1、小學(xué)英語(yǔ)老師繼續(xù)教育計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)老師繼續(xù)教育計(jì)劃：小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育 工作計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、自我剖析 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作了好幾個(gè)年頭了，在這幾個(gè)年頭里，有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水。我也從初為人師的新 奇、喜悅中逐漸走向成熟，平穩(wěn)，也從中退卻了很多的激 情與想法，逐漸甘于平淡。每天奔波忙碌著：備課、上課、 批改，每天急急忙忙地應(yīng)付著各項(xiàng)任務(wù)似乎從沒(méi)靜下心來(lái) 考慮過(guò)“我要成為一個(gè)什么樣的老師” 。 好好思考我未來(lái)的 路， 細(xì)細(xì)想清我最能走好的 路，讓我匆匆忙忙的腳 步擁有 從容前行的理由 。二、個(gè)人發(fā)展計(jì) 劃：根據(jù)本人的個(gè)性， 結(jié)合本人優(yōu)缺 點(diǎn)，特制 定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì) 劃：

2、1理論學(xué)習(xí) 方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新 課程，掌握自己所 任學(xué) 科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思 考，養(yǎng)成多思多想多寫 的習(xí)慣， 做的最優(yōu)化要 落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形 成 自己的教學(xué)風(fēng)格。2認(rèn)真做好學(xué)校各 項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作， 抓好教學(xué)質(zhì) 量，繼續(xù)培 養(yǎng) 學(xué)生各方面良好習(xí)慣 的 。3、勤于反思，在 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。4、基本功方面不間斷 地 練習(xí)提高。5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù) 。【小學(xué)英語(yǔ)老師繼續(xù) 教育 計(jì)劃】三、具體措 施 ：1、專業(yè)水平的提 高。 學(xué)習(xí)教育理論，在 理 性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀資料，鉆 研新教材，新課標(biāo)，研 究教法提高 自己的業(yè)務(wù) 能力。每學(xué)期讀一本教 育專著，及時(shí)作好筆記 寫出自己的心得

3、，豐 富自己的文化素養(yǎng)。多 看權(quán)威性的教 育類期刊 雜志，了解更多著名教 育專家、行家的觀點(diǎn)， 了 解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)， 這些對(duì)自己今后的教育 教學(xué)工作都具 有指導(dǎo)意 義。、專業(yè)素質(zhì)的提高 ， 在汲納中充實(shí)自我。在同科教師的幫助 下，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲 得自我發(fā)展。 勤聽(tīng)課， 通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課 者進(jìn)行交流與溝通；勤 質(zhì) 疑，勇于提出自己的 問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共 同探索中達(dá)到 共同進(jìn)步 ；從中得到真切的感受 ，不斷完善自我，促進(jìn) 個(gè) 人專業(yè)知識(shí)的提升， 讓 自己與新課程同成長(zhǎng) 。2、日常教學(xué)常規(guī)的 扎實(shí)與提升。精心 備課；認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案 ，細(xì)心批改每一本作業(yè) ， 杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象 ，探索趣味性

4、作業(yè)，創(chuàng) 新性作業(yè)。要 求批語(yǔ)的 書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要 及時(shí)做好批改記錄。有 教 案、不遲到、不坐著 講課、不提早下課、不 拖堂、不挖苦 諷刺學(xué)生 等；尤其要多關(guān)注后進(jìn) 生，本學(xué)期采用“一幫 一 以優(yōu)帶差、小組競(jìng) 爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué) 質(zhì)量和良好習(xí)慣 的養(yǎng)成 ， 切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方 面 能力的提高。3、勤 于 反思，完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題， 積極把先進(jìn)的教育理念 轉(zhuǎn)化為教 師的行為等， 從反思中提升教學(xué)研究 水平，享受成功，彌 補(bǔ)不 足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完 善自我。4、利用信息 技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)， 學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新 思想，掌 握新方式，運(yùn) 用新理論，提高教學(xué)效 果。【小學(xué)

5、英語(yǔ)老師繼 續(xù)教育計(jì)劃】在今 后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要 求自己，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo) 省 心、家長(zhǎng)放心、同事 欣 賞、學(xué)生喜歡的科研 型 教師。小學(xué)英語(yǔ) 老師繼續(xù)教育計(jì)劃：小 學(xué)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育 工作計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師繼 續(xù)教育工作計(jì)劃為 了提高本人的政治業(yè)務(wù) 素質(zhì)和教育教學(xué)能力， 根據(jù) 區(qū)教育局中小學(xué)教 師繼續(xù)教育文件精神， 結(jié)合學(xué)校繼續(xù) 教育工 作計(jì)劃，特?cái)M定個(gè)人 學(xué) 習(xí)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思 想 ：通過(guò)各種方式 ，學(xué)習(xí)新的教育理論， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方 法。在學(xué)習(xí)中不斷更新 教育 理念，掌握科學(xué)的 教育方法，使自己的工 作真正做到面向 全體學(xué) 生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā) 展，為學(xué)生終身發(fā)

