1、精品文檔Word格式 初一下學期英語老師教學總結5篇 這個學期已經過去了，那在英語這門學科上，老師有什么工作總結呢?下面我給大家帶來關于初一下學期英語老師教學總結5篇，盼望會對大家的工作與學習有所關心。 初一下學期英語老師教學總結1 本學期，我擔當初一_兩班的英語教學。初一正是打根底的階段，培育同學良好的聽、說、讀、寫的本領對今后學校英語學習很重要。所以，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，仔細學習，勤勤懇懇，兢兢業業，深化討論教法，虛心向同行學習。從各方面嚴格要求自我，進取向老老師請教，使教學方案及施行可以有條理、有組織、有步驟地開展，并努力進步教學的有效性。 為適應新時期教學

2、工作的要求，結合本校的實際條件和初一同學學習英語的實際情景，我在教學中的主要環節體此刻以下幾方面： 一、書寫 英文書寫的端正與標準，是開學階段必需要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就向同學們提出要求：任何一位同學都必需書寫端正，否那么將會受到懲辦。恫嚇之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“迎風作案的同學，以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個同學都賜予鼓舞。之后我驚異的覺察，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的同學，英文卻完全可以寫的非常端正，感覺很有成就感。 在后期進展英文寫作評分時，照舊貫徹字跡端正者得高分，否那么從重扣分的原那么。經過一段時間的狠抓整治，同學們構成一個端正書寫的良

3、好氣氛。 二、朗讀 英語作為一門語言，讓同學在根底學習階段養成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學中，我最可怕不開口的同學。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提示同學們，必需要開口出聲且大聲的朗讀英語，并要求同學能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內向、羞于開口的同學，那么要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。 一天之計在于晨，這句名言對于英語學習者來說，更是如此。早讀課上，我想盡方法讓同學們去讀，以不一樣的形式

4、，朗讀不一樣的資料，充分挖掘同學們讀的潛能，讓同學們都能開口說英語。 三、單詞教學 許多時候我們不得不成認，同學的英語考試成果是和同學的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓同學從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應當在第一時間向全班同學表達正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在學校階段可能已構成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求同學根據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的挨次。 1、跟讀。讓同學先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音可以脫口而出。 2、記住漢語意思。可以由老師報中文解釋，同學讀出英文單詞;在課堂句型

5、操練中，進一步穩固單詞的讀音和中文意思的結合把握和運用。 3、最終才要求同學開頭識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞，目的就是要培育同學從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本領，做到“見形知其音，見音知其形。 事實上，此時由于同學對許多單詞的過目率非常的高，他們可能已經在不知不覺中把握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。 此外，在教材的前幾個單元局部，我想最好能堅持每一天浸透“直拼法拼寫規章，逐步引導同學養成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。 在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區分對待。我們既要讓全部同學熟悉到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫可是關的嚴峻后果，同時我

6、們也要避開一小局部同學可能因為單詞聽寫可是關，而產生對英語的畏學、厭學心理。 四、音標 不一樣的英語老師對音標的消失時機看法不一樣。我想只要合適班級同學特點和自我教學風格的，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七班級下學期或八班級上學期再逐步浸透音標教學，可能更為合理。因為經過七班級上學期的英語學習之后，每個同學各自都會自覺不自覺的構成一套合適自我的英語學習方法與方式，隨后我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。 并且一個班級中，確定有局部同學的英語根底薄弱，他們對字母把握都是似懂非懂，假設我們在七班級開學階段立即引入音標，我想無疑大大的加重了這一局部同

7、學對英語學習的負擔，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放棄英語學習。 此外，音標教學的目的無非是為了讓同學可以利用音標自學單詞，所以我比擬同意利用浸透教學，在一段時期內漸漸地讓同學熟悉大局部的音標，逐步的把握利用音標拼讀大局部單詞;而不要急著在兩、三節課里特地進展音標教學。信任同學在之后的英語學習中，會越來越嫻熟的運用音標自學單詞的。 五、課堂活動形式 英語課堂上的同桌對話形式，我想應當一向被提倡。所以，在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓同學有盡量多的時機展現，尤其是每個話題的SectionA，包括SectionB的前半局部句型，更是有必要以兩人或四人一組等形式充分操練。而此

