1、精品文檔Word格式 六年級班主任學年總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬詳細。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。下面是我給大家?guī)淼牧嗉壈嘀魅螌W年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 六班級班主任學年總結(jié)1 今年是我來到這個學校的第六個年頭，同時這個學期也是我第一次擔當六班級的班主任。在每一個學期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的同學，在六班級上學期的這一學期里面，我照舊盡職盡責，此刻將我這一學期的班主任工作和擔當語文教師的工作做一下總結(jié)。 一、班級的文化建立 學校是一個同學讀書的起步階段，也是打根底培育習慣的

2、階段。我本人也是從學校一步步成長到教師的，我自我親身經(jīng)受過，身邊也見過，不少學習不專心的同學會，許多都是在學校時候美譽仔細對待學習，所以后面的根底太差就聽不懂，從而就不想聽課了，漸漸地變本加厲更加嚴峻了。所以我在擔當班主任的時間里面，一向在重視同學的愛學習的習慣養(yǎng)成，對待無視、不重視學習的同學，我都要跟他們進展談話談心，做好他們學習路上的監(jiān)視者和催促者。 六班級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨學校升學校的考試，進入一個新的環(huán)境學習，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期里面，始終堅持配他們一齊學習，只要是我沒有課的情景下，我都會每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有

3、開小差的情景。在早上早讀的時間，我也會到教室看著他們讀書。 作文一名語文教師，我也是在我的課程里面，專心教學，注意他們的字詞根底，以及要求他們嫻熟運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個學期至少要讀十本書籍(非教科書)，這些把握了都會是他們一生的財寶。這一年的語文也是收獲了不少的成果的，在期末考試里面，班級前十名的有四個人。 二、班級的管理建立 除了我自我在班上進展管理外，我還進取注意班上的班干部的培育，選出了好幾個有些的同學，來參加到班級的管理。比方班長_，就是常常幫我處理各種班級事務，有時候有教師遺忘上課的時候，就是班長去找的教師;再比方紀律委員_，一向盡心盡力的管理著班級的機率，遇

4、到班上違紀的同學，她都是立即制止的，收到了好幾位教師的欣賞。 我還邀請了班上的各科任課教師一齊來幫助管理班級，終究我還是一名新手“六班級班主任，我讓各位教師參加到管理中來，可以增加教師對班級的職責意識，更加專心的對待同學。我還可以從他們身上學習到更多的教學和班級管理閱歷。 下一個學期，就是他們在學校的最終一個學期了，我會更加專心的帶好這個班，爭取讓他們獲得優(yōu)異的成果，都可以考上市里面的重點中學。 六班級班主任學年總結(jié)2 過去的一學期里，我班在學校指導的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都獲得了必需的成果，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)，下頭我就從班級管理方面

5、來談談自我一學期的所得、所悟與所感。 一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的構(gòu)成 1、樹立正確的言論導向。學校生思想還不成熟，區(qū)分是非的本領不強，對于錯誤的言論簡單附和盲從。這直接影響到班風的建立。對于班級言論，我留意加以引導。開學初，我組織同學學習?學校生守那么?和?學校生日常行為標準?，在此根底上，還訂出實在可行的、為絕大局部所能遵守的?班規(guī)?，這更貼近同學的生活，更簡單為同學理解。 2、開展班級活動，引導安康進展作為六班級的班主任，我不僅僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有共性地學習，并且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、覺察自我、確立自信。在所進展的我是小廚師、平安學問溝通會、一對

6、一互幫互助互學、成功心理培育古詩背誦擂臺賽等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。 3、鼓舞競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭場面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，開掘同學宏大的潛能，我讓班里的同學結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自我的目的后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越別人的根底上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時間賽跑，和成果賽跑的班訓有效地培育了孩子們的競爭意

7、識，及自我管理的本領，班上構(gòu)成了你追我趕的學習氣氛。 二、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質(zhì) 做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構(gòu)成正確的言論導向，構(gòu)成良好的班風學風，為同學供給一個向好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班進取開展了很多有益于同學身心安康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不必需要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能獲得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時覺察的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警

