1、幼兒園音樂教學工作總結8篇范文模板這是幼兒園音樂教學工作總結8篇，是優秀的幼兒園總結文章， 供老師家長們與借鑒。L幼兒園音樂教學工作總結總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情 況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正, 我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是為大 家整理的幼兒園小班教學工作總結-教學工作總結，借鑒, 希望可以幫助到有需要的朋友。不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學 期以幼兒園素質教育指導綱要為依據，以目標實施方案為目 標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在 工作中遇到困惑與同事們共同分

2、析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。 通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期 目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。在孩子們即將完成小 班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不 足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將綱要精神貫 徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總 結如下：一、教育教學工作在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據綱要和 在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的 感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他 們表達的愿望，提高了他們的語言能力。其次，要把握好尺度，即

3、在進行音樂教學活動時，要正確處理 好音樂與語言的關系。如在新授歌曲小紅帽時，先和幼兒玩一個 情景表演游戲，讓幼兒扮成小小紅帽，教師扮成大灰狼這個游戲 是為學唱歌曲服務的，因此玩的次數要恰到好處，才能收到滿意的效 果。總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常 生活中。教師應當為幼兒創造多樣化的環境，使幼兒的生活、游戲、 勞動都有優美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。4、幼兒園音樂教學工作總結音樂是一門藝術，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感 情為內容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯想，發人深思，給人 以精神力量，引導人們熱爰生活、向往美好的未來，激勵人、鼓舞人 駛進

4、高尚的境界。幼兒園教育綱要明確指出：根據我國的教育方 針和總的培養目標，結合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務應是向 幼兒進行體、智、德、美全面開展的教育，使其身心健康活潑的成長， 為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。而幼兒園的音樂教育 作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內 容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動）， 是顯露孩子個性、爰好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子，有意 識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象 思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優勢的特點。所以，我在 音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種

5、動的形式來充分調 動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的興趣和愛好，從而使 他們想學、愛學、肯學。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會：一、拉近距離，引起情感共鳴一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。 假設想到達良好的教學效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。 如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切 授課內容，我認為關鍵是教師要童化自己，和孩子拉近距離，以童心 喚童趣。大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難 產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授 課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸弓I孩子們的注意 力

6、，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地 就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內 心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂 課的學習上，逐漸對音樂產生了興趣，并有了強烈的學習欲望。這就 是所謂的親其師而信其道。對此，我深有體會，因為在我小的時候, 喜歡哪個老師，就特別喜歡上他（她）教授的課，并且這幾門課成績也 就最優秀。二、創設意境，提高歌曲表達力1、講述故事，引發興趣歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻 是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動 作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立

7、朗讀和理解 詞義的能力，此時假設采用傳統的條文式的灌輸，對他們來講那么會由于 抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽 的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生 動的語言向他們講解。如在教授春天來了這首歌時，我先繪聲繪 色地講述：春天來了，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來? 聽!是誰在為春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥 或者將歌曲融入故事情節當中。如歌曲小烏鴉愛媽媽，我就是在 講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的這樣，孩子 們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積 極性隨之高漲。2、范唱感染，激發欲望每首

8、歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或 消沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師 按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲娃 娃上灶這節課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動 作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊 唱，讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所 唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯 焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲小烏鴉愛媽媽的范唱中，我 通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽 生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫

9、 面這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象，從而激 發了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。3、模仿演唱，提高能力唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方 式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節奏等方面得到訓練和 提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關于 音準的高低、節奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱 的方法來學唱歌曲。在教學中，我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲 的基礎上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳 聽錄音，心里默唱;第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱;第三步， 要求幼J院莫仿錄音，反復進行齊唱練習，直至幼兒能夠基本跟

10、上錄音 的速度為止。4、輔助律動，融入情感律動，是一種根據歌曲的內容創設動作，隨著旋律的開展進行 表演的一種藝術形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節拍動， 而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌 的重要輔助手段之一。例如在學習歌曲不再麻煩好媽媽這節課, 通過梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動作的編配，使幼兒在 邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注 于演唱當中。5、幼兒園音樂教學工作總結音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象 的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一 種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻

11、，或是展現一片灼熱的情 懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙 印。作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，曾夢想著自己要 在熱爰的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是 激動與歡喜。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發 成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自 然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學的御駕不能到達收 放自如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來 提高教學水平。音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氣氛， 而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為 重要，因為教師與

12、幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結 來自我反思、發現缺乏以求進步。這學期我被安排上幼兒園小、中、 大班的音樂課。為了更好的完成教學任務到達教學目的，培養幼兒懂 理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養幼兒的 美好情操，使他們身心得到健康的開展在教學中一、課堂教學注重激發、培養興趣音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動 來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特 征，新標準把情感態度與價值觀放在課程目標的首位。可是 在現實音樂教學中，也有幼兒對它興趣索然。小、中班幼兒無論在生理上還是心理上

13、都不同程度的年齡特征, 音樂興趣應側重激發和培養。因此備課前我都會根據教學內容自制一 些相應的教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發他們 的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年 齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂 活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音 樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量 采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題為幼兒開 展-節奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒展現自己的個性在教師的鼓 勵下用不同的節奏表達，幼兒敢于對已有知識提出質疑和修改，從而 引導幼兒創新思維的開

14、展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個工程學生 非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請學生嘗試拍打節奏，親身感受 節奏帶來的美感，再由幼兒互相啟發評價，最后由教師講解，授以正 確的斗故法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得 其樂無窮了。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓 幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相 同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在 教學時有針對性，幼兒學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚To二、課堂組織中的缺乏心理學家研究證明：當孩子的行為表現受到教師的肯定、激勵 和贊賞時，他們就會產生愉悅、

15、積極主動的情緒體驗,就會以飽滿的 熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人 都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用 爰心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許根據教學任務有獨立的創 作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點 都給予充分鼓勵。在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中 點燃學生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使 金渾身解數也鎮不住他們。像有一次，我把幼兒分成假設干組，讓他們自由設計活動內容。 可爰的小動物是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內容貼近幼兒 的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。

16、在教學中，有個小 朋友說：老師我想把歌詞內容改一改，因為我有一只可愛的小花貓, 行嗎？我還能畫給大家看呢。聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜 地笑了 ： 怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改。于是，課堂氣 氛活躍了，也是這時亂了，他們各自畫了起來或三人一組,或五人一 組，紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了，等等場面。肯定是 我沒有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就 是自己備課缺乏，沒有備好幼兒？或者是不是自己的表現力不夠 沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。三、用心啟迪教育原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過音樂教育并不是音 樂家的教育，而首先是人的教育。因此，音樂

17、教育的根本目的是為 了人的全面開展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有 培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們 成為積極的，有一定音樂能力的音樂爰好者，使他們從音樂中享受到 喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們 的創造力。并為他們今后的成長開展打下了良好的基礎。例如在汽車開來了一課教學時，幼兒聽了兩遍錄音范唱便 會了，但絕大多數是面無表情地唱。我便啟發他們：你們坐過汽車 嗎？誰說說坐汽車時的心情？ 小朋友一下子來勁了，坐過汽車的幼 兒紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京我又說：老師 今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室

18、里轉起圈 來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，小朋友們個個情緒飽滿，興奮異常。歌 聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。總之，教師必須善于走進幼兒教育的情感世界，把自己當作幼 兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去 觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！6、幼兒園小班音樂教學工作總結音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象 的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一 種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情 懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙 印。作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，曾夢想著自己

19、要 在熱爰的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是 激動與歡喜。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發 成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自 然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學的御駕不能到達收 放自如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來 提高教學水平。音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氣氛， 而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為 重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結 來自我反思、發現缺乏以求進步。這學期我被安排上

20、小、中、大班的 音樂課。為了更好的完成教學任務到達教學目的，培養幼兒懂理解, 有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養幼兒的美好情 操，使他們身心得到健康的開展在教學中一、課堂教學注重激發、培養興趣音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動 來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特 征，新標準把情感態度與價值觀放在課程目標的首位。可是 在現實音樂教學中，也有幼兒對它興趣索然。小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征, 音樂興趣應側重激發和培養。因此備課前我都會根據教學內容自制一 些相應的教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發他們