8、時，教材后面的聽力材料那么完全可以作為早讀朗讀資料，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展同學單詞量的一個幫助手段。 六、課件制作 如今利用網絡資源共享，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完好的flash或video等教學資料。即使如此，我認為照舊不應當全部照搬挪用，而應當利用所獲得的教學資源進展二次整理與加工，使之更合適自我的教學風格與班級同學學習特點。 七、后進生掌握與轉化 眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以覺察，即使在學校畢業生中，就已經存在必需程度上的兩極分化了。為此，在開學階段，根據初步的觀看、調查與測試，盡快把握

9、班級中英語學習后進生的情景，并且在教學過程中賜予更多的關注與關心，持續地賜予他們精神上的鼓舞，進取幫助他們重樹學好英語的信念，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力獲得同學家長的協作。總之，實行一切措施掌握并縮小班級內英語學習后進生的數量，并非完全不行能的事情。 八、課外活動的開展 為增加同學學習英語的愛好，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是非常有必要的。例如我在自我的教學班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描繪等競賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用，也吸引更多的同學參加并樂在其中。另外，針對學校開展的英語演講競賽及圣誕賀卡制作競賽也鼓舞其進取參與并予以輔導，都獲得了比擬好的成果。

10、綜上所述，經過一個學期的努力，一局部同學成果有所進步，在本學期期末考試中我所任教兩個班級也獲得了較好的成果。所以，七班級起始階段，只要我們老師專心地教，只要我們同學專心地學，信任我們就能圓滿的完成教學工作，為同學之后的更高層次的英語學習奠定扎實的根底。 初一下學期英語老師教學總結2 但經過一期的探索、討論與理論，我對七班級上學期(第一學期)的英語教學有了必需的閱歷，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。 一、第一節英語課的重要性 主要介紹學校英語的學習目的、好處、方法等。老師可用漢語進展教學。老師要努力制造友好和諧的氣氛，消退同學對上中學以及對外語同學的畏懼心理，使同學滿懷信念、布滿自信地

11、迎接新的學習。 二、入門階段的教學資料 第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候、“介紹，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會把握。 1、字母教學。字母教學可以透過例詞、例句來幫助同學把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在同學頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯絡競賽。 2、書寫教學。在教學之前可先讓同學觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里構成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示范動作形象。所以，就要嚴格要求同學仔細觀看，要使同學養成看想寫三們一體，或

12、動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。 3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開頭接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。 4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯絡，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。所以，首先要從教字母起逐步讓同學把握拼讀規章。 5、激發同學學習英語的專心性，培育同學學習英語的愛好。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應

13、晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進展教學，使同學感到新奇，搞笑味，調整課堂氣氛，充分發揮同學的主體作用。鼓舞同學大膽地說英語。 三、要完成上述五個方面的教學資料，教學中要重視培育同學良好的學習習慣 1、首先要樹立起同學的自信念。初學英語時，要有一個切合自我實際的目的，透過循序漸進的學習，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學從單詞的拼法打算其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見形知其音，見音知其形。 3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求同學能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學大膽地說，大膽

14、地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。 4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用必需的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進展不一樣的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增加同學聽的意識和說的潛力。 總之，學習英語必需要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，僅有這樣才能漸漸到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進展交際的目的。 初一下學期英語老師教學總結3 本學期我擔當初一的英語教學。由于剛剛調進_學校，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教

15、學上遇到前所未有的挑戰。所以，本人虛心請教同行、潛心討論教法、在理論中探索前進。經過一個學期的努力，學到了許多教學閱歷，也獲得了應有的成果。以下是對本學期教學情景的簡要總結。 一、培育英語學習愛好 英語作為一門外語，對大多數同學而言，既陌生又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多使用多媒體設備進展教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言理論活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們理解英語、喜歡英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好始終穩定在較高程度。 二、仔細備課