6、展做 更有 益的工作。二、個(gè) 人發(fā)展計(jì)劃：根據(jù) 本人的個(gè)性，結(jié)合本人 優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè) 人 成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃：1理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn) 真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌 握自己所 任學(xué)科的專業(yè) 特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成 多思多想多寫的習(xí) 慣， 做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué) 的最優(yōu)化，形成自己的 教學(xué)風(fēng) 格。2認(rèn) 真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教 學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué) 質(zhì) 量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各 方 面良好習(xí)慣的。3、 勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 中完善自我。4、基本 功方面不間斷地練習(xí)提 高 。5、積極使用現(xiàn)代 信息技術(shù)。三、具體措 施 ：1、專業(yè)水平的提 高。 學(xué)習(xí)教育理論，在 理 性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀資料，鉆 研新教材，新課標(biāo)，研 究

7、教法提高 自己的業(yè)務(wù) 能力。每學(xué)期讀一本教 育專著，及時(shí)作好筆記 寫出自己的心得，豐 富自己的文化素養(yǎng)。多 看權(quán)威性的教 育類期刊 雜志，了解更多著名教 育專家、行家的觀點(diǎn)， 了 解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)， 這些對(duì)自己今后的教育 教學(xué)工作都具 有指導(dǎo)意 義。專業(yè)素質(zhì)的提高， 在 汲納中充實(shí)自我。在同科教師的幫助下 ，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得 自我發(fā)展。 勤聽(tīng)課，通 過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者 進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì) 疑，勇于提出自己的問(wèn) 題或不同觀點(diǎn)，在共同 探索中達(dá)到 共同進(jìn)步； 從中得到真切的感受， 不斷完善自我，促進(jìn)個(gè) 人專業(yè)知識(shí)的提升，讓 自己與新課程同成長(zhǎng)。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎 實(shí) 與提升。精心備 課；認(rèn)

8、真編寫導(dǎo)學(xué)案， 細(xì)心批改每一本作業(yè)， 杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象， 探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新 性作業(yè)。要 求批語(yǔ)的書 寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及 時(shí)做好批改記錄。有教 案、不遲到、不坐著講 課、不提早下課、不拖 堂、不挖苦 諷刺學(xué)生等 ；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生 ，本學(xué)期采用“一幫一 以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng) 的方式提高教育教學(xué)質(zhì) 量和良好習(xí)慣 的養(yǎng)成， 切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面 能力的提高。3、勤于 反 思，完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積 極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn) 化為教 師的行為等，從 反思中提升教學(xué)研究水 平，享受成功，彌 補(bǔ)不 足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善 自 我。4、利用信息技 術(shù) 手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué) 習(xí)教育教學(xué)

9、方面的新思 想，掌握新方式，運(yùn)用 新理論，提高教學(xué)效果 。“冰凍三尺，非一 日 之寒”。要想成為一名 合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師 ，我要學(xué)習(xí) 的還有很多 。我相信經(jīng)過(guò)自己的努 力，會(huì)逐漸朝著理想的 目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭(zhēng)取 成為學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo) 信任的優(yōu)秀 教師。小學(xué)英語(yǔ)老師繼續(xù)教育 計(jì)劃： XX 小學(xué)教師繼 續(xù)教育學(xué) 習(xí)計(jì)劃第 1 篇： 小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué) 習(xí) 計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：重視理論學(xué)習(xí)，提 高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念 。通過(guò)學(xué)習(xí)， 樹(shù)立以人為本 、以學(xué)生為本 的教育觀念。面向全 體學(xué)生 的發(fā)展，促進(jìn)學(xué) 生的全面發(fā)展，為學(xué)生 終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 為了一切學(xué)生，一切為 了學(xué)生，為了學(xué)生的一 切 。始終 將

