Unit1Topic3第1課時SectionA教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索仁愛科普版英語八年級上冊Unit1Topic3的第一課時SectionA。我們的目標是讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握新單詞和句型，提升英語聽說能力。我會通過創設真實情境，引導你們主動參與課堂，讓英語學習變得更有趣！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同國家的科普知識，增進對世界文化的理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境中運用新詞匯和句型，增強英語表達能力。

3.增強學生的自主學習能力，通過小組合作探究，培養學生獨立思考和解決問題的能力。學情分析在本單元的學習中，八年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠理解并運用基本的語法和詞匯。然而，由于個體差異，學生的英語水平存在一定差異。在知識層面，部分學生對科普類英語詞匯的掌握較為扎實，但仍有部分學生對某些專業術語不夠熟悉。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力相對較強，但在寫作和閱讀理解方面，部分學生存在一定的困難。

此外，學生的行為習慣也對課程學習產生影響。課堂上，部分學生表現出較高的學習積極性，能夠積極參與討論和活動，而部分學生則較為內向，參與度不高。在自主學習方面，學生的習慣各有不同，有的學生能夠主動預習和復習，而有的學生則依賴教師講解。

針對這些情況，教學設計應注重分層教學，針對不同層次的學生提供適宜的學習材料和方法。同時，通過小組合作和互動環節，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。此外，加強寫作和閱讀理解的訓練，幫助學生提高綜合語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如科普圖片、模型等）。

2.課程平臺：仁愛科普版英語教材配套電子資源平臺。

3.信息化資源：網絡英語學習平臺、在線詞典、科普視頻資料。

4.教學手段：PPT課件、教學卡片、互動式白板、英語學習軟件。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段科普英語視頻，如關于太空探索的內容，激發學生的興趣，引導學生關注科學話題。

2.提問：同學們，你們知道這段視頻講的是什么嗎？你們對太空有什么了解？

3.引出本節課的主題：Unit1Topic3-SpaceExploration，介紹本節課的學習目標和內容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯學習：

-展示本節課的生詞，如：astronaut,satellite,rocket,launch等，通過圖片、例句等形式幫助學生理解。

-讓學生跟讀單詞，并嘗試用新詞造句，如：“Theastronautisfloatinginspace.”（宇航員在太空中漂浮。）

2.句型學習：

-介紹句型：“Whatareyoudoinginspace?”（你在太空中做什么？）

-通過角色扮演，讓學生模擬對話，如兩個宇航員在太空中交流。

3.語法點講解：

-講解一般現在進行時態，通過例句和練習，幫助學生掌握句型結構。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組活動：分組討論，讓學生根據所學內容，設計一個太空探索的情景對話。

2.分享環節：每組派代表進行展示，全班同學一起評價，教師給予反饋。

3.實物教具展示：展示太空模型或相關圖片，讓學生直觀感受太空環境。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內容：關于太空探索的未來發展，如火星殖民、太空旅行等。

-舉例回答：學生可以討論太空旅行可能帶來的挑戰，如太空輻射、重力適應等。

2.討論內容：太空探索對人類的意義。

-舉例回答：學生可以討論太空探索如何推動科學技術的進步，以及它對人類文明的影響。

3.討論內容：如何提高太空探索的效率和安全性。

-舉例回答：學生可以討論未來太空探索中可能采用的技術和策略。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，包括生詞、句型和語法點。

2.強調本節課的重難點，如一般現在進行時態的運用。

3.布置作業：讓學生寫一篇關于太空探索的小短文，要求運用本節課所學知識和句型。

整個教學流程設計旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中，通過聽、說、讀、寫等多種方式，全面掌握本節課的知識點。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時給予指導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-科普英語閱讀材料：選取與太空探索相關的英文科普文章，如《TheHubbleSpaceTelescope》或《ABriefHistoryofTimebyStephenHawking》，這些材料不僅可以幫助學生拓寬視野，還能提高他們的閱讀理解能力。

-英語科普紀錄片：推薦觀看一些英語科普紀錄片，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》或《WondersoftheUniverse》，這些資源通過視頻和音頻的形式，可以增強學生對太空知識的直觀理解。

-互動式學習平臺：利用如BBCBitesize或NASAforKids等互動式學習平臺，讓學生在游戲中學習太空知識，提高學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述科普文章，并完成相關的閱讀理解練習，如填空、選擇正確答案等，以加深對文章內容的理解。

-觀看紀錄片：組織學生觀看科普紀錄片，并在觀看后進行小組討論，分享各自的觀點和理解，提高批判性思維能力。

-科學項目實踐：建議學生參與或設計一個小型的科學項目，如制作一個簡單的模型火箭或觀察夜空中的星座，以此激發他們對科學探索的興趣。

-語言表達練習：引導學生嘗試用英語寫一篇關于太空探索的個人看法或故事，可以通過電子郵件發送給外國的筆友，以此來提高他們的寫作和交流能力。

-科學競賽參與：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的科學競賽，如太空知識競賽或科學展覽，這樣的活動可以提升學生的科學素養和團隊合作能力。

-課外閱讀計劃：制定一個長期的課外閱讀計劃，讓學生定期閱讀英文科普書籍或文章，逐步提升他們的英語水平和科學知識。板書設計①知識點：

-一般現在進行時態的結構：主語+am/is/are+動詞現在分詞

-科普詞匯：astronaut,satellite,rocket,launch,spaceexploration

-句型：Whatareyoudoinginspace?