8、示性的引導訓練，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。 重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進展針對性的訓練。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。 三、進取主動地和各科教師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)學校各方面的訓練力氣，發(fā)揮好紐帶作用 在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、承受他們的意見。可以慎重地處理同學和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常

9、留意到多訓練同學，讓同學懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。 四、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走 后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓練教學質(zhì)量進步至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自我的價值;同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品味到成功的歡快和喜悅

10、 總之，在這一個學期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)在不斷的進步。但我還會不斷的努力，準時總結(jié)閱歷教訓，爭取獲得輝煌的成果。 六班級班主任學年總結(jié)3 自參與工作以來，我一向擔當班主任，在工作中，我努力學習，不斷創(chuàng)新，致力于班級的陽光管理，努力創(chuàng)立高效課堂，打造陽光班級。在班級管理中，我用愛心點亮孩子們樂觀向上的活力，用真心感動家長們投身訓練的熱忱，用誠意營造班級團結(jié)和諧、比學趕幫的豪情，專心工作，真情育人。 我一向擔當六班的班主任，六班是一個團結(jié)上進的班團體，全班54人。盡管人數(shù)不多，可六班級本學期面臨畢業(yè)，班上的事情也不少，現(xiàn)將一學期來的班主任工作總結(jié)如

11、下： 一、創(chuàng)設一個溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓同學喜歡自我的教室。 教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六班的教室是學校西樓的頂樓，空間特別大。我?guī)е⒆觽兗毿牟贾梦覀兊慕淌遥淌液竺娴膱D書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，并且還有健全的?圖書借閱制度?。窗簾都拉得整整齊齊，連怎樣系窗簾扣都規(guī)定好了。同學儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每一天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情景，嚴格落實學校的常規(guī)要求。我們班的同學都說：“我們六班的教室是全校最美麗、最舒適的。確實如此

12、，有了一個好的氣氛，人的心境也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班團體。 二、強化常規(guī)訓練，培育同學良好的行為習慣。 我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自我制定班規(guī)。經(jīng)過團體爭論，最終確定了十條班規(guī)： 第一條：預備鈴響后，全體同學要馬上進入班級，做到“快、靜、齊，做好上課前的預備。 第二條：如因特別情景任課教師未到，班長要準時提示大家堅持寧靜，等待任課教師上課。 第三條：上課時間，仔細學習，進取舉手答復下列問題，不交頭接耳、不做與課堂無關的事。 第四條：仔細做好眼睛保健操，課間操。做操前全部同學由體育委員整好隊，行進間要堅持隊列整齊。 第五條：課間休息時，不在教室及走廊追趕打鬧。 第六條：不在教室

13、內(nèi)吃零食。聽從班委管理，不準頂撞、辱罵班委。 第七條：不破壞或毀壞班級與學校公物，自覺保護環(huán)境，見到廢紙主動撿起來。 第八條：全體同學要自覺遵守班級規(guī)章，團結(jié)互助，公平民主，人人爭做班級小仆人。 第九條：獨立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。 第十條：聽從支配，按時按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自覺養(yǎng)成禮貌習慣，珍惜別人的勞動成果。 第十一條：樹立平安意識，防火，防盜，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110，119，120等 。 良好習慣是安康人格之基。一個同學假設有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的留意力就很集中，學習效果也就好。假設總是馬馬虎虎、隨

14、聽憑便，習慣不好，成果也難進步了。一個班級想有一個良好的班風學風，就必需要加強常規(guī)訓練，讓同學養(yǎng)成良好的習慣。良好的常規(guī)也是進展正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強同學的常規(guī)訓練，對同學重點強化衛(wèi)生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的訓練。從坐、立、臥、行等點滴小事對同學進展嚴格、標準化要求和管理。讓同學養(yǎng)成仔細聽課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、常常讀書的習慣、按時作息的習慣、喜歡勞動的習慣等等。盡管有些同學還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。 三、對同學進展思想品德訓練，關注同學的心理安康。 這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。六班級同學正處于人生中重要的時期，我經(jīng)常走入同