10、學(xué)生的利 益放在首位。學(xué)習(xí)新的 教育理論，掌握科學(xué)的 教育方法，提升自己的 教學(xué)理念，在教育教學(xué) 的每一個(gè)環(huán) 節(jié)中都要尊 重 學(xué)生人格，遵循學(xué)生 身 心發(fā)展的規(guī)律。二、計(jì) 劃目標(biāo)：通過(guò)自 我學(xué)習(xí)教育熱愛(ài)教育事 業(yè)，熟悉課標(biāo) 、教 材， 掌握教學(xué)常規(guī)提高 其教育教學(xué)能力，盡快 適應(yīng)新教學(xué)崗位 的教育 教 學(xué)工作需要。力求達(dá) 到 ：1 ）樹(shù)立良好 的敬業(yè)精神 , 熱愛(ài)教育 事業(yè) , 熱愛(ài)學(xué)校 , 熱 愛(ài)學(xué)生 ,遵紀(jì)守法 , 養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范 , 熟悉學(xué)校的各 種規(guī)章制 度。2）完成教育 教學(xué)任務(wù) , 教案規(guī)范 , 符合基本要求。熟悉 所任學(xué)科課標(biāo) ，教學(xué) 工作得到大多數(shù)學(xué)生的 認(rèn)可。3）熟悉

11、四 年級(jí)學(xué)生的生理、心理 特點(diǎn), 能管好課堂 , 完 成學(xué)校分配的班級(jí)德育 管理工作。4）熟 悉本專業(yè)、本學(xué)科的最 新知識(shí)和信息，完善知 識(shí) 結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué) 觀 念。5）把握教 材 重難點(diǎn)，自如地駕馭 和 處理教材。6）開(kāi)展教學(xué)探究、解決教 育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總 結(jié)教 育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、措施及方法：1）按時(shí) 參加學(xué)校組織的暑期政 治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2）積極 參加縣組織的新課程培 訓(xùn)。3）按學(xué)校繼 續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定 的 繼續(xù)教育教材。4）積極參加學(xué)校及上 級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn) 和學(xué)習(xí)。5）積極 撰寫教育教學(xué)論文、教 育 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。6 ）積極配合學(xué)校做好教 育工作的考核登記。 以上繼續(xù)教育工

12、作計(jì) 劃，只是目前我的初步 設(shè)計(jì)，未 盡之處將在學(xué) 校具體工作安排下，自 主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué) 習(xí)過(guò) 程中加以完善和彌補(bǔ) 。第 2 篇：小學(xué)教師繼 續(xù) 教育學(xué)習(xí)計(jì)劃、指 導(dǎo)思想以黨的 xx 大精神為指導(dǎo)，全面貫 徹 黨的教育方針，認(rèn) 真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí) 推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持 遵循規(guī)律抓 好基礎(chǔ)，加 強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，全 面育人，形成特色 的 基 本思路。以 養(yǎng)成習(xí) 慣，激發(fā)情趣 為切入 點(diǎn)，著眼于學(xué)校， 教師 ，學(xué)生的發(fā)展，著手于 均衡，公平，和諧的教 育結(jié)構(gòu)， 著力于教育教 學(xué)質(zhì)量的提高，夯實(shí)常 規(guī)管理，突出教育教 學(xué) 中心，深化課程改革， 穩(wěn)中求變，變中求進(jìn)， 不斷增強(qiáng) 人文底蘊(yùn)，塑 造人

13、格魅力，努力提高 教育教學(xué)素質(zhì)。現(xiàn)結(jié) 合實(shí) 際就我本學(xué)年度教師 繼續(xù)教育工作作如下安 排。 二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)參加繼續(xù)教育培訓(xùn) ，培養(yǎng)正確的人生觀、 價(jià)值觀、 世界觀和教育 觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè) 道德，不斷提高和完 善 知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履 行崗位職責(zé)的能力，積 極投身于 課程改革實(shí)驗(yàn) 中，不斷更新教育觀念 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí) 踐 ，合作交流，充實(shí)專業(yè) 知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能， 更新和擴(kuò) 展專業(yè)知識(shí)， 掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí) 踐技能；掌握教育教 學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重 要思想，堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè) 、獻(xiàn)身教育 的信念，堅(jiān) 持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本 的宗旨。要依法執(zhí)教， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作； 要廉潔

14、從教，用研究者 的眼光分析 教學(xué)理論和 實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的 行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念以適應(yīng)實(shí) 施素質(zhì)教育的需要。 三、培訓(xùn)內(nèi)容1、政 治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及 師德教育和職業(yè)道德修 養(yǎng)、 現(xiàn)代教育理論與素 質(zhì)教育理論、教育教學(xué) 技能訓(xùn)練、以計(jì) 算機(jī)為 核 心的現(xiàn)代教育技術(shù)、 教 育教學(xué)實(shí)踐研究等。2、突出新課程教 材改革對(duì)教師知識(shí)能力 的新需求和創(chuàng) 新精神和 實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3、結(jié)合自身專業(yè)提高 專業(yè)素養(yǎng)，積極參加市 、區(qū)組織 的繼續(xù)教育培 訓(xùn)。4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 積累經(jīng)驗(yàn)。5、常練教 學(xué) 基本功。四、主要工 作1繼續(xù)開(kāi)展職 業(yè) 道德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)， 提升人文素養(yǎng)。堅(jiān) 決不移的擁護(hù)黨的基本