21、的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年 齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂 活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音 樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量 采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題為幼兒開 展節奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒展現自己的個性在教師的 鼓勵下用不同的節奏表達，幼兒敢于對已有知識提出質疑和修改，從 而引導幼兒創新思維的開展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個工程學生 非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請學生嘗試拍打節奏，親身感受 節奏帶來的美感，再由幼兒互相

22、啟發評價，最后由教師講解，授以正 確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其 樂無窮了。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓幼 兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同 的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教 學時有針對性，幼J序習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。二、課堂組織中的缺乏心理學家研究證明：當孩子的行為表現受到教師的肯定、激勵 教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富 多彩的教育活動，先后完成了 4個主題活動，開闊了孩子們的視野， 幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作

23、用，定 期更換班級的主題墻。我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學 習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興 趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動， 如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流， 大局部幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活 動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。 幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。游戲化教學。 小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼 兒創設一個良好的環境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個愉快的心情參與。 其次，我們認真備課，設計好

24、每個活動，通過各種教育手段激發幼兒 學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、 支持者、引導者。我們把課當成游戲上，把游戲當成 課來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力 2.我們重視班級常規的培養,不斷發現問題，及時解決問題。從我 班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教育也是重 中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的 戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？ 認真排查班級里的不平安隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒 查找班里不平安的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌 和贊賞時，他們就會產生

25、愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的 熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人 都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用 愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許根據教學任務有獨立的創 作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點 都給予充分鼓勵。在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中 點燃學生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使 金渾身解數也鎮不住他們。像有一次，我把幼兒分成假設干組，讓他們自由設計活動內容。 可愛的小動物是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內容貼近幼兒 的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的

26、情感。在教學中，有個小 朋友說：老師我想把歌詞內容改一改，因為我有一只可爰的小花貓, 行嗎？我還能畫給大家看呢。聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜 地笑了 ： 怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改。于是，課堂氣 氛活躍了，也是這時亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一 組，紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了，等等場面。肯定是 我沒有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就 是自己備課缺乏，沒有備好幼兒？或者是不是自己的表現力不夠 沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。三、用心啟迪教育原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過音樂教育并不是音 樂家的教育，而首先是人的教育。因此

27、，音樂教育的根本目的是為 了人的全面開展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有 培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們 成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到 喜說、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們 的創造力。并為他們今后的成長開展打下了良好的基礎。例如在汽車開來了一課教學時，幼兒聽了兩遍錄音范唱便 會了，但絕大多數是面無表情地唱。我便啟發他們：你們坐過汽車 嗎？誰說說坐汽車時的心情？ 小朋友一下子來勁了，坐過汽車的幼 兒紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京我又說：老師 今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，

28、在教室里轉起圈 來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，小朋友們個個情緒飽滿，興奮異常。歌 聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。總之，教師必須善于走進幼兒教育的情感世界，把自己當作幼 兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去 觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！7、幼兒園中班教學總結幼兒園工作總結一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快 地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水 平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂意發言；林濃、宇元等幼 兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；君圣、思容等幼兒 在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；

29、澤雨、吳靖等幼兒 自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好 的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的開展。 現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有 利于班級工作的順利開展。一、保教工作：(-X樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自己長大了不再是幼兒園的小弟弟、 小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強 觀察與指導，積極鼓勵幼1序做自己的事。大多數幼兒會在老師的指 導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼 兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一 方面耐心

30、的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己 的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。 3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼 兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼1闈 極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有 計劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制 作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動, 與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的 熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼 兒的動作更加協調和靈敏。(二1以幼兒生活為背景，預

31、設、生成主題活動，實施課程整 合。1、新的綱要公布后，我們開展的活動主要是主題與領域相結 合，由于受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會 較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境 中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有 選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學年我們從幼兒 感興趣的、并與他們生活息息相關的話題習出發，生成了秋天、 美麗的春天等有季節性的主題活動，并圍繞了這些主題開展了一 系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提 供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。2、結合主題活動開展自主游戲，

