天批改，如有特殊情況

42、， 一般不超過 3 天，對差生的作業采取面批，不允許集體訂正 作業。2、作業次數要求：語文科大作文一學期按單元落實， 小作文（日記、周記等）一周一次，中高年級段練習小字一 課一次，低年級段小字一天一次；數學科作業一天一次。3、六年級家庭作業不超過 60 分鐘。4、教師不得要求家長批改學生作業 , 不得讓他人代批作5、復習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教 師批改。6、作業批改提倡面批與集體講評相結合，共性問題集 體講評，個別問題單獨交流 , 要引導學生根據批改結果分析 學習存在的問題。7、作業批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業仍 然要及時批改，且必須由教師批改。8、重視作業批改的及時

43、性。教師應合理使用各種批改 形式，批改采用 A、B、C、D 等級制，及時、逐詞、逐句、 逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟 發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。9、語文作業 3 至 6 年級主要檢查課后練習和作文， 1 至 2 年級寫話、說話、生字。數學作業主要檢查練習題。英語 作業檢查習題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批， 評語要準確恰當。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、 優美句要批岀，數學、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業 批改量中。10、批改規范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批 閱的日期。對出現知識

44、性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現象 將嚴厲批評。（五）學生作業書寫要求1、一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級第二學期 開始，學生開始用鋼筆書寫作業。2、本要求：作業封面要注明學校、班級、年級、學生姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現象。3、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。六）優化作業設計減輕學生負擔1、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識， 內化新知識，鍛煉數學思維的靈活性作業的過程是檢查學生 學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新 知的過程。所以，在設計學生作業時，內容上我們要關注全 體，使各個階層的學生都得到提升和發展，體驗到解法的多 樣性和學習成功的樂趣。2、教師提高自主設計作業能力，針對學生不同情況， 精準設計作業 , 根據實際學情，精選作業內容，合理確定作 業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。