15、路線，全面貫徹黨和國(guó) 家的 教育方針。自覺(jué)地 學(xué)習(xí)教師法 、教 育法、義務(wù)教育 法 等法律法規(guī)。在教學(xué) 中與黨和國(guó)家的教育方 針保持一 致，不違背黨 和國(guó)家的方針政策與言 行，奉公守法，不做 違 法的事情。廉潔從教， 做到不搞第二職業(yè)，對(duì) 學(xué)生一視 同仁，不偏私 任何學(xué)生。繼續(xù)認(rèn)真貫 徹實(shí)施中小學(xué)教師 職 業(yè)道德規(guī)范 、關(guān)于 進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教 育的若干意 見(jiàn)，通過(guò) 組織多種形式的學(xué)習(xí)實(shí) 踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育的使 命 感、責(zé)任感，樹(shù)立正 確的價(jià)值觀、人生觀和 事業(yè)成就感，做實(shí)踐社 會(huì)主義榮辱觀的表率。 同時(shí)結(jié)合文明行業(yè)創(chuàng)建 活 動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生、家 長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師滿意度 的調(diào)查，針對(duì) 存在問(wèn)題 及

16、時(shí)采取措施予以改進(jìn) ，堅(jiān)決執(zhí)行師德修養(yǎng)一 票 否決制，做到依法治 教 、廉潔從教。2做 好表率、為人師表。教師是學(xué)生的典范， 教師的一行一舉都會(huì)成 為學(xué)生模 仿的對(duì)象。身 為一名教師要身先士卒 ，起到帶頭作用，言 行舉 止要正派，為人師表 。3立足校本，扎扎 實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極參與校本培訓(xùn)， 要以問(wèn)題為中心，以崗 位為課堂， 以實(shí)踐為老 師，在教育教學(xué)過(guò)程中 ，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決 問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能 力的發(fā)展，突出對(duì)課堂 教學(xué)實(shí)際情 境與自身教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層 次的分析和反思，要以 回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反 思，以教師的視角對(duì)自 己教學(xué)觀念、 行為、設(shè) 計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視 。要通過(guò)孩

17、子的眼睛來(lái) 反 思自己的教學(xué)，要通 過(guò)同事間的 互聽(tīng)互評(píng) 活動(dòng)，觀察研 究教學(xué) 來(lái)反思，要通過(guò)撰寫教 學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文 章來(lái) 提高自己的教學(xué)水 平 。第 3 篇：小學(xué)教師 繼 續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃為了提高本人的政治業(yè) 務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力 ，根據(jù) 縣教育局關(guān)于 十二五 期間中小學(xué) 教師繼續(xù)教育工程實(shí) 施意 見(jiàn)結(jié)合學(xué)校培訓(xùn) 計(jì)劃，特?cái)M定個(gè)人學(xué) 習(xí)計(jì)劃：、作好 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，小學(xué)教師繼 續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、培訓(xùn)內(nèi)容：以 新時(shí)期師德教育 師德教育 培 訓(xùn)；以 新課程推進(jìn)中的問(wèn)題及 反思為主的 新理念 培 訓(xùn)；以校本研修 面對(duì)面和新課程理 念下的創(chuàng)新教學(xué) 設(shè)計(jì) 為主的 新課程 培訓(xùn) ；以教育技術(shù)培訓(xùn)教

18、程為 主的新技術(shù) 培訓(xùn)。二、學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 活動(dòng)安排1、集中學(xué)習(xí) 培訓(xùn)按照學(xué)校培 訓(xùn)計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué) 校組織的集中學(xué)習(xí) 培訓(xùn) ，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記； 虛心接受授課教師的輔 導(dǎo)；認(rèn) 真完成授課教師 布置的作業(yè)；積極參加 專題討論和管理者 培訓(xùn) 、培訓(xùn)者培訓(xùn)、骨干教 師培訓(xùn)、學(xué)科骨干教師 培訓(xùn)等 專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)； 按時(shí)參加省統(tǒng)一考試。2、自主學(xué)習(xí)利用 空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做 好筆錄，按時(shí)完成作業(yè) 。 三、達(dá)到的目標(biāo)1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù) ，按時(shí)參加省統(tǒng)一考試 ，力爭(zhēng)取 得好成績(jī)。2、通過(guò)集中培訓(xùn)、 自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、 專題討論、 師德論壇、 案例分析、自我反省， 對(duì)照檢查、撰寫心得體 會(huì)等形式，樹(shù)立正確的

