初中語文人教七年級上冊（統編2022年更新）《荷葉母親》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、荷葉母親教學設計學習目標：在朗讀中體會至愛親情。把握借物抒情的寫作方法。培養學生的審美情趣，提高審美能力。教學重點：1、體驗至愛親情，提高性學生的審美能力。2、反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。教學難點：學習借物抒情或托物言情的寫作方法。教學時間：一課時教學步驟：一、導入新課。復習上一課金色花，由母愛引入。二、出示學習目標。1、在朗讀中體會至愛親情。2、把握借物抒情的寫作方法。3、培養審美情趣，提高審美能力。三、文學常識。1、散文詩 兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它屬于詩。 它融合了詩的表現性和散文的描寫性的某些特點。有詩的情緒和幻想給讀者美和想象，又保留了有詩意的散文性細節；它有散文的

2、外觀不像詩歌那樣分行和押韻但又不缺內在的音韻美和節奏感。 這些特點決定了它題材上的豐富性也決定了它的形式短小靈活。 2、作者簡介。冰心(19001999)，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。原名謝婉瑩，福建長樂人。主要作品有繁星春水往事超人寄小讀者等。四、檢查預習。1、讀準字音。2、解釋詞語。五、聽讀感知，出示聽讀要求：1、課文哪些是寫實？哪些是聯想？2、荷葉、紅蓮、白蓮分別指什么？3、這篇課文抒發了作者怎樣的情感?4、哪一自然段最能體現這種情感？5、最后一自然段中，“心中的雨點”指什么？6、第9段（全文最后一段）在全文的結構上有什么作用？人生路上的挫折與磨難。卒章顯志，盛贊母愛。六、齊讀

3、課文，體會這份至愛親情。分析寫法。 1、八、拓展延伸。 文中哪句看出有了母親的關愛，困難變得無力了？1、5.12地震中的實例。-女性本弱，為母則剛。廢墟中，一具遺體詭異的死亡姿勢引起救援人員的注意，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。 她的身體下面躺著她的孩子，包在一個小被子里，大概有3、4個月大，由于母親身體庇護，孩子毫發未傷。他還在靜靜地睡著，根本不知道，這個世界發生著怎樣的天崩地裂，更不知道，母親給了他第二次生命。 隨行醫生在包裹孩子的被子里發現一部手機，手機屏幕上面是這位母親在臨死前給孩子留下的短信 ：“親愛的寶貝，如果你能活著

4、，一定要記住我愛你”。看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。2、 1999年10月3日，在貴州馬嶺風景區，一輛正在運行的嚴重違規超載的纜車突然墜毀，在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子潘子灝. 孩子得救了，這對父母卻相繼渾身碎裂，永遠離開了世界。 在生和死的瞬間，父母會毫不猶豫地把生的希望留給孩子，這就是父母之愛。 這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她經過多方聯系，領養了這個大難不死的孩子，并以子灝的口吻，動情地寫下歌曲天亮了，千千萬萬觀眾無不為這首歌震撼，更為這個生命的故事震撼。播放天亮了視頻3、課堂練筆。請在你的生日那天，以“許愿”為題，為母親寫一段發自肺腑的話。九、課堂總結。本文是一篇以花喻人，托荷贊母的

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