1、跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計及反思跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計及反思【設(shè)計理念】閱讀是個性化的行為。指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，重點體會人物與動物之間的情感，強化感悟，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機點撥，帶領(lǐng)學(xué)生去讀去思考去吸取，力圖讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】、知識技能目標(biāo)：讀讀記記“儲備、干脆、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語。理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。、過程性目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點】理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。【教學(xué)流程】一、謎語導(dǎo)入，激趣

2、釋題、尾短像熊，顏面似貓，它容姿美麗，毛色奇特，頭和身軀有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，頭上又有一對整齊的黑耳朵，特別是兩個黑眼圈兒，活像戴上了一副“黑眼鏡”。那豎起的圓圓的黑耳朵，像戴一頂“風(fēng)雪帽”；四肢穿著黑絨的大“皮靴”，肩上披著勻稱聯(lián)結(jié)的黑“披肩”，真是神氣十足，令人矚目。（出示圖：憨態(tài)可愛的熊貓。）、在路上啄食，頻頻地點著頭，咕咕咕呼喚著，文靜地挪動著腳步，它們不怕人，只是人們走近的時候，好像給人讓路一樣，哄的一聲飛起，打一個旋，又唰的一聲在遠遠的前面落下。（鴿子）、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（松鼠）、我們認識一只跑進家來的松鼠。（板題）、課件：一只松鼠跑進我們家

3、來，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉一樣?xùn)|西。（談?wù)勛约旱母惺埽浚⒆x了課題，你很想知道什么？二、快速瀏覽，梳理課文、快速瀏覽課文，看看松鼠來到我家都發(fā)生了什么事？并用簡練的詞語進行概括。（偷備方糖、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。）、談?wù)勛约旱母惺堋Ｋ墒蟮慕虒W(xué)設(shè)計模板【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備課件：包括本課生字詞的和關(guān)于松鼠的影片。2、學(xué)生自讀課文，查字詞典了解生字、詞的意思。【教學(xué)過程】一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么?”今天我們再來結(jié)識一位生活在陸地上的動

4、物朋友(課件出示松鼠圖片。)二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知1、自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞：讀后出示生詞，指名帶讀。馴良 乖巧 矯健 榛子 櫸實 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強 櫟樹 褐色 敏捷 機警 警覺 帽纓舵2、說說松鼠給你留下了怎樣的印象?三、圍繞提示，自讀自學(xué)出示自學(xué)提示。四、全班交流，讀中點撥1、由學(xué)生或小組代表向全班匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜愛之情。2、教師隨學(xué)生的發(fā)言板書：松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的.漂亮的特點;在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范

5、圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補充說明其他習(xí)性。3、用上“先再然后”自己說說松鼠搭窩的過程。五、朗讀比較，再品語言1、讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺?出示：作者用擬人的寫法、準(zhǔn)確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。2、放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡。六、總結(jié)收獲，拓展延伸1、讀完課文，看了影片后，你一定更加了解和喜愛松鼠了，那么，你愿意為保護這些像小松鼠一樣可愛的小動物做點什么呢?2、你認為作者為什么能準(zhǔn)確、生動寫出松鼠的特征及生活習(xí)性。這些寫法對我們有

6、何啟示?學(xué)生很自然得出結(jié)論：這離不開認真細致的觀察。布置觀察一種小動物，學(xué)著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。3、讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容，希望同學(xué)們能讀一讀布封的書，了解更多的動物朋友。跑進家來的松鼠公開課教學(xué)設(shè)計跑進家來的松鼠是人教版六年級上冊第七組動物的情感中的一篇略讀課文,講的是一只松鼠跑進我家以后發(fā)生的一連串趣事:偷存冬糧、晾曬蘑菇、煙囪做窩雖然松鼠幾次三番地做著荒唐事,可是在作者一家人眼中,這只松鼠仍是那么可愛,課文字里行間蘊含著作者一家人對這只松鼠的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并理解“儲備、干脆、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語。2、能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

7、體會作者對松鼠的喜愛之情。3、學(xué)習(xí)作者是如何將動物與人之間的感情寫真實寫具體的。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)作者是如何將動物與人之間的感情寫真實寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激趣釋題1、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。(松鼠)2、今天我們認識一只跑進家來的松鼠。(板題)(出示課件)3、讀了課題，你知道了什么?你還很想知道什么?二、快速瀏覽，梳理課文1、快速瀏覽課文，看看松鼠來到我家都發(fā)生了什么事?師板書：儲備冬糧、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。2、你覺得這只小松鼠怎么樣?談?wù)勛约旱母惺堋?、那么作者一家人對小松鼠是怎樣的感情?仔細閱讀課文邊讀邊畫出相關(guān)句子。4、學(xué)生交流重點句子(1

8、)它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活的驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。師：從哪些詞能看出對松鼠的感情?(抓住重點詞理解感情)(2)有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。(抓住一連串動詞體會)(3)爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!”(從中又體會到什么?)師引導(dǎo)：為了這件事，孩子們一個星期不允許吃糖，家人責(zé)怪松鼠嗎?(4)想象松鼠忙了一個早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人會說些什么呢?(5)有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?