19、社會(huì)主義榮辱觀，從而 更加愛(ài)崗敬 業(yè)、樂(lè)于奉 獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使自己 具備良好的思想政治素 質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。第 4 篇： 小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué) 習(xí) 計(jì)劃提高教育教 學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師， 只有高素質(zhì)的教師 才能 培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因 此，提高教師的政治素 質(zhì)、科 學(xué)文化素質(zhì)和身 體心理素質(zhì)便成為我們 教師的當(dāng)務(wù)之急。 為響 應(yīng)上級(jí)部門對(duì)教師要求 的號(hào)召，切實(shí)提高自身 各方面 素質(zhì)，在學(xué)校及 上級(jí)培訓(xùn)部門的指導(dǎo)下 ，結(jié)合學(xué)校 十二五 教 師繼續(xù)教育工程的“實(shí) 施計(jì)劃”、“實(shí)施方案 ”、“實(shí)施措 施” 的內(nèi)容和要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí) 和自修，爭(zhēng)取在短期內(nèi) 使自 己的綜合素質(zhì)有較 大的提高。現(xiàn)就我自己 的繼續(xù)教師學(xué)

20、習(xí) 作如下 計(jì) 劃：小學(xué)英語(yǔ)老 師繼續(xù)教育計(jì)劃： XX 小學(xué)教師繼續(xù)教育培 訓(xùn)心得體會(huì)第 1 篇：小學(xué) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得 體 會(huì)本人在 XX 年 4 月參加了小學(xué)教師繼 續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò) 福 建教育專家的講座培 訓(xùn)，使我在教師的職業(yè) 道德修 養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水 平和科研水等方面都得 到一定的提高。我 們主 要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：1 、由教授講授的新課程 理念更新2、由教 授講授未來(lái)教育教師培 訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新3、如何做一名成功的 教 師，上好每一節(jié)課下面，我將本階段的 具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小 結(jié)： 一、認(rèn)識(shí)的提高構(gòu)建教師終身教育體 系，打造一流的教師隊(duì) 伍是教育 長(zhǎng)足發(fā)展的根

21、本大計(jì)，也是教育主管 部門探索的永恒主 題， 更是我們教育工作者的 不懈追求。教師培訓(xùn)提 高自身 素質(zhì)是關(guān)系到教 師教書育人質(zhì)量的大事 。參加繼續(xù)教育培 訓(xùn)是 我們教師在思想和業(yè)務(wù) 成長(zhǎng)路上的加油站。我 在參加 教師繼續(xù)教育中 ，特別重視自己師德和 教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提 高， 始終把師德建設(shè)擺在首 要位置，把自己的教學(xué) 業(yè)務(wù)能 力作為教師的核 心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn) 中，真正做到師德 建設(shè) 和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩 手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí) 提高自 己的師德素質(zhì)和 教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深 的部分是英特爾 ?未來(lái) 教育項(xiàng) 目的培訓(xùn)。第一 個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題 修改是研修重點(diǎn)和 關(guān)鍵 ，可以說(shuō)不完

22、成框架問(wèn) 題的修改，其他方面的 修改， 也會(huì)受到影響。 為了不使框架問(wèn)題修改 影響其他，我在學(xué) 習(xí)時(shí) 對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了 特別處理 . 首先時(shí)間保 證 ; 其次， 我采取 穩(wěn)扎穩(wěn)打 ，讓作品修改 內(nèi)容化整為零，為了加 強(qiáng) 對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解 ，我共享了其他學(xué)員的 作品，互相交 流，一起 研討，使框架問(wèn)題的修 改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始 之 前及時(shí)完成。對(duì) 此，能夠完成，我對(duì)線 面的學(xué)習(xí)也有了很大的 信心 二、具體收獲1、參加培訓(xùn)，使我 對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有 進(jìn)一步提高， 能自覺(jué)地 參與課堂的教學(xué)研究， 積極參加課改研究，及 時(shí) 總結(jié)自己在教育教學(xué) 工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育 論文。在中小 學(xué)教師培 訓(xùn)中

23、，使我意識(shí)到教學(xué) 課程的改變我們必須跟 上 新的教育理念，所以 在下工夫熟悉新教材的 同時(shí)積極參加 學(xué)校組織 的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)， 不斷提高自己的理論和 業(yè) 務(wù)水平，很快跟上了 教育改革的步伐，也提 高了自己課堂 教育能力 和教學(xué)質(zhì)量。 【小學(xué)英 語(yǔ)老師繼續(xù)教育計(jì)劃】2、學(xué)習(xí)過(guò)程中， 我注重師德方面的修養(yǎng) ，我堅(jiān)持把師 德建設(shè)當(dāng) 作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要 環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí) 際 的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵 蓋的內(nèi)容，提 高自己的 事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水 平，增強(qiáng)了自己從事教 育 事業(yè)的使命感和責(zé)任 感。使依法治教、廉潔 從教成為自己 自覺(jué)的行 為，積極爭(zhēng)取做一名 師德雙馨 型的教師。