15、學中間去理解同學，理解同學的思想動態(tài)，覺察問題準時與家長聯(lián)絡，引導同學要有安康的人生態(tài)度，讓他們學會關心別人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確熟悉自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。 德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格根據(jù)學校方案都利用一些典型的事例、故事對同學進展思想訓練。我認為一個人必需要有一顆感恩的心，必需要學會怎樣去關心別人。而此刻的同學最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思索。所以我常常搜集一些小故事告知同學要學會感恩，用一顆感恩的心應對學校、應對父母。家長開放日的時候我就讓每一位同學給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，

16、送一杯熱水。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，經(jīng)過點滴的小事去感化同學，讓同學有一個良好的心態(tài)、有一個安康的靈魂、有一顆感恩的心。 四、有效利用團體活動，增加班級的分散力 我常常跟同學說我們六班是一個家，在那里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在“查找身邊的雷鋒活動中，我讓54個人輪番當“小班主任，管理班級一天，向同學發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別快樂。在平常，我還會帶著他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一齊玩玩，讓他們分組競賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學校組織的跳繩競賽、運動會、大隊委班干部競選，漢子

17、聽寫大賽等等活動中，我都帶著他們樂觀參與，在這些活動中，他們也獲得了很好的成果。 五、進取主動地和各科教師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)學校各方面的訓練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自我的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、承受他們的意見。可以慎重地處理同學和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓練同學，讓同學懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。 六、加強紀律訓練，樹立禮貌班風。良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。 歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在進取營造有條不紊

18、的班級秩序。在這方面，我也在不斷探究，期望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作那么，要在其他同學中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要親密監(jiān)視其他同學的一言一行，并隨時做好記錄，準時向教師反應。理解情景后，我便適時地對表現(xiàn)好的同學進展表揚，對有問題的同學那么進展急躁地訓練，努力讓他們明白為什么“這樣做會受到教師表揚，“那樣做反而受到教師的批判。一學期下來，全班同學的紀律表現(xiàn)普遍較好。 七、平安訓練，常抓不懈。 在教書育人的同時，同學的平安問題不容無視。在日常教學中，我不時地提示同學要留意平安。除了仔細

19、與同學和家長簽訂職責書外，我時時到處都記得要跟同學講平安。準時向同學宣揚平安學問，讓同學樹立平安防范意識。 家長是同學的第一任教師，作為一名班主任應充分地調(diào)動家長的參教意識，僅有教師、家長一齊發(fā)揮訓練作用，才會增加訓練效果，才會更好促進同學安康、歡快、進展地成長。所以，我在工作之余，努力地經(jīng)過各種途徑與同學家長獲得聯(lián)絡，共同討論在訓練子女方面的閱歷和看法，或者互相反應同學各方面的情景，以便有針對性地進展訓練，或者向家長們宣揚科學的訓練方法。 新的時代向我們提出了新的要求，新訓練向我們提出新的理念，在班主任崗位上，我深深體會到：僅有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)立陽光班

20、級，讓陽光照亮孩子們的完善前程，是我班主任工作追求的目的，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。 六班級班主任學年總結(jié)4 同學品德不良是指同學常常違背道德標準或犯有比擬嚴峻的道德過錯。這種現(xiàn)象在班級中，雖然只是發(fā)生在少數(shù)同學身上，但是，不良品德直接關系到他們的安康成長，而且對全體同學的道德訓練也有重大影響。因此，班主任應把這項工作當作自己的一項長期而困難的任務，深化細致地落實到班級管理中去。 品德不良的同學決不是生性愚頑，不行救藥的。在肯定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉(zhuǎn)化過程中，應當細致考慮到他們特別的心理狀態(tài)和特點。 一、留意在活動中培育師生感情。 品德不良的同

