1、小班數學教課方案我會收玩具小班數學教課方案我會收玩具PAGEPAGE3小班數學教課方案我會收玩具PAGE少兒小班數學授課方案我會收玩具設計企圖：依據少兒教育玩中學，學中玩的教育理念，依據少兒的年齡特色及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是少兒非常喜愛、熟習的物件，直觀形象，少兒又樂于操作。將數學抽象的分類看法經過玩具變得形象、詳盡。活動目標：讓少兒認識各種玩具，感覺玩具帶來的樂趣。依據圖標將同樣名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，試一試將玩具進行分類。培育少兒學習整理整理的習慣。發展少兒邏輯思想能力。讓少兒學習簡單的數學題目。活動準備：布娃娃、積木、汽車玩具若干(少兒人手一份)

2、，三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標志卡各一張活動過程：一、手指游戲。會合少兒注意力，讓少兒感覺活動氛圍。二、狀況表演：小兔送禮物，認識各種玩具。好朋友來電話了，教師接電話：喂，你好，什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊?好，感謝，再會!手機鈴聲、打電話吸引少兒的注意力及好奇心，也給少兒帶來一種真切感。小兔出場，送禮物-玩具。這個環節主若是激發少兒的興趣，體查收到禮物的快樂心情及培育少兒學會友善、懂禮貌的習慣，浸透了語言領域及常例教學。依據少兒教育玩中學，學中玩的教育理念，依據少兒的年齡特色及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是少兒非常喜愛、熟習的物件，直觀形象，

3、少兒又樂于操作。將數學抽象的分類看法經過玩具變得形象、詳盡。揭穿禮盒奇特，認識各種玩具。師：小兔送來了幾盒禮物啊?這三個美麗的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!為了激發少兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的特別雅觀、美麗。既要發展感知覺又要培育少兒的觀察力，思慮研究能力，因此我專門設計第一個盒子里放布娃娃，經過觸摸覺讓少兒詳盡感覺并說出軟軟的，同時也讓少兒產生研究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請少兒直燥，注意力很會合，興趣濃厚。小結：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后邊的玩具分類作鋪墊。三、游戲：玩具好朋友。請少兒自主選擇自己喜愛的玩具做好朋友，嬉戲。這

4、個環節充分尊敬少兒的自主性，滿足了少兒的興趣需要，貫穿了少兒是活動的主體，在游戲中學習，在學習中嬉戲的理念。四、送玩具寶寶回家教師邊伸懶腰邊說：啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家歇息了，請你們依據標志卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?整個活動過程次序漸進，瓜熟蒂落。將僵直的直接教變成少兒自主的發現式學習，知道玩具玩過此后要整理整理，讓少兒認識拿過的東西用過此后要放回原處。檢查并小結：今日，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們此后不論是在少兒園還是在家里也要學會自己整理，好嗎?你看爸爸媽媽每日清早送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是否是?抓住重生少兒對家的陶醉，體驗自己感覺，從而激發提高少兒學會整理，整理物件的優異習慣。活動總結：整個活動的設計是依據少兒的年齡特色及興趣需要為出發點，以少兒為主體。教