24、3、轟轟烈烈的小 學(xué)教師素質(zhì)提升工程， 給教師繼續(xù)教 育帶來(lái)了 豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò) 教師職業(yè)心理 、 英特 爾未來(lái)教育等專 題培訓(xùn)和考試，使我們 對(duì)新的教育教學(xué) 理念， 現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課 程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn) 的教 育思想等都有進(jìn)一 步了解，也提高了我們 的教育教學(xué)管理 能力， 特別是信息技術(shù)與學(xué)科 教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn) ，不 但提高了我們每位 教師的課堂教學(xué)能力和 組織教育活動(dòng)的 能力。 也提高了課堂教學(xué)的效 率和教師的教育科學(xué)研 究能 力。在學(xué)習(xí)教育科 研理論知識(shí)，組織教育 教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn) 和交流 等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng) 用教育科研成果的能力 都有 不同程度的提高。 同時(shí)廣大教師在 學(xué)

25、習(xí)- 研究 - 實(shí)踐- 反 思- 再實(shí)踐 的過(guò) 程中也提高了自己的理 論素質(zhì)和教育科研、 創(chuàng)新能力。4、重視交流 在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過(guò)去，只知道埋頭 于書本知識(shí)，信息閉塞 ，不善于交 流，使得一 些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自 己的教學(xué)，而自己的一 些體會(huì)又未能及時(shí)整理 ，因此使自己的發(fā)展緩 慢前進(jìn)。學(xué) 習(xí)期間在進(jìn) 修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師 的精心指導(dǎo)下，我有了 長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到 自己的教師修為有了深 一層次的提 高，使我更 加如饑似渴的追求新知 的攝入，在這里我向你 們表示感謝。今后我會(huì) 努力并不全身心地投入 教育事業(yè)， 為祖國(guó)培養(yǎng) 更 多的棟梁之才。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師 的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育 教學(xué)

26、水 平和教育科研能 力都得到了進(jìn)一步的提 高。使我更加堅(jiān)定 了教 書育人的信心和決心。 通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培 訓(xùn)，使 我對(duì)教育教學(xué)理 念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn) 代課程理論和當(dāng)今 國(guó)外 先進(jìn)教育思想都有了進(jìn) 一步了解。我充分認(rèn)識(shí) 到為了 適應(yīng)素質(zhì)教育的 需要，更好的勝任新世 紀(jì)的教育教學(xué)工作， 必 須不斷的全面提高自身 素質(zhì)。使我對(duì)教育科研 和新課程 有了更深的理 解，不斷提高了自己的 教科研水平和駕馭新 課 程的能力。從理論和實(shí) 際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì) 了教師職 業(yè)修養(yǎng)所涵蓋 的內(nèi)容，提高自己的事 業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水 平， 增強(qiáng)了自己從事教育 事業(yè)的使命感和責(zé)任感 。通過(guò)此次繼續(xù)教 育學(xué)習(xí)，我深切感

27、覺(jué)到 ，做為一名教 師，需有 先進(jìn)完備的教學(xué)策略與 方法。使我在教學(xué)工作 中 能因材施教 ，對(duì) 學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指 導(dǎo)，生活中的關(guān) 心，認(rèn) 識(shí) 的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo) 。總而言之，教師 繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成 功的，對(duì)我來(lái) 說(shuō)可謂收 獲多多。我們要以總結(jié) 檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí) 提 高對(duì)教師繼續(xù)教育重 要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂 ，服務(wù)教學(xué)。 積極參加 新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。 努力使自己成為一名具 有 先進(jìn)教育理念、良好 職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè) 務(wù)基礎(chǔ)的高素 質(zhì)的新時(shí) 代教師，為教育事業(yè)作 出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第 2 篇： 小學(xué)教師繼續(xù)教育培 訓(xùn) 心得體會(huì)當(dāng)人民 教師難，當(dāng)合格的教師 難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師 更難。作

28、為一名小學(xué)語(yǔ) 文教師 , 我有幸參加了 網(wǎng)絡(luò)研修，感 悟許多。 在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì) 到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè) 人 的一生目標(biāo)。不經(jīng)一 番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲 鼻香啊！人應(yīng) 該是活到 老學(xué)到老。要想成為一 名合格的教師，就要努 力 地提高自身素質(zhì)，理 論水平、教育科研能力 、課堂教學(xué)能力等。而 這一切，也是我不足和 欠缺的，我總以為做一 個(gè) 優(yōu)秀的一線教師只要 上好課，教好學(xué)生就可 以了。現(xiàn)在我 才明白， 沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有 長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái) 腹有詩(shī) 書氣自華 。網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)讓我和同行們走到 了一起，在這個(gè)舞 臺(tái)上 我們盡情的汲取新的教 學(xué)理念、教學(xué)方法，聆 聽(tīng)著專 家、教授們精辟 的講解；在這段時(shí)