②詞匯：

-astronaut：宇航員

-satellite：衛星

-rocket：火箭

-launch：發射

-spaceexploration：太空探索

③句子：

-Theastronautisfloatinginspace.

-Theyarepreparingforthelaunch.

-Whatareyoudoinginspace?Iamcheckingtheequipment.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了太空探索這個引人入勝的話題。通過學習，我們掌握了以下重點內容：

1.了解了太空探索的基本概念和相關詞匯，如astronaut,satellite,rocket,launch等。

2.掌握了一般現在進行時態的用法，能夠用正確的語法結構描述正在進行的動作。

3.通過角色扮演和小組討論，提高了我們的英語口語表達能力和團隊合作精神。

為了鞏固今天的學習成果，現在進行當堂檢測：

1.單詞拼寫：

-astronaut

-satellite

-rocket

-launch

2.語法填空：

-Theastronaut__________(be)floatinginspace.

-They__________(prepare)forthelaunch.

3.句型轉換：

-Whatareyoudoinginspace?

-Youare__________(be)checkingtheequipment.

4.短文理解：

-閱讀以下短文，并回答問題。

TheHubbleSpaceTelescopeisabigtelescopethatorbitsEarth.Itwaslaunchedintospacein1990.TheHubblehashelpedscientistslearnalotabouttheuniverse.Ithastakenamazingpicturesofstars,galaxies,andplanets.TheHubblehasalsohelpeduslearnmoreaboutblackholesandtheexpansionoftheuniverse.

Questions:

a.WhatistheHubbleSpaceTelescope?

b.WhenwastheHubblelaunched?

c.WhathastheHubblehelpedscientistslearn?

5.小組討論：

-分組討論：你認為未來太空探索會有哪些新的發展？請列舉至少三個可能的發展方向。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷評估自己的教學效果，識別需要改進的地方，并在此基礎上提升教學質量。以下是我對本次Unit1Topic3第1課時SectionA教學的反思與改進計劃。

1.設計反思活動：

-課后問卷調查：我會設計一份問卷，詢問學生對本節課的滿意度，包括對教學內容、教學方法、課堂氛圍等方面的評價。

-學生反饋會議：在課后，我會組織一個學生反饋會議，讓學生們自由表達對課堂的感受和建議。

-教學錄像分析：我會將本節課的錄像回放，分析自己在課堂上的表現，包括語言表達、教學節奏、互動環節等。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-詞匯教學多樣化：在詞匯教學中，我計劃采用多種教學方法，如游戲、歌曲、圖片等，以提高學生的興趣和記憶效果。

-互動環節優化：我發現部分學生在小組討論中參與度不高，因此我計劃在未來的教學中，設計更具吸引力的互動環節，如角色扮演、辯論賽等，以激發學生的積極性。

-個性化輔導：針對不同層次的學生，我計劃在課后提供個性化的輔導，幫助他們在學習上取得進步。

-課堂節奏調整：在課堂節奏上，我意識到有時過于緊湊，導致學生消化吸收知識的時間不足。因此，我計劃在未來的教學中，適當調整課堂節奏，確保學生有足夠的時間思考和練習。

-教學評價多元化：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、小組合作等，以更客觀地反映學生的學習情況。

-持續關注學生需求：在教學過程中，我會持續關注學生的學習需求，及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。典型例題講解在本次Unit1Topic3第1課時SectionA的教學中，我們學習了關于太空探索的詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

-原句：Theastronautisfloatinginspace.

-改寫：Whatistheastronautdoinginspace?

-答案：Theastronautisfloatinginspace.

例題2：

-原句：Theyarepreparingforthelaunch.

-改寫：Whataretheydoing?

-答案：Theyarepreparingforthelaunch.

例題3：

-原句：Whatareyoudoinginspace?

-回答：Iamcheckingtheequipment.

-答案：Iamcheckingtheequipment.

例題4：

-原句：Howdoyoufeelaboutspaceexploration?

-回答：Ifeelexcitedaboutit.

-答案：Ifeelexcitedaboutit.

例題5：

-原句：Whatdoyouthinkwillbethenextbigdiscoveryinspace?

-回答：Ithinkwewilldiscovermoreaboutblackholes.

-答案：Ithinkwewilldiscovermoreaboutblackholes.

題型補充和說明：

題型一：一般現在進行時態的句子改寫

-題型說明：將給定的句子改寫為一般現在進行時態的疑問句。