32、為幼兒提供豐富有效的材料, 引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、 科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、 本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提 出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更 新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動 中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動 手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。在彩色世界 主題活動中，我們在科學區引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾 并學習制作陀螺，引導幼兒發現、感受顏色在旋轉時的變化。又如： 在炎熱的夏天

33、主題活動中，我們在表演區為幼兒提供各種道具、 材料，引導幼兒運用材料合作表現各種天氣。為幼兒提供各種材料, 更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的 開展。3、重新認識環境的價值，讓墻面說話。開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活 動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由 老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品 欄或我們留出的一點空間。在彩色世界主題活動中，我們改變了 這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒 做的彩色紙環一串一串掛在活動室里，自制的染紙娃娃一個一個貼 在主墻面上，他們歡呼雀躍我們

34、的教室太漂亮了 ！原來幼兒最喜 歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主 題活動的開展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的 藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中， 有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒提供的圖片、 照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境 不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。8、幼兒園中班教學總結幼兒園工作總結一學年又匆匆而過。這一學年里，在園領導的支持下，在我段 教師的共同努力配合下，在新公布的指南指引下，繼續堅持以學 習指導實踐，以實踐促進學習，全方位、扎實地做好班級保教工作, 圓滿地完

35、成了各項任務。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力 工作下，我園順利通過福建省示范性幼兒園的評估驗收，得到了專家的一致好評。下面將從五個方面對本學年主要開展的工作進行總結： 一、加強教師專業知識的學習，更新教育教學理念。L加強對幼兒一日常規的細那么學習，保證一日活動有序地進行。為了提高幼兒一日活動各環節質量，學園依據福建省幼兒園 保育教育活動常規（試行），結合本園實際調整了本園一日作息時間 和活動常規，重新修訂了各段一日作息時間和幼兒、教師、保育員一 日活動常規。我段組織老師和保育員認真學習修訂后的細那么及操作方 法，了解了什么時間應該做什么事，應該如何指導孩子，通過交流科 學合理地規范了中

36、班幼兒一日生活的各個環節，我段還通過班級間的 互相觀摩學習提供做法，提高細那么的操作性，增強了教師和保育員的 規范意識，確保班級幼兒一日常規條不紊地進行。2.組織教師學習新精神，優化教師教育教學質量。3-6歲兒童學習與開展指南的公布，標志著我國學前教育 進入了一個新的開展階段,也為一線教師教育教學工作指明了新的方 向。我們年段組教師根據新精神，圍繞指南各個領域的開展目標 進行學習，同時也通過學習了全國幼教專家對指南各領域的解讀， 進一步明確了指南對幼兒學習與開展的要求。我段教師還根據本 段幼兒的年齡特點，結合自己的教育教學實踐，暢談對指南開展 目標的理解，進一步探討如何將指南精神與日常教育教學

37、工作有 機地結合，進一步優化教師的教育教學質量。二、創設適宜的游戲環境，提升幼兒角色游戲水平。我段教師在園本特色的引領下，結合本段幼兒的興趣和需要為 幼兒預設了本學年角色游戲的主題:上學期為娃娃家、快餐店、醫院、 美容院、安海特色糕點店、小吃一條街;下學期預設游戲主題是幼兒 園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點店、小吃一條街作為特色主 題貫穿游戲開展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色，體驗工作的 樂趣，年段組教師利用休息時間創設了各主題的環境，結合孩子、老 師、家長的力量，和制作了孩否門需要的游戲材料，真正落實角 色游戲的開展，老師也加大了游戲的指導力度，在研討中不斷地推進 幼兒游戲情節的開展