29、間里 ，我們把理論與實(shí) 踐結(jié) 合起來(lái)，名師一步步引 領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)。回 顧這段 學(xué)習(xí)的日子，從 開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措 到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題 的豁 然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的 應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及 待地領(lǐng) 略專家、各位老 師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采 . 這一切讓我 的收獲變得燦爛無(wú)比。 在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研 修讓我獲得了 很多的信 息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程 學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻 、 課程簡(jiǎn)介，與專家、 同仁互動(dòng)式的交流等深 深地吸引著我 讓我得到 啟發(fā)。每一專題中的各 個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地 解 決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程 中 遇到的一些疑問(wèn)和困 惑 。我首先是更新 了兩個(gè)重要的觀念：其 一，對(duì)小學(xué)教師 來(lái)說(shuō)， 研究是學(xué)習(xí)、

30、反思、成 長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與 專業(yè) 人員的研究具有質(zhì) 的區(qū)別。它是 以解決 問(wèn)題為目標(biāo)的診斷 性研 究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐 情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視 角、多 層次的分析和反 省。 其二，我們這些 綜合科從現(xiàn)在的教育 角 度上講不是一門主科， 但也是必不可少的學(xué)科 。教師對(duì) 此的定位非常 迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從 過(guò)去的我 與現(xiàn)在 的 我 的對(duì)話交流，是 努力擺脫 已成的我 ，為不斷獲得新生 的過(guò) 程。努力研究自己，其 目的就是為了提高自己 、發(fā)展 自己、更新自己 。教師是學(xué)生成長(zhǎng) 的守護(hù)人。將教師角色 定位于學(xué)習(xí)者、 研究者 、實(shí)踐者。教師首先是 學(xué)習(xí)者，不僅要善于向 實(shí)踐 學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí) ，而且要

31、向?qū)W生學(xué)習(xí)。 教師是研究者， 帶領(lǐng)學(xué) 生主動(dòng)積極參與科研課 題的研究。教師是實(shí)踐 者， 實(shí)踐的內(nèi)涵是 變革 。教育無(wú)小事 。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響 一個(gè)孩子的一生。 一個(gè) 教師最可貴的品質(zhì)在于 他能從日復(fù)一日的教學(xué) 生涯中 領(lǐng)悟和體會(huì)到教 育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā) 著新鮮芳香、體現(xiàn) 著高 尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué) 生是具有極大可塑性的 個(gè)體， 是具有自立發(fā)展 能力充滿創(chuàng)造力的生命 體。概括地說(shuō)， 教 育 的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)， 在于給心靈以向真、善 、美方向 發(fā)展的引力和 空間。通過(guò)這次培 訓(xùn)，我能重新的審視自 己的教學(xué)行為，對(duì) 自己 以前的教學(xué)有了一次徹 底的反思，把學(xué)到的知 識(shí)應(yīng)用 到今后的教學(xué)實(shí) 踐中

32、去。今后，我還將 繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修， 努力 提升自己，讓自己成 為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教 師。 第 3 篇：小學(xué)教師 繼 續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師是太陽(yáng)底下 最崇高的事業(yè) 。教師 作為人類靈魂的工程師 ，不僅要教好書，還要 育好人，各個(gè)方面都要 為 人師表。師德不僅是 對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范 要求，而且也 是教育學(xué) 生的重要手段，起著 以身立教 的作用。教 師要 做好學(xué)生的靈魂工 程師，首先自己要有高 尚的道德情操， 才能以 德治教，以德育人，才 能成為一名合格的教育 工作 者。當(dāng)我認(rèn)真 接受了繼續(xù)教育后，聯(lián) 系自己的教育教學(xué)實(shí) 踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、評(píng)課 與議課 的區(qū)別 : 議課 是圍繞觀課說(shuō)

33、收集 的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā) 表意見(jiàn)。 議 的過(guò)程 是展開(kāi)對(duì)話， 有 主 客之分； 議 是參與者圍繞共同的話題 平等交流， 議 要超 越誰(shuí)說(shuō)了算 的爭(zhēng)論 ，改變教師在評(píng)課活動(dòng) 中的 被評(píng) 地位和失 語(yǔ)狀態(tài)。 評(píng)課 主要 將表現(xiàn)、展示 作為 獻(xiàn) 課取向，執(zhí)教者重在 展示教學(xué)長(zhǎng)處； 議課 活動(dòng)以 改進(jìn)、 發(fā)展 為主要獻(xiàn)課取向，不 但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且 鼓勵(lì)教師 主動(dòng)暴露問(wèn)題 以獲得幫助，求得發(fā)展 。二、評(píng)課 不能流于形式：在教學(xué)中 ，各自形式的公 開(kāi)課、 觀摩課等等，常會(huì)以不 同的方式和形式出現(xiàn)， 隨之 而來(lái)的評(píng)課卻往往 流于形式，有的是在設(shè) 計(jì)好的表格上打 個(gè)分， 有的是表?yè)P(yáng)為主，做好 好先生，