16、、上課，改善教學方式、注意輔導學法 在團體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、討論同學，進展二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 教態自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就可以吸引住同學。本人能做到每一天都有進取的精神狀態，讓同學感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，實在進步課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，覺察問題準時訂正。課后堅持仔細修改同學作業，覺察問題準時解決。對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。 三、做好“培優轉差 按以往閱歷，同

17、學在英語學習進入必需階段后，會消失好差分化現象，尤其是7A教材開頭啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優轉差方案和目的，對這局部同學進展有方案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。 第一組是有必需根底，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度。 第二組是肯學、但學習本領不強的同學。對這局部同學進展急躁指導，多加鼓舞，漸漸進步他們的成果。 第三組是紀律松散、根底不好、學習又不仔細的同學。對這局部人進展課余時間個別輔導。由于施行了分類輔導，針對性強，效果比擬明顯。 一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無

18、論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到許多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。 初一下學期英語老師教學總結4 本學年，我擔當七班級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，進取向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

19、 一、做到了仔細備課 不但備同學并且備教材備教法，根據教材資料及同學的實際，針對七班級教學目的的不一樣：七班級在培育愛好的根底上訓練同學認讀單詞的本領，還讓同學試著仿照教材書寫單詞;設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的興趣教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，進步教學質量 使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特

20、別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，根本做到了讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到進步。此刻同學普遍反映喜歡上英語課。 三、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都進取與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自我的缺乏。 四、仔細修改作業 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業情景，將他們在作業過程消失

21、的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。 五、堅持用英語組織課堂教學 教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部同學學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進展教學時較能留意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是： 1、給每一個同學起英語名字。

22、尤其是學校一班級同學，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自我的英文名字，有的同學甚至能說出其別人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學答復下列問題。 2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學堅持愛好，經受挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。 3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于同學現有程度。 4、力求自我的語音、語調、語

23、言標準和準確，并根據不一樣班級的同學我就調整語速的快慢。 5、努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用本領的場所，鼓舞同學多講英語，在英語課上，除組織七班級同學開展課文表演、課文復述等活動外，還常常根據所教資料，呈現與同學學習和生活相關的用語。并常常啟發和組織七班級同學用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，進步了他們的聽說本領，又深化了教材資料。 在這一學期的教學工作中，除了對同學進展愛好的培育外，同時還培育了他們自學的本領，并且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自我找閱讀的材料，從而進步閱讀本領。 經過一個學期的努力，期末考試就是一種

24、考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我進步，如何共同進步所教班級的英語程度。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。 初一下學期英語老師教學總結5 不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔當英語教學工作。在教學工作中我深深明白自我肩負的重任，仔細學習新的訓練理念，深化討論新的教學方法，時刻以進步同學的語言運用本領和為同學今后語言進展奠定根底作為目的。一個學期的努力，我在獵取了一些教學閱歷的同時，也深入地熟悉到了自我在教學中仍有很多須進步和改善的地方。 教學中，備課是一個必不行少，非常重

25、要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特別是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。 回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區教研員和校指導的指導下，我的教學思想和教學程度都得到了很大的進步，

26、并獲得了一些成果。但也存在缺乏，為了使我在今后的訓練教學工作中獲得更大的進步。下頭我將這一學期的工作總結如下： 一、思想政治方面 在這學期的教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我進取響應學校的各項號召，進取參與政治學習，仔細領悟學習資料，以老師職業道德標準為準繩，嚴格要自我。在教學中，可以做到為人師表，關愛同學，幫助同學對英語學習布滿學習熱忱和信念。學校英語教學工作總結 二、業務素養方面 為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，并進取與我校的其他英語老師討論教材、教法。 三、訓練教學工作

27、方面 仔細搞好備課，特別是團體備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的進取性，上課效果就好。所以，理解和分析同學情景，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在學校的英語學習根底差，遠遠缺乏，并且本班中等生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習進取性就會欠佳。所以教學時針對不一樣情景，在授課時實行了不一樣的方法。效果就比擬夢想。 因為英語的特別情景，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。所以，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領進步，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程