38、，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。年 段教師還在每個階段新主題開展前進行研討，了解、分析孩子上階段 的游戲情況，及時地在下階段調整游戲策略或更換游戲主題。如上學 期第二階段幼兒在醫院主題中的興趣不大，經分析可能與幼兒實際經 驗不符，年段教師研討后決定更換主題，選擇與幼兒生活相關的花店 主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學期通過創設適 宜的醫院主題環境、豐富幼兒的生活經驗等方法繼續開展醫院游戲。 孩子們在角色游戲中能選擇喜歡的游戲主題內容，形象地模仿成人工 作的情況，跨年段地與小朋友交往與合作，促進游戲水平的進一步發 展。三、注重年段教研活動的開展，提高教師教學實效。本學年我段

39、逐步改變年段組學習只是事務性工作安排的意識， 注重進行教育教學研究的年段教研活動。一年來，我們組織了學習新 編福建省幼兒園教師教育用書、學習3-6歲兒童學習與開展指 南、話題研討班級幼兒良好行為習慣的養成、主題研討區域活 動與主題活動的整合、主題交流如何做好游戲活動及區域活動的 觀察與反思、如何讓班級主題環境與幼兒進行對話、課題的階段 研討活動、年段活動的研討等，研討改變了以往教師以聽為主的形式， 而是讓每位老師都有籌劃和組織發言的機會，使老師們都得到了鍛煉。我園將學園的區域觀摩研討依托在各年段中開展，我段教師認 真地參與此次的觀摩研討活動，為全園教師提供了可借鑒的實踐經驗, 我段教師還圍繞區

40、域活動中教師的指導展開深入的研討。一學年，通 過專題學習和各種主題的研討，教師們及時地領會新教材、指南 的精神，更新了理念,進一步增強了教育教學工作水平，提高了教學 實效。四、開展豐富多彩的年段活動，促使幼兒健康和諧的開展。為促使幼兒健康和諧的開展，我段教師根據中班幼兒的實際能 力，在每個月制訂了相應的年段活動，精心籌劃活動形式，并有機地 把年段活動與學園活動及班級活動有機地整合。九月份開學開展推普 周活動：開心過暑假十月份開展慶中秋慶國慶主題活動，通過親子博 餅等活動了解閩南節日民俗的趣味性;十一月份開展了重陽節走進老 干部活動中心讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結合元宵節、 婦女節等節

41、日開展多形式的主題活動;四月份組織幼兒到書展公園春 游，感受春天美麗的景色;五月份開展中班幼兒親子環保創意作品展 既表達親子的創意，也讓親子明白綠色環保的重要性。豐富的年段活 動為孩子!門在幼兒園的生活增添了樂趣，也促進幼兒身心和諧開展。五、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進孩子的全面開展。在園目標以人為本，和諧開展的指導下，我段教師在本學期的 各項工作中始終圍繞著以孩子為主體，注重促進孩子的全面開展。.班級環境創設中表達以孩子為主體的風格。在各班的環境創 設中一改以往老師的布置痕跡，到處都有孩子們參與的作品，真正體 現孩子是環境創設的主人。從班級外面走廊到活動室，充分利用每處 的小角落，結合各

42、班的主題與課題巧妙地創設孩子學習互動的情境, 突顯班級特色。.各班主題活動的開展更切合孩子的生活實際。年段各班根據 孩子的年齡特點和水平選擇了適合開展的主題，把主題的開展融入到 幼兒的一日活動中，通過幼兒的觀察、實驗、探究、調查、游戲等實 踐活動使幼兒獲得多種知識和經驗。.區域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依 托開展的區域觀摩活動中，我段教師從材料的創設、材料的調整等進 行了深入的研討，有機地把區域活動與主題進行整合，提高區域材料 的操作性，使區域活動真正成為幼兒能力的基石。.班級組織的活動注重全體性，表達了人人參與。本學期各班 圍繞各個主題開展了相關的活動，活動能面向全體，多