34、還有的是被動(dòng) 發(fā)言， 敷衍了事，說(shuō)幾 句好話，提一點(diǎn)希望， 這些現(xiàn)象在我們的 教學(xué) 中可能很多人都碰上。 我覺(jué)得在教學(xué)中，作為 我們一 線的老師聽(tīng)課評(píng) 課的主要目的就是為了 實(shí)踐，為了更好地 改進(jìn) 教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有 意義的話，那評(píng)課還有 什么意 義呢？課堂教學(xué) 終究是一線老師自己的 事情，我們需要的 是評(píng) 課者真實(shí)的心聲，能得 到大家的認(rèn)同，有所理 解，同 時(shí)有所接受，并 能在今后的工作中付諸 于 行動(dòng)。三、議課 非常有意義。 議課是圍繞觀課所收集 的 課堂信息討論問(wèn)題、 發(fā)表意見(jiàn)， 議的過(guò) 程是展開(kāi)對(duì)話、 促進(jìn)反 思的過(guò)程。 議強(qiáng)調(diào) 了彼此的平等，都有自 我表達(dá) 的權(quán)利和傾聽(tīng)、 理解對(duì)方

35、的義務(wù)。 議課 我覺(jué)得更能讓老 師 得到提高，更能有說(shuō)服 力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并 不了解學(xué) 校的情況、學(xué) 生的情況以及教學(xué)進(jìn)度 等情況，往往對(duì)上課 者 提出的要求過(guò)高，這樣 如果只評(píng)不議，也許會(huì) 讓老師覺(jué) 得委屈，甚至 不理解，從而打擊了積 極性。在平等交流的 基 礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話， 讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害 ，不僅可 以得到參與者 的充分信任和理解，更 是對(duì)教師改進(jìn)課堂、 促進(jìn) 專業(yè)發(fā)展起了很重要 的作用。四、中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 - - 愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉 獻(xiàn)、 熱愛(ài)學(xué)生、教書育 人、為人師表 。短短 的幾個(gè)字卻很精練 的寫 出了作為一個(gè)合格教師 應(yīng)有的職業(yè)道德！教師的道德是教師的靈 魂，師

36、德是教師職業(yè)理 想的翅 膀，教師的工作 是神圣的，也是艱苦的 ，教書育人需要感 情、 時(shí)間、精力乃至全部心 血的付出，這種付出是 要以強(qiáng) 烈的使命感為基 礎(chǔ)的。 育苗有志閑逸 少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多 。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的 人，是要甘于寂寞，甘 于辛勞的。 這是師德的 首要條件。有人把教師 比作紅燭，燃燒自己， 照亮別人，這是對(duì)教師 的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù) 。世人給教 師帶上了如 此美麗的 花環(huán)，我 們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬 以 待人，為這頂 花環(huán) 增添光彩。作為一名 教師，最重要的 是要熱 愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿 了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱 愛(ài)， 才會(huì)在教育崗位上 兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)； 同時(shí)，作為一名 教師，

37、應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué) 生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué) 生一 視同仁，不能偏愛(ài) 一部分學(xué)生，而冷淡或 歧視另一部分學(xué) 生。每 一位學(xué)生都渴望得到老 師的愛(ài)，尤其是那些家 庭有 過(guò)特殊變故的學(xué)生 ，容易形成特別的性格 ，這就要求我們 做思想 工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱 情鼓勵(lì)，耐心幫助，用 師愛(ài) 的溫情來(lái)融化他們 心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)?愉快的情感體驗(yàn) 中接受 教育。每一個(gè)學(xué)生都希 望得到老師的愛(ài)，師愛(ài) 是一 種巨大的教育力量 ，它能使學(xué)生感覺(jué)到教 師的溫暖，產(chǎn)生 愉快的 情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 ，感受到別人對(duì)他的希 望， 集體對(duì)他的信任， 從而收到良好的教育效 果；再次，教師 要處處 事事嚴(yán)格要求自己，敢 于正視自己，解剖自己 。凡 是要求學(xué)生做到的 ，自己必須先做到，給 學(xué)生樹(shù)立好的榜 樣