21、學，擔憂別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為班主任有偏心，針對自己，他沒有領悟班主任對他的訓練用意，由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不愿承受教師的訓練。因此，班主任要留意情感的培育，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深入的道理訓練他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。我班的曾寶航就是一個例子，他共性犟，平常跟他說說笑笑，玩一玩，樂一樂，都還可以，還算是一個活潑開朗的孩子，假設哪一天你指出他那一點不對時沒有留意方式方法，后果就不行整理了，經(jīng)常會做出偏激行為，如“燒課本、“不讀書、“出走等等。知道他的特性后，我在轉(zhuǎn)化他時就特殊留意方法，常常都

22、是以伴侶式商議的口吻指正他的缺點錯誤。在體育特色班建立中，還常跟他進展乒乓球競賽活動。通過活動拉近了與他的間隔 ，也獲得了彼此的信任，如今發(fā)生了問題，訓練起來效果要好得多了。 二、批判訓練時留意保護同學的自尊心。 自尊心是同學克制缺點，努力上進的動力。對同學自尊心處理的得當與否，直接關系到你這次訓練活動的成效。班主任假設無視他們的自尊心，一味批判，指責。他們就簡單表現(xiàn)出“破罐破摔的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正同學不良品德，肯定要重視同學自尊心的培育。擅長覺察他們身上的閃光點和微小的進步，準時賜予確定、鼓舞、贊揚，在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他

23、們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。一次，就手機的事，我叫了簡嘉培、羅豪斌、和陳嘉軒三個同學進辦公室理解狀況，開頭問簡嘉培、羅豪斌兩個同學，就叫陳嘉軒先站在一邊，我連續(xù)和那兩位同學談話。辦公室的劉教師對著電腦時有點反光，就叫陳嘉軒同學順手把窗簾拉上，接著，我問了他幾個問題，理解他在“手機大事充當什么角色。就在當天的作文中，他寫到;我近來特別煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭，在校又給教師批判，辦公室教師把我當下人來用(就是叫他把窗簾拉上)，我覺得自己沒有一點自尊，我真的想死掉。看到他的作文我很驚訝，也引起我的留意，那天放學后，我又把他叫來辦公室，看他心情有點低落，他把手放在肚子上

24、，說有點不舒適，我連忘叫他坐下，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉(zhuǎn)，我再跟他談父母和教師罵你批判你的目的，動身點以及如何領悟長輩對自己的哺育之情。等他略有所悟時才談手機的事。這次，他照實講了，這對我破手機案子起到較大的作用。過后想想，對于像陳嘉軒這樣自尊心極強的六班級同學，在批判訓練時需要特殊講究方法，保護他們的自尊心。 針對同學的個別差異，實行敏捷多樣的訓練措施。矯正同學的不良品德，既要留意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進展訓練，不能一鍋煮，一刀切，針對不同同學的共性特點，進展因材施教。為了因材施教，班主任必需常常接近這些同學，和他們交伴侶，深化調(diào)查討論，理解他們的家庭和個

25、人一貫表現(xiàn)等各方面的狀況，細致分析他們的共性特點，選擇有效地訓練方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能翻開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。 六班級班主任學年總結(jié)5 班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學安康成長的引路人，是聯(lián)絡各任課教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔當了六班級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)： 一、苦練根本功，努力進步自身素養(yǎng)。 班主任自身建立的關鍵是進步班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是學問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學心目中樹立起這種權(quán)威，思想

26、匯報專題在工作中起到“不令而行的效果。 (1)不斷用新的學問充實自己，做學問的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑，而同學最不能原諒的就是教師的一知半解。在學問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是同學獵取學問的唯一途徑。因此同學并不因為教師年齡比他大就信服和敬重你，而是因為你確實有學問才敬重和信任你，班主任假設沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟識所學專業(yè)的許多學問。 (2)是加強品德修養(yǎng)，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深入的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事

27、給同學以示范，做同學的典范。 二、做好同學工作，形成良好班風，組建有力班委。 首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，同學要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境可以鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想訓練工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的根底，是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建立中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對同學進展思想政治訓練，關心他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義訓練是班級思想訓

28、練的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對同學進展“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共的訓練。以此來增加班主任的向心力分散力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。 其次，組建強有力的班委會。做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的同學骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好同學工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。