43、創設和提供幼 兒嘗試、參與的機會，活動中教師逐漸退位，幼兒在活動中主動的學， 幼兒的作品有創意，充分表達了幼兒的主體性。六、探索家園聯系的途徑，促進家園同步成長。L針對不同家長，作好及時溝通工作。年段組組織教師學習家 教文章如如何與家長溝通等，對教師做好家長工作有一定的啟發 性，讓教師能根據班級家長不同性格和特點進行有效的溝通。2通過多形式的家園聯系，促進家園交流。年段組通過研討共 同探索多種形式的家園聯系途徑，增強家長的參與意識，促進家園交 流。如開展中班家長學校、通過家教園地欄目、創設班級QQ、認真 填寫家園聯系冊等3.在主題活動中充分利用家長資源。班級開展主題活動時如能 得到家長們的支持

44、和配合可以使主題活動更豐富。因此，年段組教師 能注重家長資源的利用，充分挖掘家長的教育資源，在主題活動開展 過程中與家長共同材料，請家長配合做好孩子的知識經驗準備工 作，甚至請家長來園助教等，讓家長了解班級主題活動開展的進程， 共同走進幼兒園的課堂，為班級深入地開展主題活動共同助力。一學年來，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項工作 任務。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，配 合默契，共同提高。在今后的工作中，我們將繼續努力，學會反思、 尋找缺乏、積極研討、進一步做好家長工作，把我們年段的工作做得 更好。進入中班我們創造幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺, 并且缺乏合

45、作的才能，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會 分工和交流，發生抵觸時常以告狀或攻打性行動來解決，因此我們兩 位教師意識到幼兒合作的重要意思，并針對這個問題我們也及時有效 的進行了培養幼兒合作意識。一、首先為幼兒樹立配合的典范 角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人， 勤剪指甲不抓人。在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入 廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水 和接水的不同位置。二、在衛生保健方面由于孩子年齡較小，給衛生清掃工作帶來 很多麻煩，我班孫老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里 的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不

46、因孩子年齡小給我 們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。 因為我班年齡比擬小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我 們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄 每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼 兒有不舒服現象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要; 日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。特別在幼 兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在 幼兒喝水方面家長們也比擬關注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼 兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預 防幼兒抓撓小朋友，每星期

47、固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒 清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈，讓 家長看了放心。我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他 們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。三、家長工作方面在家園工作中，我們總是積極主動地與家長 交流聯系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長老師在幼兒心目中有很高的權威，先生的言行潛移默化地影響 著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會對 幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一老 師自動幫著擺放、披發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就 彈琴配合，這在無形中都為幼兒供應了踴

48、躍的舉動模范。二、其次教給幼兒配合的方法教師教給幼兒協作的方法，指導幼兒怎么進行合作。比喻，搭 積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作;碰到抵悟時，要 協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時，可彼此謙讓、輪流或共 同利用;當錯誤遇到困難時，要主動用動作、語言去輔助他;當自己遇 到艱難、一人無奈解決時，可能主動找小朋反幫助等等。通過這些具 體的合作情景，贊助幼兒逐漸習得合作的措施策略，在合作中學會了 合作。（三）在區角活動中投放適宜的材料，開展幼兒的摸索精神和學 習棋類游戲的興趣我們根據園的指導方針全面加特色及結合課程主題目標，在區 角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習開展邊

49、探索。（四）圍繞主標題標，開展豐富多彩的教育活動本學期我們根據綱要結合園本課程，開展了各種各樣、豐 富多彩的教誨活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日（老師 節和中秋節）、我爰祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬 天（慶圣誕節和新年）等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得 到了不同的開展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒收集 家鄉的不同的材料：家鄉的風景、家鄉的特產、故鄉的名牌、家鄉的 變革等方面來懂得我們的家鄉，在征集資料的同時也使幼兒學會本人 主動查找材料、和過錯的交流信息的才干，同時我們還開展了別開生 面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游盤算，到

50、 那里去，去干什么?留心什么事項等都是先生跟幼兒一起協商的結果, 其次我們把協商的成果公布于家長，請家長再進一步判斷，并且我們 這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起奇特加入，為方便家長的參 與我們把時間定于周末，以便家長和我們獨特活動在活動結束后咱們 將家長的反應見解收集起來，發現家長對這次活動給予了很高的評估 和幫助支持，他們渴望當前多組織累似家園共育的活動;在十一月份 我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼 兒在這半學期的開展變更，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒 到底把持到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有良多孩子都 贏了自己的父母，而父母們誠然輸了，但都

51、很高興、開心，他們看到 了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的所 有心田深處感到很大的快慰。三、嚴格按照保教結合，確保保育工作的順利進行幼兒園的開展一直是以保教聯合為主的，所有為了孩子是我們 幼兒園的宗旨。因此孩子的保險問題、消毒工作及身心健康都始終是 放在我們工作中的重中之重。我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢討把關， 認真做好幼兒服藥工作，仔細核查姓名、藥名、藥量及服用時光，省 得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經發現即時隔離， 并每周堅持用紫外線消毒，以便降落沾染率;做好衛生消毒軌制，防 止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒

52、易 觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、 圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬; 并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長。四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勞幫助隨著教育的一直改革，新課程的不斷推進，吸納家長介入我們 的家園共育是閉不可少的。本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目的、 和教育義務外，還進行 回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家 情形及讓家長懂得幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的開展而努力。 在家長開放日中我們請家長參加指點孩子的活動，展示我們的特色的 教育，讓家上進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做

53、好家 長反應工作，當真聽取他們提出的看法與倡導，真正做到家園共育的 方針。在這學期里我們有成績也有缺乏，可喜的是我們在園領導的領 導援助下，更新了教育理念，實現了園內外的各項接待、檢查任務， 并受到了領導及同行的好評;能依據園的指導方針全面加特點的主題 目標創設環境、充實區角運動內容跟更換活動資料，認真備好周計劃、 教導活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的缺乏，教育觀點還有待于更進一步的翻新，家長工 作還不是很完善等，咱們將連續發揮我們的優勢，查找并克服存在的 缺乏，在園領導的引導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健 康活動的開展。我在當前的工作中還需始

54、終的改進與豐富，爭取再創 立匚了解孩子的在家情況。我們還利用家長園地及時向家長提供一些 信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與 家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯系，我們和 家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作，無私奉獻，本班 幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表 現自我，吸收知識快，動作開展均良好，運動能力強，基本動作協調； 喜歡繪畫和動手操作活動口語方面開展較好，思維活躍，口齒清晰， 好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵 守幼兒園班級的

55、各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是， 有成績也有缺乏，比方：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象 還較多，在午餐方面，還有許多孩子比擬挑食，幼兒在衛生方面表現 還不盡人意，飯后小朋友經常忘記擦嘴、漱口，時時要老師提醒等, 這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今 后的努力方向是：1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各 方面的能力。2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點, 提高組織活動的質量。3.發揮本班二位老師的協作、奉獻精神，全面 提高班級工作質量4.加強平安防范措施，增強幼兒自我保護意識。5. 加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教

56、學方法。總之，緊張 而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種 缺乏，更深入學習綱要的精神，以人為本，認真做好各項工作, 以便我們的各方面在下學期更能提高進步。MSN空間完美搬家到新浪博客！2、幼兒園小班教學工作總結教學工作總結總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情 況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正, 我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是為大 家整理的幼兒園小班教學工作總結-教學工作總結，借鑒, 希望可以幫助到有需要的朋友。不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學 期以幼兒園素質教育指導綱要為依據，

57、以目標實施方案為目 標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在 工作中遇到困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。 通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期 目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。在孩子們即將完成小 班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不 足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將綱要精神貫 徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總 結如下：一、教育教學工作在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據綱要和 教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富 多彩的教育

58、活動，先后完成了 4個主題活動，開闊了孩子們的視野， 幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定 期更換班級的主題墻。我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學 習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興 趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動， 如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流， 大局部幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活 動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。 幼兒在興趣爰好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。游戲化教學。 小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量

59、，首先，我們給幼 兒創設一個良好的環境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個愉快的心情參與。 其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒 學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、 支持者、引導者。我們把課當成游戲上，把游戲當成 課來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力 2.我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我 班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教育也是重 中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的 戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？ 認真排查班級里的不平安隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒 查找班里不平安的地方，教育幼兒不觸摸